Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «волгореченский промышленный техникум костромской области» рабочая программа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины	физика
для специальности	140409 электроснабжение по отраслям

1. 
   Пояснительная записка
   

1. 
   обоснование актуальности курса.
   
2. 
   основная идея курса (ведущая научная идея, лежащая в основе курса), общие цели курса.
   
3. 
   главные цели и задачи изучения курса, воспитательные возможности курса, подходы, принципы, специфика курса, отличительные особенности относительно образовательного стандарта.
   
4. 
   содержание основного минимума знаний, умений и навыков (требования к уровню подготовки выпускника)
   
5. 
   нормативные документы и примерные программы, лежащие в основе курса, обоснование внесенных изменении и дополнении.
   
6. 
   место программы в образовательном процессе.
   
7. 
   контингент и уровень подготовки учащихся на начало обучения по данной программе.
   
8. 
   структура программы (описание частей программы их обьем и взаимосвязь
   
9. 
   условия реализации программы.
   

2. 
   Содержание программы:
   

1. 
   тематический план с указанием количества часов и формы деятельности учащихся, формы и типа контроля, сроков выполнения.
   
2. 
   содержание тем, основные понятия.
   
3. 
   примерный перечень заданий, практических работ, упражнений.
   
4. 
   примерный перечень учебно - методического и дидактического сопровождения.
   

3. 
   Краткие методические рекомендации, касающиеся главным образом оценки и форм контроля ЗУН. форм и методов организации и проведения занятий, а так же возможные виды занятий, межпредметные связи.
   
4. 
   Перечень литературы для учителя, для учащихся.
   
5. 
   Перечень дополнительной литературы по содержанию курса.
   

1. 
   Пояснительная записка.
   

• 
  федерального закона «Об образовании»;
  
• 
  федерального закона от 21.07.2007 № 194-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с установлением обязательности общего образования»;
  
• 
  «Рекомендаций по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 №03-1180);
  

• 
  Освоение знанийо фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологий; методах научного познания природы.
  
• 
  Овладение умениямипроводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации.
  
• 
  Развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий.
  
• 
  Воспитание убеждённости и возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач; уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений; чувства ответственности за защиту окружающей среды.
  
• 
  Использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни; обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природоиспользования и охраны окружающей среды.
  

• 
  Использования для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование.
  
• 
  Формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории.
  
• 
  Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач.
  
• 
  Приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
  

• 
  Владение монологической и диалогической речью. Способностью понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение.
  
• 
  Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
  

• 
  Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий.
  
• 
  Организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
  

• 
  Научность (ознакомление обучающихся с объективными научными фактами, понятиями, законами, теориями, с перспективами развития физики, раскрытие современных достижений науки)
  
• 
  Генерализация (фундаментальность) знаний (объединение учебного материала на основе научных фактов, фундаментальных понятий и величин, теоретических моделей, законов и уравнений, теорий)
  
• 
  Целостность (формирование целостной картины мира с его единством и многообразием свойств)
  
• 
  Преемственность и непрерывность образования (учитывание предшествующей подготовки обучающихся )
  
• 
  Систематичность и доступность (изложение учебного материала в соответствии с логикой науки и уровнем развития обучающихся )
  
• 
  Гуманитаризация образования (представление физики как элемента общечеловеческой культуры
  
• 
  Экологичность содержания (обсуждение социальных и экономических аспектов охраны окружающей среды, рассмотрения влияния на живой организм факторов природной среды)
  

• 
  смысл понятий :физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения
  
• 
  смысл физических величин:скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд
  
• 
  смысл физических законов:классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта
  
• 
  вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.
  

• 
  описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн, волновые свойства волн, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект
  
• 
  отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой длявыдвижение гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория даёт возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать ещё неизвестные явления
  
• 
  приводить примеры практического использования физических знаний: законов динамики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров
  
• 
  воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях
  
• 
  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  
• 
  обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио и телекоммуникативной связи
  
• 
  оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды
  
• 
  рационального использования и защиты окружающей среды.
  

• 
  уверенность в личных возможностях у4спешного развития и саморазвития в учебной и внеучебной деятельности на этапе активного становления личности
  
• 
  понимание ценности адекватной оценки собственных достижений и возможностей для обеспечения более полного раскрытия задатков и способностей в дальнейшей учебной деятельности, активном самоутверждении в различных группах
  
• 
  ориентация на постоянное развитие и саморазвитие на основе понимания особенностей современной жизни, ее требований к каждому человеку
  
• 
  понимание важности владения методами умелого самоопределения при выборе профиля дальнейшего обучения с учетом индивидуальных склонностей и потребностей региона.
  

• 
  понимание ценности своей и чужой позиции при решении конкретных проблем
  
• 
  понимание роли коллектива сверстников в становлении индивидуальной позиции личности.
  

• 
  понимание особой ценности школьного образования на этапе подростковой социализации
  
• 
  понимание личной ответственности за качество приобретаемых знаний и умений, определяющих отношение к себе, ближайшему окружению, перспективам личного участия в развитии региона
  
• 
  осознание ценности получаемых знаний для обоснованного выбора профиля обучения в старших классах
  
• 
  понимание значимости умелого выбора методов самообразования для обеспечения более полного выявления способностей и их дальнейшего развития.
  

• 
  готовность активно участвовать в улучшении экологической ситуации на территории проживания
  

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	250
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	169
в том числе:
лабораторные работы	8
практические занятия
контрольные работы	10
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	81
Итоговая аттестация в форме экзамена

• 
  виды механического движения в зависимости от формы траектории и скорости перемещения тела;
  
• 
  понятие траектории, пути, перемещения;
  
• 
  различие классического и релятивистского законов сложении скоростей;
  

• 
  формулировать понятия: механическое движение, скорость и ускорение, система отсчета, механический принцип относительности, постулаты Эйнштейна;
  
• 
  изображать графически различные виды механических движений;
  
• 
  решать задачи с использованием формул для равномерного и равноускоренного движений.
  

• 
  основную задачу динамики;
  
• 
  понятие массы, силы, законы Ньютона;
  
• 
  основной закон релятивистской динамики материальной точки; закон всемирного тяготения;
  

• 
  различать понятия веса и силы тяжести; объяснять понятия невесомости;
  
• 
  решать задачи на применение законов Ньютона, закона всемирного тяготения; с использованием закона зависимости массы тела от скорости.
  

• 
  понятие импульса тела, работы, мощности, механической энергии и ее различных видов;
  
• 
  закон сохранения импульса;
  
• 
  закон сохранения механической энергии;
  

• 
  объяснять суть реактивного движения и различие в видах механической энергии;
  
• 
  решать задачи на применение закона сохранения импульса и механической энергии.
  

• 
  превращение энергии при колебательном движении;
  
• 
  суть механического резонанса;
  
• 
  процесс распространения колебаний в упругой среде;
  

• 
  формулировать понятие колебательного движения и его видов;
  

• 
  изображать графически гармоническое колебательное движение;
  

• 
  основные положения молекулярно-кинетической теории;
  
• 
  понятие идеального газа, вакуума, температуры;
  
• 
  уравнение Менделеева - Клапейрона;
  

• 
  объяснять график зависимости силы и энергии взаимодействия молекул от расстояния между ними;
  
• 
  объяснять связь средней кинетической энергии молекул с температурой по шкале Кельвина;
  
• 
  строить и читать графики изопроцессов в координатах PV, VT, РТ;
  
• 
  решать задачи с использованием уравнения Клапейрона - Менделеева;
  
• 
  переводить значения температур из шкалы Цельсия в шкалу Кельвина и обратно.
  

• 
  физическую сущность понятий: внутренняя энергия, изолированная и неизолированная системы, процесс, работа, количество теп
  лоты;
  
• 
  способы изменения внутренней энергии; первое начало термодинамики; необратимость тепловых процессов;
  
• 
  особенности адиабатного процесса;
  
• 
  принцип действия тепловой машины и холодильной установки; роль тепловых двигателей в народном хозяйстве; методы профилактики и борьбы с загрязнением окружающей среды;
  

• 
  применять первое начало термодинамики к изопроцессам в идеальном газе;
  
• 
  решать задачи с использованием первого начала термодинамики, на расчет работы газа при изобарном процессе, на определение КПД тепловых двигателей.
  

• 
  физическую сущность понятий: фаза вещества, критическое состояние вещества: газообразное, жидкое и твердое состояние вещества;
  
• 
  явление поверхностного натяжения жидкости, смачивания и капиллярности;
  
• 
  свойства вещества в данном агрегатном состоянии на основе характера движения и взаимодействия молекул;
  
• 
  типы связей в кристаллах и виды кристаллических структур;
  
• 
  отличие кристаллических тел от аморфных;
  
• 
  природу теплового расширения тел;
  

• 
  решать задачи на определение относительной влажности вовоздуха;
  
• 
  объяснять диаграмму равновесных состояний и фазовых переходов.
  

• 
  закон сохранения заряда;
  
• 
  закон Кулона;
  
• 
  физический смысл напряженности, потенциала и напряжения, емкости;
  

• 
  действие электрического поля на проводники и диэлектрики;
  

• 
  формулировать понятие электромагнитного поля и его частных
  

• 
  решать задачи: на применение закона сохранения заряда и закона Кулона, принципа суперпозиции полей, на движение и равновесие заряженных частиц в электрическом поле; на расчет напряженности, потенциала, напряжения, работы электрического поля, электрической емкости, энергии электрического поля.
  

• 
  условия, необходимые для существования постоянного тока;
  физический смысл ЭДС; закон Ома для участка цепи и для полной цепи; закон Джоуля - Ленца;
  
• 
  принцип работы приборов, использующих тепловое действие
  электрического тока;
  

• 
  производить расчет электрических цепей при различных способах соединения потребителей и источников электрического тока:
  
• 
  решать задачи на определение силы и плотности тока с использованием законов Ома для участка цепи и для полной цепи, на определение эквивалентного сопротивления для различных способов соединений, с использованием формул зависимости сопротивления проводника от температуры, геометрических размеров и материма проводника, формул работы и мощности электрического тока.
  

• 
  физическую сущность термоэлектронной эмиссии, возникновения контактной разности потенциалов:
  
• 
  природу электрического тока в металлах, электролитах, газах, вакууме;
  

• 
  превращение внутренней энергии в электрическую при химических реакциях в источниках тока;
  
• 
  проводимость газа, свечение газа в рекламных трубках;
  
• 
  виды проводимости проводников;
  
• 
  устройство, принцип работы и области применения полупроводникового диода, транзистора и терморезистора;
  
• 
  зависимость электропроводности полупроводников от температуры и освещенности;
  
• 
  различие в характере проводимости между проводниками, полупроводниками и диэлектриками;
  

• 
  формулировать основные положения электронной проводимости металлов;
  
• 
  находить численное значение величины элементарного заряда;
  
• 
  решать задачи, используя законы Фарадея для электролиза, формулу работы выхода электрона из металла.
  

• 
  определение и свойства магнитного поля;
  
• 
  физическую сущность магнитной индукции; силы Лоренца; закон Ампера;
  
• 
  действие магнитного поля на рамку с током;
  
• 
  классификацию веществ по их магнитным свойствам;
  
• 
  физическую природу ферромагнетиков;
  

• 
  графически изображать магнитные ноля прямого проводника с током, кругового тока, соленоида, постоянного магнита;
  
• 
  определять магнитные полюса соленоида; направление линий магнитной индукции; направление силы, действующей на проводник в магнитном поле;
  
• 
  решать задачи на расчет силы Ампера, магнитной индукции, магнитного потока, магнитного момента, силы Лоренца, работы при перемещении проводника с током в магнитном поле.
  

• 
  основные положения электромагнитной теории Максвелла;
  
• 
  закон электромагнитной индукции;
  
• 
  возникновение ЭДС индукции при движении проводника в магнитном поле;
  
• 
  относительный характер электрического и магнитного полей; физическую сущность солнечной активности;
  

• 
  определять направления индуктивного тока, используя правило Ленца;
  
• 
  решать задачи, используя закон электромагнитной индукции; решать задачи на расчет ЭДС самоиндукции, энергии магнитного поля.
  

• 
  схему закрытого колебательного контура и основные энергетические процессы, происходящие в нем;
  
• 
  принцип действия генератора незатухающих колебаний (на транзисторе);
  

• 
  получение переменного тока с помощью индукционного генератора;
  
• 
  принцип действия трансформатора, области его применения;
  
• 
  свойства электромагнитных волн;
  
• 
  физические процессы, происходящие в радиоприемных и радиопередающих устройствах:
  
• 
  принципы радиосвязи.
  

• 
  формулировать понятие фазы колебаний;
  
• 
  строить график электромагнитной волны в координатах v, E, В;
  
• 
  решать задачи на определение периода электромагнитных колебаний (формула Томсона), на определение скорости распространения электромагнитных волн.
  

• 
  волновую природу света;
  
• 
  принцип Гюйгенса;
  
• 
  физическую сущность явления интерференции, дифракции, поляризации и дисперсии света;
  
• 
  действие дифракционной решетки;
  
• 
  происхождение спектров испускания и поглощения;
  
• 
  разложение белого света на отдельные цвета в тонкой пленке;
  
• 
  сущность парникового эффекта;
  
• 
  действие различных видов электромагнитного излучения;
  

• 
  формулировать понятия когерентности и монохроматичности волн;
  
• 
  изображать падающий, отраженный и преломленный лучи и обозначать соответствующие углы;
  
• 
  изображать ход лучей через плоскопараллельную пластину;
  
• 
  анализировать состав электромагнитных излучений;
  
• 
  решать задачи на определение зависимости между длиной волны и
  

• 
  механизм теплового излучения;
  
• 
  квантовую природу света, гипотезу Планка;
  
• 
  законы внешнего фотоэффекта;
  
• 
  уравнение Эйнштейна для фотоэффекта;
  
• 
  давление света;
  
• 
  сущность корпускулярно-волнового дуализма фотона;
  
• 
  особенности химического и биологического действия света;
  

• 
  решать задачи с использованием уравнения фотоэффекта; на вычисление энергии и импульса фотона.
  

• 
  сущность опытов Резерфорда;
  
• 
  модель атома Резерфорда и Бора;
  
• 
  уровни энергии в атоме;
  
• 
  происхождение спектров на основе теории Бора;
  
• 
  принцип действия и области применения квантовых генераторов;
  
• 
  экспериментальные методы регистрации заряженных частиц;
  
• 
  сущность радиоактивности;
  
• 
  состав радиоактивного излучения и его характеристики; состав атомного ядра;
  
• 
  физическую сущность природы ядерных сил и дефекта массы;
  
• 
  роль земной атмосферы в поглощении космического излучения;
  
• 
  физическую сущность взаимного превращения частиц и квантов электромагнитного поля;
  
• 
  механизм деления тяжелых атомных ядер;
  
• 
  принцип работы ядерного реактора;
  
• 
  развитие атомной энергетики и проблемы экологии;
  

• 
  формулировать постулаты Бора; объяснять свойства элементарных частиц;
  
• 
  решать задачи на использование закона радиоактивного распада на использование дефекта массы и энергии связи в ядре; на составление уравнений ядерных реакций.
  

• 
  сущность термоядерного синтеза;
  
• 
  достижения ученых в решении проблемы управляемой термоядерной реакции;
  
• 
  источники энергии звезд;
  
• 
  строение Солнца и звезд;
  
• 
  основные этапы эволюции звезд;
  

• 
  рассчитывать энергетический выход термоядерной реакции;
  
• 
  решать задачи на сохранение баланса энергии при термоядерных реакциях.