Программа внеурочной деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №174»

Принято Введено в действие «Утверждаю»

• 
  формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;
  
• 
  приобретение школьниками опыта приобретение учащимися социального опыта;
  
• 
  самостоятельного общественного действия.
  

• 
  предметные;
  
• 
  метапредметные;
  
• 
  личностные.
  

1. 
   беседа с учащимися с целью выяснения их интереса, информированности по данному вопросу, упражнение,
   
2. 
   поручения детям подготовить сообщения (своеобразный метод рассказа),
   
3. 
   методы игры в различных вариантах,
   
4. 
   составление плана  и т.д.
   

• 
  комплексный подход к оценке результатов образования (оценка предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования);
  
• 
  использование планируемых результатов освоения основных образовательных программ в качестве содержательной и критериальной базы оценки;
  
• 
  оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе системно-деятельностного подхода, проявляющегося в способности к выполнению учебно-практических и учебно-познавательных задач;
  
• 
  оценка динамики образовательных достижений обучающихся;
  
• 
  сочетание внешней и внутренней оценки как механизма обеспечения качества образования;
  
• 
  использование персонифицированных процедур итоговой оценки и аттестации обучающихся и не персонифицированных процедур оценки состояния и тенденций развития системы образования;
  
• 
  уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и представлению их;
  
• 
  использование накопительной системы оценивания (портфолио), характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений;
  
• 
  использование наряду со стандартизированными письменными или устными работами таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.;
  
• 
  использование контекстной информации об условиях и особенностях реализации образовательных программ при интерпретации результатов педагогических измерений.