Конспект образовательной деятельности
Скачать 40.06 Kb.
|
| МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Д/С КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №17 «СКАЗКА» КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ ТЕМА: «ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ С ТРУДОМ ВЗРОСЛЫХ В «АТЕЛЬЕ». Воспитатель: Ипатова Т.В. Шарья, 2012 ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Познакомить детей с трудом взрослых в ателье: модельером, закройщицей, швеей. Дать представление об их профессиональных и личностных качествах. Дать представление о происхождении ткани; закрепить названия и знания детей о качестве разных видов тканей: цвете, фактуре, толщине, назначении. Речевая задача: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных. Формировать умение работать с информацией; планировать и осуществлять свою продуктивную деятельность; добиваться и оценивать результат своей деятельности. МАТЕРИАЛ: Кусочки тканей; макеты бумажных кукол; наглядный материал хлопка, шерсти; иллюстрации. Ход ОД: - Ребята, напомните, пожалуйста, откуда у нас появились эти куклы в красивых платьях? /Дети вспоминают, что они нарисовали эти платья по просьбе воспитателя для детей средней группы, т.к. они еще маленькие и не знают, откуда берутся платья. А дети решили им помочь объяснить/. - Спасибо, ребята, вы мне очень помогли, мы их обязательно подарим им. -А сейчас отгадайте, пожалуйста, загадки. /загадывают дети/ Инструмент бывалый- Пройдусь слегка горячим я Не большой, не малый. И гладкой станет простыня. У него полно забот: Могу поправить недоделки Он и режет, и стрижет. И навести на брюках стрелки. /Ножницы/ /Утюг/ Всех на свете обшивает На пальце одном Что сошьет – не надевает. Ведерко вверх дном. /Игла/ /Наперсток/ На поляне шерстяной То назад, то вперед Пляшет тонконожка, Ходит, бродит пароход Из-под туфельки стальной Остановишь – горе! Выползает стежка. Продырявит море. /Швейная машина/ /Утюг/ - Ребята, а как вы думаете, для людей какой профессии нужны эти предметы? /Для швеи/. - Правильно, для тех, кто работает в ателье. А кто еще работает в ателье? Если вы не знаете, то я вам подскажу: это – модельер, закройщица. - Посмотрите, пожалуйста, на фотографии и скажите, какие действия производят работники ателье? Например, модельер: она придумывает модель платья, сшить его с длинными или короткими рукавами, а может, вообще без рукавов, с воротничком или без него, с пояском или без него. А еще обязательно нужно выбрать нужную ткань: ситец, шелк или капрон. - Закройщица измеряет сантиметром размеры заказчика, рисует выкройку, вырезает из ткани. И только потом швея берется за дело: наживляет, примеряет, сшивает готовое платье. - Оказывается, это очень ответственная и трудная работа. А вы знаете какие-нибудь пословицы и поговорки о труде, назовите, пожалуйста: Труд человека кормит, а лень портит. Терпение и труд все перетрут. Без терпения нет умения. Кто не работает, тот не ест. Кто любит труд, того люди чтут. С миру по нитке – голому рубаха. Семь раз отмерь – один раз отрежь. - Детям средней группы тоже будет интересно узнать о работниках ателье. Я предлагаю сделать для них игру «Кому что нужно для работы в ателье». Сейчас перед вами на картинках будут разные предметы и инструменты, ваша задача: 1. выбрать только те, которые необходимы модельеру, закройщице и швее, и объяснить, что ими делают; 2. подумать и рассказать, как дети смогут использовать игру? /подбор инструментов из картинок/ Ф и з м и н у т к а Не плачь, куколка, моя имитация укачивания Остаешься ты одна. Не могу с тобой играть, Нужно мне перестирать движения кулачками друг о друга Твои платья и носки загибают пальцы поочередно Твои юбки и чулки, Свитер, варежки, жакет, Шапочку, цветной берет, Я налью воды чуток, имитация налива воды В таз насыплю порошок. имитация ладошкой Пену снежную взобью круговые движения ладонями Постираю и пойду движения кулачками, ходьба на месте Пока светит солнышко, показ солнышка Натяну веревочку. ладони в стороны К ней одежду прикреплю движения пальцами Ветерком все просушу. махи ладонями Утюгом туда - сюда гладим правой рукой Белье быстро глажу я. Поработали вдвоем хлопки вверх – вниз А теперь и отдохнем. ладони под голову, «спим». - Итак, мы уже нашли способы, чтобы объяснить малышам: 1. какие бывают платья; 2. кто работает в ателье; 3. какие инструменты нужны для них. - Но есть еще один сложный вопрос: «Как появляется одежда?». Хочу вам показать интересное пособие, откуда берутся ткани. /показ пособия с хлопком, шерстью, целлюлозой/. А чтобы малышам было интересно, я предлагаю оформить плакат «Как появилось платье?». /наклеивание на плакат ваты, ниток, ткани, выкройки, готового платья, магазина/. - Ребята, а вы не забыли, что принесли из дома кусочки разных тканей. Возьмите их в руки, потрогайте, погладьте, и скажите, как они называются, какие они на ощупь: гладкие или шероховатые, толстые или тонкие, и что из них можно сшить? /Ситец, шелк, шерсть, драп, мех, джинса, кожа, болонья/ платье из ситца /какое?/ - ситцевое; пальто из драпа /какое?/ - драповое; куртка из болоньи /какая?/ - болоньевая; брюки из джинсы /какие?/ - джинсовые; шуба из меха /какая?/ - меховая; плащ из кожи /какой?/ - кожаный; блузка из шелка /какая?/ - шелковая. - А как вы думаете, что можно сделать с такими красивыми тканями, у нас их – целая коллекция. Вы, наверное, знаете, когда набирается много картин, или как у нас в группе, много часов, макетов, что можно из них составить? Предлагайте. /музей или выставку/ - Я, ребята, с вами согласна, давайте сделаем «Мини – музей ткани» и подарим младшим детям, пусть тоже узнают о тканях больше, как мы. - А теперь я предлагаю вам сесть за столы и наклеить ткань на картон. АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ: - Ребята, мы сегодня с вами славно потрудились. Кто напомнит, что интересного мы приготовили детям средней группы: 1. Разукрасили платья. 2. Изготовили игру «Кому что нужно для работы». 3. Сделали плакат «Как появилось платье». 4. Создали «Мини – музей ткани». - Большое вам, ребята, спасибо, вы мне очень помогли. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по... План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» |  | Конспект разработки классного часа на тему План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» |
| Конспект занятия-викторины по пдд с детьми и родителями в подготовительной... План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» | | Конспект непосредственно образовательной деятельности в рамках образовательной... За время обучения выполнять требования образовательной программы среднего профессионального образования |
| План-конспект урока на тему «Управление велосипедом» План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» | | Конспект непосредственно – образовательной деятельности в подготовительной... План – конспект на основе интеграции занятий по физической культуре и изобразительной деятельности (средняя группа) |
| Конспект непосредственно образовательной деятельности по освоению... Самостоятельные занятия (работа над коллективными и индивидуальными проектами, курсовые работы) | | Конспект непосредственно образовательной деятельности в рамках образовательной... Конспект обычно оформляется на отдельных листах бумаги формата А4 (гарнитура шрифта – Times New Roman, кегль шрифта – 14 пт, межстрочный... |
| Педагогический проект «Юный пешеход» План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» | | Проект на тему «игрушки» для детей План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» |
| Программы, педагогические технологии, реализуемые в мбдоу «Аленушка» с. Мужи План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» | | Положение о конкурсе на 12 листах; Первый заместитель министра Д. М. Мустафин План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» |
| Начальник Восточного окружного управления образования г. Москвы Банчукова Т. А План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» | | Конспект спортивного досуга План – конспект непосредственно – образовательной деятельности для детей старшей группы «Весёлое путешествие» |
| Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области познание Тема Приемы: показ способов действия, моделирование, художественное слово, сюрпризный момент | | Ахмерова Айгуль Булатовна Учитель начальных классов Первой квалификационной категории План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» |
