Реферат восходит к латинскому слову referre «докладывать»
Скачать 123.5 Kb.
|
| Реферат Данный тип работы является конечным продуктом исследова тельского труда учащегося. Структура реферата, его оформление, язык и стиль изложения должны соответствовать требованиям, ко торые предъявляются к любой научной работе. Реферат рассматри вается как один из видов начальных научных работ. Реферат (от латинского refero = сообщаю) - это краткое изложе ние содержания работы. РЕФЕРАТ (от лат. refero — сообщаю, докладываю), краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда (трудов), литературы по теме. Термин реферат восходит к латинскому слову referre – «докладывать», «сообщать». Словари определяют его значение как «краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания книги, учения, научной проблемы, результатов научного исследования; доклад на определенную тему, освещающий ее на основе обзора литературы и других источников». Реферат – вторичный документ, представляющий собой результат свертывания информации первичного документа. Под свертыванием принято понимать сжатие, или компрессию, текста первичного документа при его информационной переработке. Реферат – это сжатое изложение основной информации первоисточника на основе его смысловой переработки. Виды библиографических рефератов по полноте изложения: Информативные (рефераты-конспекты), содержащие в обобщенном виде все основные положения первичного документа, иллюстрирующий их материал, важнейшую аргументацию, сведения о сфере применения. Индикативные (рефераты-резюме), содержащие не все, а лишь основные положения, которые тесно связаны с темой реферируемого документа; все второстепенное для данной темы опускается. Реферат-резюме благодаря минимальному размеру значительно дольше остается в памяти. Это обычно одно-три четких, кратких, выразительных предложения, раскрывающих, по мнению автора, самую суть описываемого объекта. По количеству реферируемых первичных документов рефераты подразделяются на монографические (составленные по одному документу) и обзорные (составленные по нескольким документам на одну тему). К обзорным можно отнести школьные рефераты, написанные по нескольким источникам (предлагаем их называть учебными). По читательскому назначению рефераты подразделяются на общие, излагающие содержание документа в целом и рассчитанные на широкий круг читателей, и специализированные, в которых изложение содержания ориентировано на специалистов определенной области знаний. (По Н.И. Колесниковой) По характеру изложения материала выделяются два типа рефератов: репродуктивные и продуктивные. Репродуктивные – рефераты, которые только воспроизводят содержание текста-источника. Продуктивные – рефераты, которые обязательно предполагают критическое осмысление материала или творческое отношение к нему. Это достаточно сложный для учащихся интеллектуальный труд, его выполнение требует определенных знаний, навыков и умений исследовательской работы, в частности: - работать с научной литературой; - правильно, без искажений смысла передать содержание, концепцию, позицию автора (авторов) привлеченных работ; - анализировать, обобщить результаты собственного исследования; - оформить правильно текст, соблюдая правила ссылок; - грамотно, в стиле языка науки оформить изложение. При этом реферат должен иметь: -четкое построение; -последовательное изложение содержания; -убедительность аргументаций, выводов; -краткость и точность формулировок; -доказательность выводов. 1. Структура реферата Реферат следует оформлять в следующей последовательности структурных частей:
3. Введение 4. Основная часть (= основное содержание) 5. Заключение 6. Список использованной литературы Во введении следует обосновать выбор темы, ее актуаль ность, сформулировать и кратко охарактеризовать основную про блему, цель и задачи своей работы, определить объект и предмет исследования, назвать методы, использованные в ходе работы, ука зать библиографические источники (список использованной лите ратуры). Тема исследовательской работы должна быть более узкой и достаточно разработанной в науке, что поможет учащемуся уг лубленно изучить литературу, вычленить главное, определиться в проблемной ситуации по избранной теме. Под актуальностью понимается недостаточно исследованный вопрос (явление) либо не нашедший освещения в литературе. Особое затруднение у учащихся вызывает разграничение пред мета и объекта исследования. Как показывает практика школы, эти понятия зачастую отождествляются либо подменяются. Напомним, что объект исследования - это явление или процесс объективной реальности, на который направлен научный поиск ав тора работы. Объект шире предмета. Предмет исследования - это лишь фрагмент либо часть объекта, подвергающаяся непосредственному изучению в данной работе. Методы исследования, которыми пользовался автор, могут быть как общенаучными, так и конкретно научными (в зависимости от области науки), как аналитическими, так и дескриптивными, т.е. описательными. Основная часть содержит описание поставленной во введении проблемы, степень ее изученности в литературе (основные концепции, точки зрения, разные подходы к решению проблемы), высказывается собственное отношение к ним, что поможет выявить новизну предпри нятого исследования. Особой четкости, доказательности требует описа ние результатов собственной исследовательской работы, практических выводов и предложений. Они должны быть краткими и четкими, даю щими полное представление о содержании, значимости, обоснованно сти и эффективности результатов работы. Заключение как завершающая часть реферата содержит описа ние итогов о проделанной работе. Оно должно быть написано в логической последовательности, т.е. соотноситься с поставленными во введении целью и задачами исследования. В заключении суммируются итоги проделанной работы. Подводя итоги, необходимо отметить его научную значимость и возможности его практического применения. Рекомендуется при этом ука зать пути и перспективы дальнейшего исследования проблемы, сформулировать задачи, которые еще предстоит решить. Список использованной литературы следует после заключе ния. Каждый источник, упомянутый в библиографии, значится под определенным порядковым номером и должен быть описан в соот ветствии с принятым в библиографии стандартом. Приложение - это вспомогательный иллюстративный материал к реферату (чертежи, схемы, диаграммы, графики). Все иллюстра ции, представленные в реферате, нумеруются. На иллюстрации де лаются ссылки в тексте реферата, при этом следует указать поряд ковый номер, например «рис.4» либо «как это видно на рис. 5», «Приложение 1 ». Объем школьного реферата составляет не более 8-10 страниц печатного текста. Рекомендуется соблюдать примерное соотноше ние структурных частей реферата: - введение (не более двух страниц), - заключение (одна страница), - список использованной литературы (одна страница), - основная часть: краткий обзор теоретических работ (не более двух страниц), остальное занимает описание полученных результа тов исследования. При выполнении работы важно не только то, как учащиеся рас кроют тему, какие используют источники и какую исследователь скую задачу решают. Важными в реферате являются оформление и грамотность работы, язык и стиль изложения. Прежде всего, необходимо иметь в виду, что реферат - это на учная работа, поэтому он должен соответствовать требованиям этого жанра и правилам научного этикета. В науке принята традиционная композиция текста: членение на логически и пропорционально построенные части: введение, основ ная часть и заключение. Научный этикет означает соблюдение корректности в изложе нии концепций, содержащихся в используемых источниках, отсутствие смысловых искажений, ссылки на авторов работ. в описании практической или опытно-экспериментальной части работы необходимо указать условия и ход проведенного экспери мента, его стадии и этапы, подвести общие итоги с анализом ре зультатов, сформулировать практические выводы и рекомендации. 3.1.2. Язык и стиль реферата Для научного текста важны точность, смысловая ясность, кото рые выражаются в ключевых словах - терминах, принятых в науке, образующих ее понятийный аппарат. Дефиниции (определения), которыми учащиеся пользуются в своей работе, должны быть кор ректными и сопровождаться в тексте реферата ссылками на источ ники. Научная речь предполагает формально-логический способ из ложения, т.е. не допускает выражения эмоций, желаний, художест венных красот и образов. Неуместна также пустопорожняя ритори ка, эмоциональные, субъективные оценки. Как избежать этого? В научном тексте существует традиционная форма - отстранен ность личности автора работы от изложения, что достигается ис пользованием специальных синтаксических и стилистических средств. Например, используются безличные и неопределенно- личные конструкции, краткие страдательные причастия типа «исследован ряд работ», «выявлены особые признаки ... ». в научных текстах также не принято употребление личного ме стоимения «я» (типа «я думаю», «я считаю», «я хочу ... »). Там, где автору необходимо назвать себя в первом лице, используют конст рукции типа «полагаем», «нам представляется», «по нашему мне нию» и т.п. Научный стиль изложения выражается использованием опреде ленных фразеологических оборотов, слов-связок, вводных слов, на значение которых состоит в том, чтобы показать логическое соотношение данной части изложения с предыдущей и последующей или подчеркнуть рубрикацию текста. Например, вводные слова и обороты типа «итак», «таким образом», «следовательно» показыва ют, что данная часть текста служит как бы обобщением изложенно го ранее. Слова и обороты типа «вначале», «во-первых», «во-вторых», «прежде всего», «наконец», «в заключение сказанного» указывают на место излагаемой мысли или факта в логической структуре текста. Для выражения противоречий между сказанным ранее и тем, что будет далее сказано, используются слова и обороты «однако», «тем не менее», «между тем» и др. Обороты типа «следует рассмотреть», «необходимо описать ... » также способствуют более четкой рубрикации текста. В научных работах приняты определенные речевые клише, отличающие науч ный стиль изложения. Можно рекомендовать следующие клише, которые соотнесены с логической структурой текста и могут быть использованы как «скрепы» для связности и целостности текста реферата. Рассмотрим языковые средства для структурных частей реферата: а) Тема:
• в реферате рассматривается (что?), обобщается (что?) б) Актуальность темы (проблемы), которой посвящен реферат: • Данная тема (проблема) представляет особую актуальность, так как ... • Данная тема (проблема) привлекает внимание многих уче ных (педагогов, критиков и т.д.) • В настоящее время особую остроту приобретает тема (проблема/какая?) в) Характеристика первоисточников, используемых автором реферата:
• в основе реферата лежат материалы исследований ... г) Основные направления, подходы к решению проблемы: • Существует несколько точек зрения на данную проблему. Первая точка зрения принадлежит (кому?) и занимает в работах (чьих?) и сводится (к чему?). Сущность третьего подхода раскрыва ется в работах (чьих?) и характеризуется (чем?). д) Обобщение теоретической части реферата: • Анализ литературы позволил нам выявить наиболее обосно ванную точку зрения (какую?) • Мы полагаем, что наиболее убедительной является точка зрения (чья?) • Из вышеизложенного следует, что наиболее убедительным и доказательным является мнение/позиция/ (чья?) • Нам представляется убедитепьной/интересной/ идея (концепция), выдвинvrая (кем?) • Мы принимаем точку зрения (какую?) (чью?), так как (почему?) . В реферате необходимо соблюдать также правила оформления цитат. Назначение цитат - подтвердить либо иллюстрировать свои мысли высказываниями авторитетных ученых как один из способов достоверности. Однако цитирование тоже требует определенных навыков, поскольку на цитируемый источник необходимо грамотно оформить и ссылку. Кроме того, рекомендуется соблюдать меру при цитировании и ссылках. Обилие прямых цитат на каждой стра нице может произвести впечатление несамостоятельности всей ра боты в целом. Цитирование необязательно должно быть прямым, в иных случаях оно может быть косвенным, т.е. близким к тексту пере ложением мыслей цитируемого автора. Если нужно подчерк нуть, что наряду с процитированным источником высказанную вами мысль подтверждают и другие, то следует использовать оборот: «См., например, ... » или «См., в частности, ... »; «См. также: ... ». Если ссылка направлена к другому источнику для сравнения, принят оборот: «Ср.: ... ». Когда нужно отослать к другим источникам, более подробно освещающим вопрос, кото рого вы коснулись В своей работе лишь в общих чертах, следует писать: «Об этом подробнее см.: ... ». Правильный подбор, распределение в тексте и оформление прямых и косвенных цитат во многом характеризуют культуру вашего труда. 3.1.3. Ссылки При ссылке на произведение после упоминания о нем в тексте реферата проставляют в квадратных скобках номер, под которым оно значится в библиографическом списке. Ссылки на таблицы, рисунки, приложения берутся в тексте ре ферата в круглые скобки. Например: (Приложение 1), (Рис. 4.), знак «№» не проставляется. Каждое приложение должно начинаться с новой страницы и иметь заголовок с указанием вверху справа слова Приложение. На пример: Приложение 1; Приложение 2. 3.1.4. Рубрикация текста Под рубрикацией текста понимается его членение на логически самостоятельные части. Так, основное содержание работы может иметь рубрики: часть первая, часть вторая. Далее следует более дробная рубрикация - деление текста на абзацы, т.е. отделение фрагментов текста отступом вправо в начале первой строки фраг мента (красная строка). Абзацы облегчают восприятие текста при чтении, позволяют сделать излагаемые мысли более ясными. Отсутствие абзацев дела ет текст монотонным, а чрезмерная их частота мешает читателю сосредоточиться на мысли автора. Необходимо соблюдать логическую связь между абзацами, для этого рекомендуется использовать специальные вводные слова и обороты в начале первого предложения абзаца. Такие слова и обо роты дают возможность подчеркнуть, как именно связаны преды дущие и последующий абзацы («Например», «Итак», «Таким обра зом», «Во-первых» и т.п.). 3.1.5. Оформление печатного текста Печатать реферат рекомендуется на бумаге стандарта А4 (210х297мм) с полями: левое поле – 30мм правое поле - 10мм верхнее - 15 мм нижнее - 20мм Реферат должен иметь сквозную нумерацию страниц (арабские цифры): титульный лист - первая страница оглавление - вторая страница введение - третья страница Заголовки Оглавление, Введение, Основное содержание, Заключение, Список использованной литературы печатаются полностью, размещаются посередине листа и точку в конце этих заголовков не ставят. Языковые и стилистические особенности рефератов:
Текст реферата называет: 1) объект исследования (выявляются его свойства, закономерности, признаки); 2) методы проведения работы; 3) результаты проведенной работы (описательные формулировки, цифровые данные, таблицы, графические материалы и формулы); 4) выводы (в полном или сокращенном объеме). Область применения полученных результатов должна быть определена по возможности точно. Стандартные обороты для реферирования 1. Работа (книга, статья) состоит из предисловия (введения), (двух, трех...) глав (разделов) и заключения. 2. В работе анализируется (исследуется, освещается) проблема... 3. Дается (излагается, обосновывается, описывается, подвергается критике) теория... 4. Особое внимание уделяется (чему?)... Важное значение имеет... Поднимается вопрос (о чем?)... Подчеркивается значение... Отмечается необходимость... 5. В заключение авторы пишут... развивают идею... Завершая работу, автор приходит к выводу, что... Примерная структура реферата статьи 1. Вступление.
2. Перечисление основных вопросов, проблем, положений, о которых говорится в статье. 3. Анализ самых важных, по мнению автора реферата, вопросов из перечисленных выше. Задачи анализа – выяснить:
4. Общий вывод о значении темы или проблемы статьи. (По Н.И. Колесниковой) Примерная структура учебного (обзорного) реферата 1. Вступление
2. Основная часть
3. Заключение
4. Беседа Как вы думаете, какие критерии оценки реферата существуют? (Соответствие содержания теме; глубина проработки материала (анализ источников, а не их компиляция); правильность и полнота использования источников; соответствие оформления реферата стандартам.) Прежде всего необходимо помнить, что реферат не является конспектом источников – следовательно, не должен иметь компилятивный характер. В нем не должно быть механически переписанных из книги сложных конструкций. Изложение материала должно быть проблемно-тематического характера и содержать анализ литературных источников. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Реферат восходит к латинскому слову referre «докладывать» «сообщать». Словари определяют его значение как «краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания книги,... | | Реферат (от лат referre докладывать, сообщать) изложение в письменном... Реферат (от лат referre – докладывать, сообщать) – изложение в письменном виде содержания литературы по определенной теме |
| Реферат лат referre «докладывать, сообщать» Доклад на заданную тему, сделанный на основе критического обзора соответствующих источников информации |  | Реферат (от лат referre докладывать, сообщать) Ученический реферат – это творческая работа учащегося, в которой на основании краткого письменного изложения и оценке различных источников... |
| Реферат Составить полное представление о содержании, о самой сути... Ерат (от лат referre — «докладывать, сообщать») — доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных источников.... | | Реферат (лат referre докладывать, сообщать) краткое изложение научной... Проанализировать информацию, приведенную в первичных текстах и дать ее объективную оценку |
| Методические рекомендации по выполнению рефератов по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» Реферат (от лат referre – сообщать, докладывать) – это краткое изложение в письменном виде содержания научной работы, литературных... | | Методические рекомендации по выполнению рефератов по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» Реферат (от лат referre – сообщать, докладывать) – это краткое изложение в письменном виде содержания научной работы, литературных... |
| «реферат» восходит к латинскому В результате такого «творчества» студент не получает нового знания, теряет время, так как работу приходится делать заново, зато приобретает... | | Гапоу рк «Колледж технологии и предпринимательства» Общие положения Реферат (от лат referre – докладывать, сообщать) краткое устное сообщение или письменное изложение научной работы, содержания прочитанной... |
| Реферат (от лат. Referre- сообщать, докладывать) означает краткое... На станице: 28-30 строк = 60-65 знаков на строке, т е. ≈ 1800 знаков на странице | | Рекомендации для учащихся по выполнению реферата( исследования, проекта)по мхк Реферат (от лат referre докладывать, сообщать) это либо доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих источников,... |
| Методические рекомендации к написанию рефератА реферат от латинского «докладывать» Реферат (от латинского «докладывать», «сообщать») представляет собой доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих... | | Реферат (от лат referre докладывать, сообщать) краткое изложение... Учебная работа слушателей по изучению курса «Философия» включает в себя такие формы и приемы обучения как: лекции, семинарские занятия,... |
| Реферат от латинского «докладывать» Реферат (от латинского «докладывать», «сообщать») представляет собой доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих... | | Реферат от латинского «докладывать» Реферат (от латинского «докладывать», «сообщать») представляет собой доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих... |
