МОУ Островская средняя общеобразовательная школа
Календарно-тематическое планирование
по курсу обществознания (базовый уровень, 10 класс, 70 часов)
на 2009-2010 учебный год
учитель Сизова Галина Павловна.
Планирование составлено на основе образовательного стандарта основного общего образования по обществознанию ( от 05.03 2004 год), программы по обществознанию, подготовленную авторским коллективом под руководством Кравченко А.И., учебника по обществознанию под редакцией А.И. Кравченко М. «Русское слово» 2008 г., методических рекомендаций по использованию учебников : А.И.Кравченко «Обществознание» 10 кл., А.И.Кравченко , Е.А.Певцова «Обществознание» 11 кл.- М. «Русское слово», 2006г.
Раздел 1 «Общество . Развитие общества (10 час)
|
|
№п/п
|
Тема урока
|
Предполагаемые методы, практические умения, навыки
|
Основное содержание
|
Термины, персоналии
|
Домашнее задание
|
|
1-2
|
Введение. Познание окружающего мира.
История воззрений на общество.
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Познаваемый ли мир? Познание чувственное и рациональное. Истина и ее критерии. Особенности научного познания. Социальные и гуманитарные знания. Многообразие человеческого знания.
|
Знание. Социальное знание.
Агностицизм.
Гносеологизм.
Чувственное познание.
Понятие.
Суждение.
Мышление.
Язык.
Сенсуализм.
Рационализм.
Истина (абсолютная, относительная).
Паранаука.
|
П. 1, вопросы 1, 4,5.
П.2, вопросы 5. –составить конспект параграфа в форме таблицы.
|
|
3
|
Общество как сложная динамическая система
|
Практическое занятие, выполнение заданий в группах
|
Общество как сложная динамичная система. Причинные и функциональные связи в обществе. Взаимосвязь основных сфер общественной жизни. Важнейшие институты общества.
|
Социальная система
Социальные институты.
Самодостаточность.
Интеграция.
Общественные потребности.
|
П.3,вопрос-1 Составить краткое описание 1-2 социальных институтов общества. Охарактеризовать их историческую эволюцию, функции, социальные организации, в него входящие, традиции, обычаи, статусы, роли.
Вопросы- 4-устно.
|
|
4.
|
Общество и природа
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции.
Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке.
|
Антропогенез,
Возрождение
|
Знать записи в тетради, уметь характеризовать отличительные особенности.
П. 5 уч-к Никитиной .Стр.27.
|
|
5.
|
Общество и культура
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Культура и духовная жизнь.
Функции культуры. Многообразие культур. Массовая и элитарная культуры.
|
Духовная жизнь.
Культура (народная, массовая, элитарная).
Культурология.
|
Введение в социологию Гл.2,пар.3
Знать определения.
Пар.6 –уч-к Никитиной. Стр.32.
|
|
6.
|
Современное общество, его развитие.
|
Лабораторная работа.
|
Многовариантность общественного развития, эволюция и революция как формы социальных изменений.
|
Науки об обществе.
Многообразие путей и форм общественного развития.
|
П. 5.отв. на вопросы 1,2.-устно;
Вопрс письменно: В чем заключается сходство и различие двух процессов- урбанизации и индустриализации? Найти плюсы и минуся у того и друго.
|
|
7.
|
Общественный прогресс, его противоречивость
|
Дискуссия, выполнение проблемных заданий
|
Целостность и противоречивость современного мира, проблема общественного прогресса
Проблема общественного прогресса
|
Понятие общественного прогресса.
|
П. 6., Знать в чем выражаются плюсы и минусы ускоренной модернизации? Что такое западный вариант модернизации? Насколько он применим к нашей стране?
|
|
8.
|
Современное общество: проблемы глобализации
|
Лекция с элементами беседы,
|
Процессы глобализации.
|
Глобальные проблемы человечества.
|
П.10, уч-к Лазебниковой, стр.107.
Задания на стр. 116-117.
|
|
9.
|
Общество и человек перед лицом угроз и вызовов 21 века.
|
Практическое занятие, выполнение заданий в группах
|
|
Целостность современного мира, его противоречивость.
|
Уч-к Лазебниковой, п.11, стр.130-131.
Документ «Дом 21 в: захотим ли мы в нем жить? (стр.132-133)
|
|
10.
|
Обобщение и контроль результатов обучения по теме : «Общество как сложная динамичная система»
|
|
|
Кравченко «Тесты по обществознанию» 10-11 кл. М.Русское слово» Тема 1.
|
|
|
Тема 2. Человек и общество. (14 часов
|
|
|
|
№п/п
|
Тема урока
|
Предполагаемые методы, практические умения, навыки
|
Основное содержание
|
Термины, персоналии
|
Домашнее задание
|
|
11.
|
Человек как результат биологической эволюции.
|
Дискуссия, выполнение проблемных заданий
|
См. справочник , АстрельСтр.39-42
|
Человек как результат биологической, социальной и культурной эволюции. Социогенез, антропогенез, антропосоциогенез,
|
Сочинение-рассуждение : «Можно ли считать человека «венцом всего живущего»?
|
|
12.
|
Человек как результат социальной эволюции.
|
Дискуссия, выполнение проблемных заданий
|
См. справочник , АстрельСтр.43-44
|
|
Знать отличительные особенности человека и животного.
|
|
13.
|
Бытие человека
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Бытие человека: потребности и способности. Цель и смысл жизни человека.
|
Четыре основные формы бытия.индивидуальный аспект человеческого бытия,личностный аспект бытия человека, социальное бытие.
|
Знать записи в тетради.
П.1 уч-к Никитиной.
|
|
14.
|
Деятельность как способ человеческого бытия
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Деятельность человека: основные характеристики. Структура деятельности и ее мотивация. Многообразие деятельности. Сознание и деятельность.
|
Деятельность.
Потребность.
Цель, мотив.
Сознание
|
Знать записи в тетради.
Как связаны деятельность и целеполагание?
Лазебникова П.5.
|
|
15.
|
Основные виды человеческой деятельности.
|
Дискуссия, выполнение проблемных заданий
|
Деятельность человека, ее основные вилы. Деятельность и творчество.
|
Деятельность.
Потребность.
Цель, мотив.
Сознание
|
Почему из всех живых существ только человек оказался способен к деятельности?
|
|
16.
|
Познавательная деятельность человека.
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Проблемы познаваемости мира. Понятие истины , ее критерии.
Выявить сущность процесса познания, особенности чувственного и рационального познания.
|
Познание мира. Формы познания: чувственное, рациональное; истинное и ложное.
|
П.1,Кравченко:Знать записи в тетради,
Лазебникова, П.6,
Почему практику нельзя считать универсальным критерием истины?
|
|
17.
|
Формы человеческого познания.
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Выяснить проблему истины и той цены, которую человек платит за обладание ею; ознакомить с уровнями и компонентами теоретического уровня научного исследования, критериями истины. См. пос.Бегеневой стр.31.
|
Истина и ее критерии. Многообразие форм человеческого познания.
|
П.1.Кравченко; П.2-Никитина.
С каким из высказываний вы согласны? Обосновать.
-«Мир есть процесс безостановочных изменений, поэтому он непознаваем, непостижим».
-«В своей основе мир непоколебим, покоен и поэтому доступен пониманию»
|
|
18.
|
Научное познание.
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Основные особенности научного мышления.
|
Научное познание.
|
П.1-Кравченко;П.2 Никитина; п.7-Лазебникова.
|
|
19.
|
Социальное познание
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Особенности социального познания и его отличия от познания природы.
|
Естественные и социально-гуманитарные науки.Науки о человеке и обществе. Социальное и гуманитарное знание.
|
П.2 Никитина; п.7-Лазебникова
|
|
20
|
Человек в системе общественных отношений. Социализация индивида.
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида.
|
Личность, ее социализация.
|
Знать записи в тетради,
П.4,15-Лазебникова,
П.15-Никитина.
|
|
21.
|
Духовная жизнь человека.
|
Дискуссия, выполнение проблемных заданий
|
Духовная жизнь человека.
Внутренний мир человека.Самопознание.
|
Духовная жизнь человека, Мировоззрение, философия, религия, право, искусство.
|
П.34,33,35 Кравченко –выборочно.
|
|
22.
|
Мировоззрение.Религия. Философия. Мораль. Право.Искусство
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Ценности и нормы.
Мотивы и предпочтения.
|
Духовная жизнь человека, Мировоззрение, философия, религия, право, искусство.
|
Знать записи в тетради
|
|
23
|
Свобода и необходимость в человеческой деятельности.
|
Дискуссия, выполнение проблемных заданий
|
Свобода и ответственность личности. Поведение.
|
Свобода,Самосознание индивида и социальное поведение.
|
Справочник, стр.66,
П.33-Кравченко –выборочно.
|
|
№п/п
|
Тема урока
|
Предполагаемые методы, практические умения, навыки
|
Основное содержание
|
Термины, персоналии
|
Домашнее задание
|
|
25.
|
Экономика и экономическая наука.
|
Занятие семинарского типа с индивидуальной и групповой работой школьников, выступлениями учащихся с сообщениями и докладами, подготовленными с использованием материала учебника и др. источников
|
Сущность и структура экономической культуры. Экономические отношения и интересы. Экономическая свобода и социальная ответственность. Связь экономической культуры и экономической деятельности
|
Экономика.
Экономическая культура.
Экономическая свобода.
|
Автономов,гл.1Записи в тетради.
Согласны ли вы с высказыванием:
«Нажить много денег-храбрость, сохранить их- мудрость, а умело расходовать их–искусство.» Б.Ауэрбах.
|
|
Предполагаемые методы, практические умения, навыки
|
Основное содержание
|
Термины, персоналии
|
Домашнее задание
|
26.
|
Производство. Факторы производства.
|
Лекция с элементами беседы
|
Факторы производства. Факторные доходы
|
Факторы производства, факторные доходы.
|
П.9 Кравченко –выборочно.
Словарь, стр.133.
|
|
27.
|
Типы экономических систем
|
Лекция с элементами беседы.Лабороторная работа.
|
Экономические системы и собственность. Экономическое содержание собственности.
|
Традиционная, плановая, рыночная.
|
Словарь, стр.141-144-147.
Из каких элементов складывается
Экономическая система?
|
|
28.
|
Рыночная экономика.
|
Лекция с элементами беседы.Лабороторная работа
|
Рыночные структуры. Виды рынков.
|
Рынок, Рыночный механизм.
|
П.9 –Кравченко,вопросы-1, 4.
Каковы недостатки и преимущества рыночной экономики?
|
|
29.
|
Эволюция капитализма.
|
Лекция с элементами беседы.Лабороторная работа
|
|
Торговля,
|
П.10.-Кравченко, вопросы с 1-5
|
|
30.
|
Рыночный механизм. Законы рынка.
|
Практическое занятие, выполнение заданий в группах
|
Знакомство с законами спроса и предложения, с понятием «рыночное равновесие».
|
Спрос, предложение, Специализация, Обмен.
|
П.11-Кравченко, вопросы 1-6.
В чем суть законов спроса и предложения.
|
|
31.
|
Конкуренция и рыночные структуры
|
Лекция с элементами беседы
|
Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство. Рыночные структуры. Многообразие рынков.
|
ВВП, предприятие, фирма, отрасль, цена,
|
П.12_Кравченко, вопросы 1-5.
Привести примеры конкурентной борьбы в разных сегментах рыночной экономики.
-Задачи, стр.167-Лазебникова.
|
|
32.
|
Производитель на рынке. Экономические предприятия.
|
Лекция с элементами беседы
|
Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные затраты.
|
Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение собственника, работника.
|
П. 9 Кравченко,
|
|
33.
|
Бизнес и экономика.
|
Лекция с элементами беседы
|
Основные источники финансирования бизнеса.
Фондовый рынок. Основы маркетинга. Основы менеджмента.
|
Акции, облигации, и др, ценные бумаги, бизнес, товарищество, корпорация.
|
П.13- Кравченко, вопросы 1-4,
Опишите основные формы организации малого бизнеса.
|
|
34.
|
Основы маркетинга. Основы менеджмента
|
Лекция с элементами беседы
|
Основы маркетинга. Основы менеджмента.
См. гл.8,гл.11 кн Черняк В.З.
|
Маркетинг, менеджмент.
|
П.13. вопросы.
|
|
35.
|
Деньги
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Что такое деньги, какие функции они выполняют, виды денег;
Виды, причины и последствия инфляции.
|
Ценные бумаги Облигация ,Вексель, Акция,
|
П.54 – Никитина
-«Деньги-это чеканная свобода»
-«Деньги рождают деньги»
-«Деньги не пахнут».
|
|
36.
|
Банковская система.
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Банковская система. Финансовые институты.
|
Структура банковской системы.
|
П.14 –Кравченко.
П.54 –Никитина.
-«Деньги должны оборачиваться. Чем быстрее тратишь, тем больше получаешь».» и др.
|
|
37.
|
Труд.
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Рынок труда. Безработица
|
Виды безработицы, безработица.
|
П.57 –Никитина;
-Как осуществляется соц.защита ваших родителей.
|
|
38.
|
Рынок труда.
|
Лекция с элементами беседы,
сообщения учащихся по заранее определенным темам.
|
Государственная политика в области занятости
|
Уровень жизни. Прожиточный минимум.
|
П.57-Никитина;
|
|
39.
|
Потребитель в экономике.
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Рациональное экономическое поведение потребителя.
|
Экономика потребителя.
|
Автономов,гл. 5,6.
|
|
40.
|
Роль государства в экономике.
|
Комбинированный урок.
|
Ознакомление с функциями государства в рыночной экономике, механизмами государственного регулирования экономики.
|
Фискальная политика,
денежная политика, социальная политика, внешнеэкономическая деятельность.
|
Пос. Бекеневой, стр. 184.
|
|
42.
|
Налоги.
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Равномерность и всеобщность налогов, определенность налогов, Виды налогов.
|
Налоги, прямые , косвенные, федеральные, региональные, местные налоги.
|
Кн. Черняк , стр.152-159
|
|
43.
|
Налоговая система в Р.Ф.
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Равномерность и всеобщность налогов, определенность налогов, Виды налогов.
|
Налоги, прямые , косвенные, федеральные, региональные, местные налоги.
|
П.56-Никитина;
|
|
44.
|
Государственный бюджет.
|
Практическое занятие, выполнение заданий в группах
|
Государственный бюджет. Государственный долг. Понятие ВВП.
|
Государственный бюджет. Государственный долг..
|
П.15., Автономов,гл.13.
|
|
45.
|
Основы денежной и бюджетной политики государства.
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Основы денежной и бюджетной политики государства.
|
Денежно-кредитная политика
|
Автономов,гл.13
|
|
46.
|
Экономический рост и развитие.
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Экономический рост и развитие.
|
Измерители экономической деятельности. Уровень жизни.
|
Автономов,гл.15,16
|
|
47.
|
Экономические циклы.
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Экономические циклы.
|
Экономический цикл и экономический рост.
|
Автономов, Гл.15,16
|
|
48.
|
Мировая экономика:
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Мировая экономика, внешняя торговля, международная финансовая система.
|
Мировая экономика, внешняя торговля, международная финансовая система.
|
Автономов, Гл.20,21
|
|
49.
|
Глобальные экономические проблемы.
|
Комбинированный урок.
|
Глобальные экономические проблемы
|
|
Автономов, Гл.20,21
|
|
50.
|
Международное экономическое сотрудничество и интеграция.
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Государственная политика в области международной торговли.
|
|
Автономов, Гл.23
|
|
51.
52.
|
Особенности современной экономики России и края. Экономическая политика Р.Ф.
Обобщение и контроль результатов обучения по разделу : «Экономика»
|
Практическое занятие, выполнение заданий в группах
Контрольная тестовая работа.
|
|
Россия в условиях рыночной экономики.
|
Автономов, Гл.24
КравченкоА.И. Тесты по обществознанию,
|
|
№п/п
|
Тема урока
|
Предполагаемые методы, практические умения, навыки
|
Основное содержание
|
Термины, персоналии
|
Домашнее задание
|
|
53.
|
Политика и власть как общественные явления
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Власть, ее происхождение и виды, особенности. Политический режим. Типы политических режимов: тоталитарный, авторитарный, демократический.
|
Политическая партия,
Макиавелли,
Субъект и объект политики,
Политическая сфера. Политические институты. Политические отношения,
Политическая
|
|
.
|
|
54.
|
Политическая система
Структура и функции политической системы
|
Выполнение практикума,
Работа в группах
|
Политическая система общества. Государство, его признаки, формы, функции
|
Конституционное право,
Политический режим,
Правовое государство, политический плюрализм
|
|
|
55.
|
Государство в политической системе
|
Выполнение практикума,
Работа в группах
|
Сущностью государства, его признаки, классификация современных государств. Государственный аппарат.
|
Государство и его функции
|
П.17
|
|
57.
|
Политические режимы.
|
Выполнение практикума,
Работа в группах
|
Политические режимы
|
Политические режимы
|
Гл.3, п.5
|
|
58.
|
Демократия, ее основные ценности и признаки
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Типология политических режимов. Демократия ее основные ценности и признаки
|
Демократия ее основные ценности и признаки
|
Гл.3, п.5
|
|
59.
|
Гражданское общество и государство
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Гражданское общество,
правовое государство
|
Правовое государство, Основные черты гражданского общества.
|
Гл. 3, п. 6
|
|
60.
|
Местное самоуправление.
|
|
Особенности местного самоуправления, его роль в обществе,
|
Местное самоуправление
|
Кравченко, стр.135-140; сформулировать тезисы по материалу урока
|
|
61.
|
Политические партии и движения. Политическая идеология.
|
Групповая работа
|
Формы политического участия, сущность политического прогресса, политические партии и партийные системы. Становление политических партий в России.
|
Политическая идеология. Политические партии и движения.
|
Гл.3, п.8
|
|
62.
|
Субъекты политической жизни.
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Политическая жизнь. Особенности формирования политической элиты в современной России. Рациональное поведение гражданина.
|
Политическая культура.
|
Гл3., п.8
|
|
63.
|
Избирательная компания.
|
Групповая работа
|
Избирательная компания в РФ
|
Избирательная система
|
Гл.3, П.7
|
|
64.
|
Политический процесс, его особенности в РФ, регионе.
|
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
|
Политический процесс и его особенности в РФ
|
Политическая жизнь современной России.
|
|
|
65.
|
Обобщение и контроль результатов обучения по теме «Политика».
|
Контрольная тестовая работа.
|
|
|
Кравченко, Тесты по обществознанию 10-11 кл.
|
|
66-70
|
РЕЗЕРВ.
|
|
|
|
|
| |
