План-конспект урока литературы «И грянул бой, Полтавский бой!»

Стефанова Лариса Михайловна, учитель русского языка и литературы УКП «РДБ» ГВ(с)ОУ «Республиканский центр образования» (Республика Коми, г. Сыктывкар) План-конспект урока литературы «И грянул бой, Полтавский бой!» Мастерство А. С. Пушкина в изображении Полтавской битвы. Образ Петра I. (7 класс, программа В. Я. Коровиной) Цель: в процессе работы над отрывком из поэмы «Полтава» показать мастерство А. С. Пушкина в изображении Полтавской битвы, раскрыть отношение автора к образу Петра I. Задачи: образовательная: выяснить роль Петра I в Полтавском сражении и отношении автора к нему; провести анализ фрагмента; вспомнить художественно-изобразительные средства языка, определить их роль в отрывке поэмы; развивающая: развивать навыки анализа текста произведения с целью выделения основных признаков, построения логической цепи доказательств, формировать умение составлять цитатный план, умение определять понятия, устанавливать аналогии и делать выводы; воспитательная: воспитание у учащихся чувства гордости и уважения к деятельности великих людей и героическому историческому наследию своей страны. Оборудование: - компьютер, экран, колонки; - электронный учебный модуль «А. С. Пушкин «Полтава: http://fcior.edu.ru/card/15822/a-s-pushkin-poltava-chast-2-bazovoe-izuchenie.html Модуль содержит задания для проверки (контроля) знаний по изученной теме. Ход урока: Организационный момент. Постановка цели урока. Повторение предыдущей темы урока. Ребята! На прошлом уроке мы с вами познакомились с поэмой А. С. Пушкина «Медный всадник». Во вступлении к поэме поэт создаёт величественный образ Петра I-преобразователя. Расскажите об интересе А. С. Пушкина к истории России и эпохе царствования Петра I. Примерный ответ учащихся: Пушкин интересовался историей России. Особый интерес был у поэта к петровским временам. С начала XVIII века Русь превращается в империю. Петр I вводит много новшеств: развивается промышленность, торговля, армия и флот, культура государства. Начинает расцветать просвещение, создаются школы, издаются книги. И во всём этом была огромная заслуга Петра. Учитель дополняет ответ учащихся. Демонстрируется портрет Петра I: Сегодня мы с вами будем говорить о поэме «Полтава». Как и «Медный всадник», эта поэма связана с образом Петра I. Актуализация знаний. Историческая основа поэмы А. С. Пушкина «Полтава». - Какое историческое событие взял А. С. Пушкин за основу поэмы «Полтава»? (Сражение под городом Полтава в 1709 году.) Работа по таблице «Полтавская битва»: - В чём заключается значение Полтавской битвы? (В 1709 году русские войска разгромили шведов под Полтавой. Эта победа укрепляет авторитет и мощь России в числе других государств. В. Г. Белинский так определил роль этой победы: «Полтавская битва была не просто сражение, замечательное по огромности военных сил… нет, это была битва за существование целого народа, за будущность целого государства».) - А. С. Пушкин тоже Полтавскую битву считал важным событием в царствовании Петра I. В поэме «Полтава» Пушкин выступает не только как поэт, но и как историк. Он задумывается над судьбой Родины. И Полтавскую битву поэт называет «счастливым происшествием, которое избавило страну от опасного врага». Этому историческому событию поэт посвятил поэму «Полтава». 4. Работа с текстом художественного произведения. Чтение отрывка «Полтавский бой», составление цитатного плана фрагмента. Цитатный план: 1. «И битвы поле роковое Гремит, пылает здесь и там». 2. «Толпой любимцев окружённый, Выходит Пётр». 3. «Полки увидели Петра». 4. «Вдруг слабым манием руки На русских двинул он полки». 5. «И грянул бой, Полтавский бой!» 6. «Ура! мы ломим; гнутся шведы». 7. «Пирует Пётр». Беседа по тексту: - Проследите по тексту поэмы последовательность событий Полтавского боя. Какое из них выделяет Пушкин? Почему? - Сопоставьте строки, посвящённые Петру I и Карлу XII. Обратите внимание на внешний облик, поступки и настроение полководцев. Заполните таблицу: Петр I Карл XII - Какой приём использует А. С. Пушкин? Антитеза (от греч. antithesis — «противоположение») - стилистическая фигура, сопоставление резко контрастных или противоположных понятий и образов для усиления впечатления. Работа над изобразительно-выразительными средствами языка. - Соотнесите  термины и их  определения. ЭПИТЕТ - форма  поэтической речи, основанная на сопоставлении двух  предметов  или  явлений.     СРАВНЕНИЕ - повторение однородных согласных звуков в стихе, фразе, строфе. МЕТАФОРА - переносное  значение слова, основанное на употреблении одного слова или явления другому по сходству или по контрасту. АЛЛИТЕРАЦИЯ- художественное определение, подчёркивающее какое-либо свойство предмета или  явления.       - Найдите в описании облика Петра I и боя метафоры, сравнения, эпитеты. Какую роль они играют в художественном описании боя и облика Петра I? Метафоры: _____________________________________________________ Сравнения: _____________________________________________________ Эпитеты: _______________________________________________________ Аллитерация: ВЫВОД: изобразительно-выразительные средства языка помогают представить описываемую картину, «услышать» бой, понять отношение автора к изображаемым событиям. 5. Проверка уровня усвоения изученного материала. Работа с ЭОР «А. С. Пушкин. «Полтава»: http://fcior.edu.ru/card/15822/a-s-pushkin-poltava-chast-2-bazovoe-izuchenie.html 6. Подведение итогов урока. Выставление оценок. 7. Домашнее задание: выучить наизусть отрывок из поэмы А. С. Пушкина «Полтава» (описание боя). Использованные источники: Ж. Н. Критарова. Конспекты уроков для учителя литературы. 7 класс. Москва, Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2001 г.; http://i041.radikal.ru/0905/57/08f51f730149.jpg - портрет Петра Великого, работа неизвестного художника, 19 век; http://mglin-krai.narod.ru/Kazaki/PoltavskoeSragenie.jpg - схема «Полтавская битва»; http://fcior.edu.ru/card/15822/a-s-pushkin-poltava-chast-2-bazovoe-izuchenie.html – электронный учебный модуль «А. С. Пушкин «Полтава».

Похожие:

	Правила по Саньда Возрастные группы участников Бой!" начинать бой, по команде "Стоп" прекращать его; боец, пославший соперника в нокдаун, при счете "раз", обязан немедленно отойти...		E-mail, звонков, почты,- реальный бой, ключи раппорта пантомимики... Мастер-Наставник: аборс русбой спецназа, уцзикунгфу, алтанкуль, юсульхведжон, Айлиньмодари – манжушриву
	Конспект открытого музейного урока «Они первыми приняли бой» для учащихся 6,7 и 8 классов «Гордится славой своих предков не только можно, но и должно, не уважать оных есть постыдное малодушие»		Конспект учебного занятия по теме «Рукопашный бой» Цель урока – проследить общность судеб семей русских классиков во время Отечественной войны 1812 года, рассмотреть освещение темы...
	План мероприятий, посвященных празднованию 70-й годовщины разгрома... Публицистическая программа «Берег Волги, дома Сталинграда, дым пожарищ и бой без конца…»		Летнее чтение Список литературы для 5 класса Русские народные сказки: Морской царь и Василиса Премудрая. Поди туда – не знаю куда, принеси то – не знаю что. Финист Ясный Сокол....
	Урок- игра по математике «Морской бой» 5 класс С 10-14 февраля в школе неделя математики и естественных наук для учащихся 5-9 классов		«Бой с тенью или Дао домохозяйки путь к просветлению» Как содержать свой дом в чистоте. Философия мира вещей
	План-конспект урока литературы Урок можно провести при изучении литературы по различным программам. Конспект представлен в виде технологической карты, что удобно...		Уроков внеклассного чтения. Фольклор Русские народные сказки: Сивка-бурка. Никита Кожемяка. Бой на Калиновом мосту. Волшебное зеркальце. Безручка
	Урок памяти по поэзии времён Великой Отечественной войны Тема: «Музы вели в бой» Активизировать познавательную деятельность, вовлечь в творческую поисковую работу		Конкурс капитанов «Ты мне, я тебе» Проект «Экологический марафон» представляет со­бой комплексную программу — цикл творческой эколо­гически ориентированной деятельности...
	Евгений Андреевич Разин разделил московскую битву 1612 г на три фазы Первая фаза бой на подступах к Земляному городу и захват интервентами Земляного вала		Подразделение (управление) Управление по делам культуры мэрии г. Череповца Традиционный рассказ о картине «Кулачный бой на Москва-реке» художника Б. М. Кустодиева
	Издательство «Учитель» рукопашный бой обучение технике, приемам Учебно-методический комплекс разработан доктором философских наук, профессором кафедры философии и методологии науки Лешкевич Т....		КНига первая что такое русский кулачный бой Провести несколько экспериментов по передаче кадров между узлами, варьируя количество передаваемых кадров и частоту передачи