Методические указания для организации самостоятельной работы по дисциплине «история»

Скачать 257.04 Kb.

Название	Методические указания для организации самостоятельной работы по дисциплине «история»
Дата публикации	22.11.2017
Размер	257.04 Kb.
Тип	Методические указания

100-bal.ru > История > Методические указания

Негосударственное образовательное учреждение

высшего образования

«Институт управления и права»

Методические указания для организации

самостоятельной работы

ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ИСТОРИЯ»
Направление подготовки

38.03.01 - Экономика

Уровень квалификации: бакалавр

(Образец титульного листа)
Негосударственное образовательное учреждение

высшего образования
«Институт управления и права»
ЭКОНОМИКО-ПРАВОВОЙ ФАКУЛЬТЕТ
направление «___________»

ИЛИ!!! СПЕЦИАЛЬНОСТЬ «___________»

РЕФЕРАТ

(контрольная работа)

(КУРСОВАЯ РАБОТА)
по дисциплине «________ »
семестр ___
Вариант № __ (для контрольных работ)
«ТЕМА РАБОТЫ» (для рефератов, курсовых работ)

Работу выполнил студент ______________ ___________________

(подпись) (Фамилия Имя Отчество)
Проверил _______________

(подпись)
Регион _______________

Дата выполнения работы _______________

Москва 2015

Варианты контрольных работ
Контрольная работа (для всех вариантов)

Тесты
1. Как называется функция исторической науки, которая позволяет выработать на основе исторического опыта научно обоснованный курс?

А) Практически-рекомендательная

Б) Познавательная

В) Социальной памяти

Г) Воспитательная.
2. Кто был основоположником теории формаций?

А) И.В. Сталин

Б) К. Маркс

В) А.Д. Тойнби

Г) В.И. Ленин.
3. Установите соответствие между методом исторического познания и его определением

1. Идеографический	А. раскрытие внутренних механизмов функционирования и развития
2. Системный	Б. изучение последовательности исторических событий во времени
3. Проблемно-хронологический	В. описание исторических событий и явлений

4. Крещение Руси произошло в период княжения

А) Игоря

Б) Ярослава Мудрого

В) Ольги

Г) Владимира Святославича.
5. Когда произошла первая встреча русских войск с монголами?

А) 988 г.

Б) 1147 г.

В) 1380 г.

Г) 1223 г.
6. Ответьте на вопрос, что означала победа русских в Куликовской битве?

А) Превращение Москвы в лидера процесса политического объединения русских княжеств

Б) Окончание ордынского ига

В) Прекращение агрессии крестоносцев

Г) Присоединение Новгорода и Твери к Москве.
7. Соотнесите термины и их определения.

1. Боярская дума	А. государственный орган управления
2. Опричнина	Б. политика, направленная на укрепление самодержавия жесткими мерами.
3. Барщина	В. поземельная отработочная рента

8. Укажите крупное событие, которое произошло в годы правления Алексея Михайловича.

А) Церковный раскол

Б) Стоглавый собор

В) Ливонская война

В) Уния с католиками.
9. Какие два положения закрепляла глава «Суд о крестьянах» Соборного Уложения?

А) Обязанность помещика наделять крестьян землей

Б) Право крестьян уходить от своих феодалов

В) Бессрочный сыск государством беглых крестьян

Г) Потомственное (вечное) прикрепление крестьян к земле.
10. Укажите двух исторических деятелей эпохи Екатерины II.

А) Степан Разин

Б) Григорий Потемкин

В) Александр Радищев

Г) Григорий Отрепьев.
11. Укажите два документа, которые не относятся к царствованию Екатерины II.

А) «Наказ» Уложенной комиссии

Б) «Жалованная грамота дворянству»

В) Табель о рангах

Г) Соборное Уложение.
12. Какие положения предусматривала судебная реформа 1864 г.?

А) Отмену мирового суда

Б) Установление зависимости суда от администрации

В) Закрытый характер судебных заседаний

Г) Бессословный и гласный суд.
13. Что объединяет имена Н.М. Карамзина, С.С. Уварова, К.П. Победоносцева?

А) Приверженность к революционному радикализму

Б) Принадлежность к царской семье

В) Консервативно-монархические взгляды

Г) Неприятие религии, атеизм.
14. Установите соответствие между политической партией и ее идейно-политической принадлежностью.

1. «Союз русского народа»	А) марксистская
2. РСДРП	Б) консервативно-монархическая
3. Кадеты	В) неонародническая
4. ПСР	Г) либеральная

15. Укажите позицию, которая характеризует экономическую политику С.Ю. Витте.

А) Переселение крестьян за Урал

Б) Установление государственной монополии на производство и продажу водки

В) Передача производства водки в частные руки

Г) Снижение косвенных налогов.
16. Укажите событие, которое относится к периоду первой российской революции.

А) Установление двоевластия

Б) Назначение главой правительства А.Ф. Керенского

В) Отречение Николая II от престола

Г) Учреждение Государственной думы.
17. Укажите два события периода февраля-октября 1917 г.

А) Мятеж генерала Корнилова

Б) Созыв Учредительного собрания

В) Большевизация Советов

Г) Образование СССР.
18. Укажите причину, вынудившую большевиков пойти на переход к нэпу.

А) Заключение Брестского мира

Б) Политический и социально-экономический кризис в стране

В) Начало гражданской войны

Г) Начало Первой мировой войны.
19. Установите соответствие между датой и событием первых лет советской власти.

1. Декрет о запрете партии кадетов	А) март 1918 г.
2. Заключение Брестского мира	Б) ноябрь 1917 г.
3. Разгон Учредительного собрания	В) октябрь 1917 г.
4. Введение рабочего контроля на частных предприятиях	Г) январь 1918 г.

20. Укажите два негативных для советской власти последствия коллективизации.

А) Антисоветские выступления в деревне

Б) Голод 1932-1933 гг. в районах Украины, Нижней Волги

В) Массовая эмиграция крестьян за границу

Г) Расслоение крестьян на богатых и бедных.
21. Установите соответствие между датами и событиями Великой Отечественной и Второй мировой войн.

1. 6 июня 1944 г.	А. начало операции «Багратион» по освобождению Белоруссии
2. 23-24 июня 1944 г.	Б. начало Берлинской операции
3. апрель 1945 г.	В. открытие 11 фронта союзниками

22. Установите соответствие даты и события периода «оттепели».

1. 1961 г.	А. начало освоения целинных и залежных земель
2. 1956 г.	Б. принятие 3-ей программы КПСС – программы построения коммунизма
3. 1954 г.	В. ХХ съезд КПСС, развенчавший культ личности И.В. Сталина

23. Какое название получила попытка выработки нового союзного Договора летом 1991 г.?

А) Концепция развитого социализма

Б) Неосталинизм

В) Ново-Огаревский процесс

Г) «Оттепель».
24. «Новое политическое мышление» - это…

А) программа перехода к рыночной экономике

Б) реформа политической системы в СССР

В) реализация «Программы 500 дней» Г. Явлинского и С. Шаталина

Г) внешнеполитический курс М.С. Горбачева.

25. Какой диктат испытывала на себе советская историческая наука?

А) Самодержавия

Б) Цивилизационной методологии

В) Теологии

Г) Формационной методологии.
26. Проблемно-хронологический метод позволяет

А) изучать последовательность исторических событий во времени

Б) выявлять истоки изучаемого исторического процесса

В) классифицировать исторические явления, события, объекты

Г) описывать исторические явления и события.
27. Укажите правильную хронологическую последовательность событий.

А) Объединение Киева и Новгорода под властью Олега

Б) Призвание варягов

В) Разгром половцев В. Мономахом

Г) Начало массового крещения Руси.
28. Двумя важнейшими политическими центрами Руси в период раздробленности были

А) Галицко-Волынское княжество

Б) Рязанское

В) Новгородская республика

Г) Черниговское княжество.
29. На время правления каких двух великих князей приходится завершение процесса объединения русских земель вокруг Москвы?

А) Василия I

Б) Ивана II

В) Василия III

Г) Ивана III.
30. Укажите две причины, которые способствовали консолидации Руси под главенством Москвы.

А) Выгодное географическое положение Москвы на пересечении торговых путей

Б) Захват Москвы Тохтамышем в 1382 г.

В) Переезд в Москву Константинопольского патриарха

Г) Успешные действия московских князей в борьбе за ярлык на великое княжение.
31. Какая форма правления оформляется в России результате реформ Избранной рады?

А) Самодержавная монархия

Б) Режим неограниченной власти Ивана IV

В) Абсолютная монархия

Г) Сословно-представительная монархия.
32. Расставьте в хронологической последовательности события Смутного времени.

А) Избрание царем Михаила Федоровича Романова

Б) Восстание под предводительством И. Болотникова

В) Появление Лжедмитрия I

Г) «Семибоярщина».
33. Какая императрица была удостоена титула «Великой, премудрой матери отечества»?

А) Анна Иоанновна

Б) Екатерина II

В) Елизавета Петровна

Г) Екатерина I.
34. Укажите важнейшие мероприятия Петра I.

А) Учреждение коллегий

Б) Введение патриаршества

В) Освобождение дворян от обязательной государственной службы

Г) Усиление роли сословно-представительных органов.
35. Укажите два, характеризующие аграрную реформу П.А. Столыпина.

А) Право свободного выхода крестьян из общины

Б) Ликвидация помещичьего землевладения

В) Создание хуторов

Г) Запрещение крестьянского выхода из общины.
36. С правлением какого монарха связаны создание земств, введение адвокатуры, переход к всеобщей воинской обязанности?

А) Екатерины I

Б) Александра II

В) Александра III

Г) Петра I.
37. Расположите в правильной хронологической последовательности.

А) Правление Павла I

Б) Правление Александра II

В) Правление Елизаветы Петровны

Г) Правление Николая I.
38. Укажите два основных положения, характеризующие воззрения революционных народников.

А) У России с Западной Европой общий путь исторического развития

Б) Введение в стране конституционных начал

В) Крестьянская община – зародыш социализма

Г) Капитализм в России не имеет социальных корней.
39. Назовите результаты аграрной реформы П.А. Столыпина.

А) Власть обрела в деревне прочную социальную опору

Б) Ускорилось формирование сельской буржуазии

В) Ускорилось разорение значительной части крестьян

Г) Была ликвидирована коллективистская ментальность крестьян.
40. Назовите партию, которая выдвинула лозунг поражения своего правительства в годы Первой мировой войны.

А) Меньшевики

Б) Кадеты

В) Большевики

Г) Эсеры.
41. К причинам Февральской революции относился (-лось, -лись)

А) усиление антивоенного и стачечного движения

Б) военные победы России

В) выход России из войны

Г) отречение Николая II от престола.
42. Укажите позицию, характеризующую политику военного коммунизма.

А) Либерализация экономической жизни

Б) Отмена товарно-денежных отношений

В) Переход к рыночным отношениям

Г) Складывание всероссийского рынка.
43. Укажите две республики, которые были учредителями СССР в 1922 г.

А) ЗСФСР

Б) Киргизская ССР

В) Дагестанская ССР

В) Украинская ССР.
44. Установите соответствие даты и места проведения конференций глав правительств стран-союзниц.

1. 28 ноября – 1 декабря 1943 г.	А) Потсдам
2. 4-11 февраля 1945 г.	Б) Тегеран
3. 17 июля – 2 августа 1945 г.	Г) Ялта

45. Укажите две задачи индустриализации в СССР.

А) Обеспечение экономической независимости страны

Б) Ликвидация монополии госсобственности в экономике страны

В) Обеспечение обороноспособности страны

Г) Экономическая интеграция с капиталистическими странами.
46. Как называлась внешнеполитическая концепция, выдвинутая брежневским руководством?

А) Разрядка международной напряженности

Б) Новое мышление

В) Принцип разумной достаточности

Г) Гонка вооружений.
47. Основной причиной экономического кризиса в СССР в конце 1980-х-начале 1990-х гг. был (-а, -о)

А) несоответствие перестроечных процессов потребностям экономического развития страны

Б) приватизация промышленных предприятий

В) национализация всей собственности

Г) саботаж и сопротивление противников реформ.
48. «Новое политическое мышление» - это

А) программа перехода к рыночной экономике

Б) реформа политической системы в СССР

В) реализация «Программы 500 дней» Г. Явлинского и С. Шаталина

Г) внешнеполитический курс М.С. Горбачева.
Темы рефератов
1. В.О. Ключевский об истории и историках.

2. Историческая память и музеи (эссе о посещении музея).

3. Выдающиеся люди Москвы.

4. Историческая память и проблема переименования улиц, городов в современной России.

5. Культура Древней Руси: самобытность, заимствования.

6. Восточнославянский мир и Великая Степь.

7. Переписка Ивана Грозного с кн. А. Курбским.

8. «День народного единства» (4 ноября): что празднует Россия?

9. Иностранцы о Московском государстве.

10. Петр I – революционер на троне?

11. Екатерина II и французские просветители.

12. М.М. Сперанский – светило российской бюрократии.

13. Декабристы и их след в истории.

14. «Народная воля» и террор.

15. Транссибирская магистраль - выдающееся инженерно-техническое сооружение.

16. «Дневник» Николая II – штрихи к портрету последнего российского императора.

17. Российские революции в названиях улиц и площадей г. Томска.

18. Гражданская война в документах.

19. Советский государственный деятель: штрихи к портрету.

20. И.В. Сталин и внутрипартийная борьба в ВКПб в 1920-х гг.

21. Советская индустриализация и Сибирь.

22. Коллективизация в СССР в документах (политика власти, отношение крестьянства, судьбы крестьянства).

23. Великая Отечественная война: «открытия» нацистов о советских людях.

24. Великая Отечественная война и наука.

25. Великая Отечественная война и ленд-лиз.

26. Великая Отечественная война в воспоминаниях военачальников (на примере одного из них).

27. Великая Отечественная война: героизм советских людей.

28. Великая Отечественная война: одна из дискуссионных страниц.

29. Создание атомного оружия в СССР.

30. ХХ съезд КПСС: начало «оттепели» в СССР.

31. Диссидентское и правозащитное движение в СССР.

32. Общественно-политическая борьба в СССР в 1985-1991 гг.

33.Наука и общество: проблема социальных последствий НТП (на примерах открытий и изобретений российских ученых).
Вопросы к экзамену

Что является предметом истории как науки?
Какое место занимает история в системе наук? Каковы ее социальные функции?
Какие существуют методы изучения истории?
Какие методологические подходы к познанию прошлого выработаны и используются в исторической науке?
Как классифицируются исторические источники?
Назовите имена выдающихся отечественных ученых-историков и их труды.
Может ли быть выработана универсальная методология исторического познания?
Какие древнейшие культуры существовали на территории России?
Когда начался распад славянского единства?
Что представлял собой процесс этногенеза восточных славян? На какой территории и когда он происходил?
Какие концепции образования Древнерусского государства существуют в исторической науке?
Что представляло собой политическое устройство Древнерусского государства?
Каковы особенности социального строя Древнерусского государства?
Что представляли собой международные связи Древнерусского государства?
Что определило выбор византийского христианства в Х в.?
Каковы причины распада Древнерусского государства? Было ли это явление уникальным?
Какие политические центры сформировались на землях Древней Руси после распада единого государства?
Как можно объяснить различия в политическом устройстве русских княжеств, образовавшихся после распада Киевской Руси?
Как строились отношения русских княжеств с Золотой Ордой?
Какие оценки роли татаро-монгольского фактора в истории Руси существуют в исторической литературе? Какая из них Вам представляется наиболее приемлемой и почему?
Почему именно Московское княжество смогло стать политическим центром объединения русских земель в XIV -XV вв.? Были ли другие варианты объединения русских земель?
Какова роль Ивана III в начавшемся процессе государственной централизации после прекращения даннических отношений с Золотой Ордой?
Какими явлениями и процессами характеризуются XVI-XVII века в мировой истории?
В чем проявился поиск путей развития России при Иване IV?
Какими событиями характеризуется Смутное время?
Какой шанс для возрождения «домонгольских» норм отношений между властью и обществом давало Смутное время?
Какое место в отечественной истории занимают К. Минин и Д. Пожарский?
Какова социально-политическая сущность церковной реформы Никона и каковы ее последствия?
Как можно определить форму политического правления в Московском государстве в XVI-XVII вв.? Поясните свой ответ.
Что представлял собой процесс закрепощения крестьян в Московском государстве? Чем определялся этот процесс?
Почему XVII век называют «бунташным веком»?
Какие новые явления появились в хозяйственной жизни России в XVII в.?
В чем заключались особенности социально-политических и социально-экономических процессов, развернувшихся в Московском государстве в XVI-XVII вв., в сравнении с подобными в западноевропейских странах в это же время? Как можно объяснить эти особенности?
Что общего и каковы различия Киевской Руси и Московского государства?
Когда и как произошло присоединение Сибири к России?
Какими событиями и процессами характеризуются XVIII-XIX века в мировой истории?
Что такое модернизация в контексте теории модернизации? Почему начало модернизации в России связывают с эпохой Петра I?
Какие реформы были осуществлены Петром I?
Каковы особенности петровской модернизации?
Каковы политическая идеология Европейского Просвещения и ее влияние на мировое развитие?
Почему политика Екатерины II характеризуется как политика «просвещенного абсолютизма», несмотря на ее существенные отступления от идей Европейского Просвещения?
Какие попытки решения проблем социально-экономического и политического характера предпринимались в первой половине XIX в.?
Какие реформы были осуществлены Александром II и каково их значение?
Что такое промышленный переворот и каковы его особенности в России?
Какие изменения в социально-экономической и политической жизни произошли в России во второй половине XIX в.?
Что представляло собой консервативное направление в общественно-политической жизни России в XIX в.?
Что общего в позициях западников и славянофилов? Каковы различия между ними?
Что характеризовало идеологию и практику революционного народничества?
Какие тенденции характеризовали мировое развитие в начале ХХ в.?
Какие изменения произошли в России на рубеже XIX-XX вв. в результате экономической политики С.Ю. Витте, первой российской революции?
Какие политические партии действовали в России в начале XX в.? Какова классификация этих партий?
Когда в России перестала существовать абсолютная монархия и что это означало?
Какие события второй половины XIX-начала XX вв. оказали заметное влияние на развитие Сибири?
Каковы причины Первой мировой войны и участия в ней России?
Какие причины сделали возможной Февральскую революцию?
Что представляла собой Политика Временного правительства?
На основе каких принципов складывалась советская политическая система после прихода большевиков к власти? В чем ее отличия от западных демократий?
Какие социально-экономические преобразования провели большевики в первые месяцы советской власти?
Что представляла собой политика «военного коммунизма», проводимая большевиками в годы гражданской войны?
Почему стала возможной военная победа «красных» в гражданской войне?
Каковы последствия гражданской войны?
Чем был обусловлен переход к новой экономической политике в 1921 г.?
Как происходила адаптация Советского государства на мировой арене в 1920-х гг.?
Когда и на каких принципах был образован СССР?
Каковы причины свертывания нэпа в конце 1920-х гг.?
Что представляла собой форсированная индустриализация?
Какими методами осуществлялась сплошная коллективизация?
Какая связь существовала между ускоренной индустриализацией и сплошной коллективизацией?
Как можно охарактеризовать отношения власти и интеллигенции в 20—30-е гг.?
Как можно оценить итоги культурной революции, осуществленной в СССР?
Как складывался режим личной власти И.В. Сталина?
Что характеризовало советский политический режим в 1930-х гг.? Есть ли основания для отнесения его к разряду тоталитарных?
Какие изменения произошли в Москве в годы социалистического строительства?
Какие существуют суждения, мнения относительно характера общества, сформировавшегося в СССР в 1930-е гг.? Какие из них Вам представляются наиболее приемлемыми?
Что представляла собой советская внешняя политика в 1930-х гг.?
Каковы основные этапы и события Великой Отечественной войны?
Каков вклад сибиряков в Победу?
Какие факторы обусловили победу советского народа в Великой Отечественной войне?
Какие события и процессы характеризовали мировое развитие во второй половине ХХ в.?
Как изменилось международное положение СССР после Второй мировой войны?
Что представляла собой внутренняя политика советского руководства в послевоенный период?
Что представляла собой критика культа личности Сталина, начатая Н.С. Хрущевым?
Каковы идеи, результаты, судьба «косыгинской» экономической реформы?
Как характеризуется «правление» Л.И. Брежнева?
Как формировался нефтегазовый комплекс в Сибири в 70-80-е гг. ХХ в.?
Каковы цели перестройки, начатой М.С. Горбачевым? Почему они не реализовались?
Каковы причины распада СССР? Был ли он, по Вашему мнению, неизбежным?
Какие существуют мнения в литературе относительно краха социализма в СССР? Какие из них и почему разделяются Вами?
Что такое «шоковая терапия» начала 1990-х гг. и каковы ее последствия.
Что представлял собой конституционный кризис 1993 г. и как он был разрешен?
Какие принципы государственного устройства России закреплены в Конституции 1993 г.?
Что представляет собой российский федерализм и каковы его особенности?
Какие изменения произошли на международной арене на рубеже XX-XXI вв.?
Каковы основные принципы и направления внешней политики РФ?
В чем проявляется модернизация общественно-политических отношений в РФ?
Какие изменения происходят сегодня в социально-экономическом развитии РФ?

Список рекомендуемой литературы, Интернет-ресурсов

Основная:

Основная:

Моисеев, В.В. История России : учебник / В.В. Моисеев. - М. : Директ-Медиа, 2014. - 901 с. // ЭБС «Университетская библиотека онлайн» [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=239980
Сахаров, А.Н. История России с древнейших времен до начала XXI века : учебное пособие / А.Н. Сахаров. - М. : Директ-Медиа, 2014. - Ч. I. Раздел I-III. - 666 с. // ЭБС «Университетская библиотека онлайн» [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – М., 2011-2014. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=227414
Сахаров, А.Н. История России с древнейших времен до начала XXI века : учебное пособие / А.Н. Сахаров. - М. : Директ-Медиа, 2014. - Ч. II. Раздел IV-VI. - 701 с. // ЭБС «Университетская библиотека онлайн» [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – М., 2011-2014. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=227411
Сахаров, А.Н. История России с древнейших времен до начала XXI века: учебное пособие / А.Н. Сахаров. - М. : Директ-Медиа, 2014. - Ч. III. Раздел VII. - 583 с. // ЭБС «Университетская библиотека онлайн» [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – М., 2011-2014. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=227412
Сахаров, А.Н. История России с древнейших времен до начала XXI века : учебное пособие / А.Н. Сахаров. - М. : Директ-Медиа, 2014. - Ч. IV. Раздел IX. - 648 с. // ЭБС «Университетская библиотека онлайн» [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – М., 2011-2014. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=227413
Сахаров, А.Н. История России с древнейших времен до конца XVI века / А.Н. Сахаров. - М. : Директ-Медиа, 2014. - 176 с. // ЭБС «Университетская библиотека олайн» [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – М., 2011-2014. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=233485

Дополнительная:

Соловьев С. М.. Учебная книга русской истории [Электронный ресурс] / М.:Директ-Медиа,б.г. -601с. - 978-5-9989-0508-7
Иловайский Д. И.. Начало Руси [Электронный ресурс] / М.:Директ-Медиа,2012. -1107с. – 9785998904325
Ключевский В. О.. История России. Статьи [Электронный ресурс] / М.:Директ-Медиа,2012. -886с. - 978-5-9989-0516-2
Ключевский В. О.. Курс русской истории. Т. 1-8 [Электронный ресурс] / М.:Директ-Медиа,2012.
Тарле Е. В.. Наполеон [Электронный ресурс] / М.:Директ-Медиа,2008. -794с. – 9785998917561
Зимин А. А., Хорошкевич А. Л.. Россия времени Ивана Грозного [Электронный ресурс] / М.:Наука,1982. -195с. - 978-5-9989-0972-6
Гумилев Л. Н.. От Руси к России. Очерки этнической истории [Электронный ресурс] / М.:Директ-Медиа,2010. -560с. – 9785998940682
Фортунатов, В.В. История: учебное пособие для бакалавров / В.В. Фортунатов. – СПб.: Питер, 2012. – 464 с.
Мунчаев Ш. История России. Учебник для вузов.- М.: Норма, 2011.- 592 с.
Отечественная история: Учебник / Кузнецов И.Н.-М.: «Дашков К», 2010.
Отечественная история. Уч. пос. для ВУЗов/ Михайлова Н.В.- М.:КноРус, 2011.
Аграрный строй в России: прошлое, настоящее, будущее. Спб.1999.
Гаман-Голутвина О.В. Политические элиты России: вехи исторической эволюции. - М., 1998.
Горшков М.К. Российское общество в условиях трансформации / Социологический анализ. - М., 2000.
Жуков А.А. Формирование, развитие и деятельность российской многопартийной политической оппозиции в 1991-1997 гг. - М., 1999.
Манилов В.Л. Безопасность в эпоху партнерства. - М.,1999.
Ментальность россиян. Специфика сознания больших групп населения России. - М., 1997.
Назаров М.В. Тайна России: историософия XX в. - М.. 1999.
От первого лица. Разговоры с Владимиром Путиным. - М.. 2000.
Отечество: История, люди, регионы России. Энциклопедический словарь - М.,1999.
Великая Отечественная война /I941-I945 гг./. В 5 т.-М.,1995.
Вторая мировая война: итоги и уроки. - М., 1985.
Всемирная история: В 24 т, Т.22. Канун Второй мировой войны. Т.23. Вторая мировая война. Т.24. Итоги Второй мировой войны. - М., 1999.
История Великой Отечественной войны Советского Союза. 1941-1945 гг. В 6 Т.-М..1963-1965.
Наше Отечество: опыт политической истории. В 2-х ч. – М., 1991.
Семиряга М.И. Тайны сталинской дипломатии. - М., 1992
Гражданская война и военная интервенция в СССР. Энциклопедия, изд. 2-е. М.,1987.
Гражданская война в СССР. В 2 т. - М., 1980-1986.
Деникин А.И. Очерки русской смуты. - М., 1991
Аврех А.Я. П.А, Столыпин и судьбы реформ в России. - М., 1991.
Аграрный строй в России: прошлое, настоящее, будущее Спб, 1999.
Барышников М.Н. История делового мира России. - М., 1994.
Деловой мир России. Историко-биографический справочник. - М., 1998.
Витте С.Ю. Воспоминания. - М., 1999.

Перечень ресурсов сети «Интернет», программного обеспечения и информационных справочных систем, необходимых для освоения дисциплины

ЭБС «Университетская библиотека онлайн» [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://biblioclub.ru
Российский федеральный образовательный портал. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.edu.ru/
Словари и энциклопедии ON-Line. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://dic.academic.ru/
Мир энциклопедий [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.encyclopedia.ru/
Федеральный образовательный портал [Электронный ресурс]. http://www.ecsocman.edu.ru/db/msg/206860.html
Образовательный портал по истории [Электронный ресурс] http://www.magister.msk.ru/
Журнал «История и современность» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.isras.ru/History&Modernity.html
Российское историческое общество [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://rushistory.org/
Отечественная история [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://lants.tellur.ru/history/index.htm
Мир энциклопедий [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.encyclopedia.ru/
Сайт, посвященный обзору событий всемирной истории в хронологическом порядке [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.hrono.ru/index.php
Всемирная история [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://world-history.ru
Древнерусская жизнь в картинках [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.booksite.ru/enciklopedia/index.htm
Исторические источники по новой и новейшей истории стран Европы и Америки на русском языке в Интернете (Электронная библиотека исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/modern.htm

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Методические указания к организации контролируемой самостоятельной... Методические указания к организации контролируемой самостоятельной работы по дисциплине «Защита интеллектуальной собственности и...		Методические указания по самостоятельной работе студентов Методические указания предназначены студентам для выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Вторичные метаболиты растений»...
	Методические указания для студентов График и методические указания... График и методические указания по организации самостоятельной работы по дисциплине «Исполнительное производство» для студентов заочной...		Методические указания по самостоятельной работе студентов Методические указания предназначены студентам для выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Избранные главы экологической...
	Методические указания для организации самостоятельной работы по дисциплине... Методические указания для организации самостоятельной работы аспирантов по дисциплине «Планирование развития карьеры и личности»...		Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной... Методические указания предназначены для студентов техникума, обучающихся по специальности
	Методические указания для организации самостоятельной работы аспирантов... Методические указания для организации самостоятельной работы аспирантов по дисциплине «Планирование развития карьеры и личности»...		Методические указания для выполнения самостоятельной работы по дисциплине... Анский государственный аграрный университет факультет управления Кафедра менеджмента методические указания для выполнения самостоятельной...
	Методические указания для организации самостоятельной работы по дисциплине... Если учебным планом установлено изучение дисциплины в двух и более семестрах, то контрольная работа и реферат выполняются студентом...		Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов Направление подготовки Культурно-историческая роль России на евразийском пространстве: Методические указания по организации самостоятельной работы студентов....
	Методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Антропология» Антропология: методические указания к самостоятельной работе [Текст ] / cост Е. В. Инжеваткин. – Красноярск: Сибирский федеральный...		Методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Маркетинг» Методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Маркетинг». Ростов н/Д, / Издательский центр дгту 2012
	Методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Маркетинг» Методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Маркетинг». Ростов н/Д, / Издательский центр дгту 2012		Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов... В методические указания включены рекомендации по самостоятельной проработке тем курса, вопросы для подготовки к зачету, перечень...
	Методические указания для самостоятельной работы по дисциплине «коневодство» Рекомендации по планированию и организации времени, отведенного на изучение дисциплины 8		Методические указания для студентов по выполнеию внеаудиторной самостоятельной работы В работе даны методические указания для студентов 1 курса учреждений начального и среднего профессионального образования по выполнению...

Методические указания для организации самостоятельной работы по дисциплине «история»

Похожие: