Программа профильной смены «Дети Арктики»
Скачать 433.13 Kb.
|
| Министерство образования Республики Саха (Якутия). Государственное автономное учреждение дополнительного образования Республики Саха (Якутия) «Центр отдыха и оздоровления детей «Сосновый бор» |
| Наименование программы | «Дети Арктики»: Программа профильной смены Центра отдыха и оздоровления детей «Сосновый бор» (далее Программа) |
| Тип лагеря | Круглогодичный образовательно-оздоровительный |
| Финансовое обеспечение Программы | Программа финансируется из бюджетных средств |
| Цели Программы | Создание эффективных условий для процесса развития у участников профильной смены «Дети Арктики» творческого потенциала личности средствами языков малочисленных народов Севера. Профориентационная работа. |
| Задачи |
|
| Сроки реализации Программы | С 24 марта по 06 апреля 2014 года |
| Место проведения | г. Якутск, ГАУ ДО РС (Я) ЦОиОД «Сосновый бор» |
| Директор учреждения | Иванова Яна Николаевна |
| Количество участников Программы | 350 детей, обучающиеся РС (Я). |
| География участников | г. Якутск, учащиеся 11 классов арктических районов Республики Саха (Якутия) |
| Возраст детей | От 16 до 17 лет включительно |
| Условия размещения |
|
| Оценка эффективности программы | 100% оздоровление детей Личностный рост участников за счет участия в различных культурных, интеллектуальных, творческих и спортивных конкурсах. |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Существенные социальные перемены, обусловленные реформированием общественного устройства, интеграцией России в мировое экономическое сообщество, принципиальное изменение векторов общественного движения изменили государственную политику в области образования, стратегически ориентируя ее на идеи гуманизма и нравственности. Пристальное внимание современного общества к проблеме интеграционных тенденций во многом связано с техническим прогрессом, стремительным развитием технических знаний и технологий, и запаздываем гуманитарных технологий.В законе РФ «Об образовании» говорится, что государственная политика в области образования основывается на принципе гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности.
В программе профильной смены «Дети Арктики» учащиеся 11 классов арктических районов Республики Саха (Якутия) знакомятся с деятельностью высших учебных заведений Республики Саха(Якутия) и России,готовятся к сдаче ЕГЭ используя современные методы обучения. Обучаются иностранным языкам и языкам коренных малочисленных народов Севера. Главным в работе будет профориентационная работа обучающихся, используя методы психологических тренингов, культурных, интеллектуальных мероприятий.
Подготовка к ЕГЭ идет через совместную работу интеллекта и творчества, изучая иностранные языки, знакомясь с культурой малочисленных народов Севера, занимаясь по программам дополнительного образования, что даст повышение уровня заинтересованности к обучению у учащихся 11 классов арктических районов.
Для организации качественного отдыха и оздоровления детей Республики Саха(Якутия) была разработана программа профильной смены «Дети Арктики» в Центре отдыха и оздоровления детей «Сосновый бор».
Разработка данной программы
способствует укреплению здоровья, развитию физических сил обучающихся;
содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта обучающегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности;
Реализация данной программы дает большую возможность для организации неформального общения, что позволяет организовать и развивать самостоятельность ребят, воспитывать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам, формировать ключевые компетенции.
Данная программа по своей направленности является комплексной, так как включает в себя этнокультурное направление, историко-краеведческое направление, а также разноплановую деятельность, объединяет направления оздоровления, отдыха, художественно - эстетического образования и воспитания детей в условиях лагеря.
По продолжительности программа является краткосрочной, так как реализуется в течение 14 дней
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
ЦЕЛИ:Создание эффективных условий для процесса развития у участников профильной смены «Дети Арктики» творческого потенциала личности средствами языков малочисленных народов Севера. Профориентационная работа.
ЗАДАЧИ:
личностный рост участников программы за счет участия в различных культурных, интеллектуальных, творческих и спортивных конкурсах;
развитие разносторонних способностей и интересов детей в различных видах деятельности;
мотивация детей к здоровому образу жизни, спорту;
профориентационная работа, психологические тренинги.
НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ
Реализация профильной смены осуществляется по программе круглогодичного детского образовательного форума «Воплоти мечту».
Учитывая кратковременность пребывания детей в Центре, основными методами организации деятельности являются:
Метод игры. Игра для детей – самый важный вид их деятельности. Использование игры обращено к раскрытию потенциала каждого ребёнка.
Метод коллективной творческой деятельности. Методика коллективной творческой деятельности как нельзя лучше подходит для реализации плана лагерной смены. Ребёнок участвует в совместной деятельности со сверстниками и взрослыми, что позволяет реализовать его творческий потенциал. В процессе подготовки к ключевым делам смены, ребята взаимодействуют не только в своих отрядах, но и в разновозрастных группах, которые объединяют представителей разных отрядов.
Метод театрализации. Особенно ярко он проявляется во время проведения тематических смен. Он реализуется через костюмирование, особый словарь общения, обряды, ритуалы. Театрализация знакомит детей с разнообразными сюжетами жизни.
Метод состязательности. Состязание стимулирует к поиску, открытию, побед над собой. Состязательность распространяется на все сферы деятельности, кроме, нравственной.
Метод опоры на положительные эмоции ребёнка. Искать в ребёнке хорошее, заметить и оценить его рост, оказать доверие, создать ситуацию успеха для каждого.
Метод самостоятельности и инициативы. Дети способны на смелые идеи, фантазии. Нужно только вовремя поддержать их инициативу и дать немного самостоятельности. Тогда успех делу обеспечен.
Метод проектирования социально-значимых программ. Обучение детей методу проектирования и защиты социально-значимых программ позволяет ….
СОДЕРЖАНИЕ И ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ
Реализация смены состоит из нескольких этапов, соответствующих периодам жизни Центра.
Организационный период (3 дня)
Основная цель этого периода – адаптация ребёнка к условиям и особенностям Центра. Дети знакомятся друг с другом, воспитатели и вожатые узнают об их интересах, определяют лидера, дают детям возможность проявить себя. Происходит структурное и организационное оформление системы совместной деятельности: формирование отрядов, выборы органов самоуправления, запуск проектов.
Основной период (9 дней)
На данном этапе осуществляется организация жизнедеятельности детей по проектам:
реализация основной идеи проектов;
вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел, кружки по интересам;
организация деятельности органов самоуправления.
Заключительный период смены (2 дня)
Подведение итогов прожитой смены: проведение анализа качественных изменений, произошедших с участниками смены, составление итоговой диагностики по аналитическому материалу, анализ предложений детей, педагогов и родителей по развитию детского Центра в будущем, выработка перспектив деятельности Центра, закрытие лагерной смены.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Жизнедеятельность Центра осуществляется в отрядах, численностью до 35 человек. Всего 10 отрядов. Вожатые – руководители творческих лабораторий, которые продумывают программу работы лаборатории соответствующую тематике смены и налаживают контакты между всеми участниками проекта смены на всех этапах его реализации от идеи до воплощения.
Анализ и планирование деятельности осуществляется педагогическим коллективом перед началом смены и ежедневно. Вожатые хорошо владеют современными технологиями воспитательной работы, методиками формирования и сплочения временного детского коллектива и активно используют их в своей работе. Проводятся утренние сборы отрядов, вечерние огоньки подведения итогов. Серьёзное внимание уделяется индивидуальной работе с детьми, особенно – с теми, кто первый раз приехал в Центр.
Самоуправление в Центре.
Реализация детской инициативы как внутреннее побуждение к самостоятельным, активным новым формам деятельности позволяет решать задачи:
освоения детьми организаторских навыков;
реализации лидерского потенциала;
получения опыта совместной работы;
освоения навыков анализа деятельности;
повышения ответственности.
Органы самоуправления в Центре:
пресс-центр.
Для более полного освещения событий в Центре организуется работа творческой лаборатории «News Блок»
Приезжая в Центр, ребёнок учится жить по режиму. Режим дня в течение смены помогает ребёнку правильно спланировать свое время и укрепить здоровье. При проведении тематических дней, изменении погоды режим может по необходимости частично варьироваться.
Традиционная система дежурства по Центру и столовой способствует развитию социальных навыков поведения, формирует навыки самообслуживания.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ
Обучение и подготовка к ЕГЭ, профориентационная работа, дополнительное образование, осуществление экскурсий, выездов в культурные заведения г.Якутска помогут детям в обретении новых знаний, расширению кругозора и научат их бережно и с любовью относиться к своему родному краю, стране, к своей Планете.
При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников.
Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах.
При хорошей организации питания, медицинским наблюдениям и правильно организованным спортивным мероприятиям предполагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют.
ДИАГНОСТИКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОГРАММЫ
Критерии эффективности функционирования смены Центра:
структура занятости детей, её разнообразие;
уровень и характер взаимоотношений в детской и взрослой среде и между ними;
реальная детская самостоятельность (что ребенок может предложить и реализовать);
достижения детей;
защищенность и комфортность пребывания ребят в Центре;
репутация Центра (команды, проводящей смену).
Диагностика результатов программы осуществляется с помощью анализа конкретных дел, самооценки индивидуального состояния, анализа собственной педагогической деятельности. Проводятся опросы детей, касающиеся удовлетворенности ребят сменой, деятельностью, изучаются изменения, происходящие с ребятами в Центре, а также исследуется отношение ребят к окружающим. При анализе жизнедеятельности Центра используются: анкетирование, наблюдение, интервью, беседы.
Диагностика осуществляется в три этапа:
на начальном этапе происходит сбор данных о направленности интересов ребёнка, мотивации деятельности и уровень готовности к ней (анкета заезда и анкета «Твои ожидания от Центра»);
промежуточная диагностика позволяет корректировать процесс реализации программы (ассоциация «Дерево настроения», отрядные и рейтинги настроения);
итоговая диагностика помогает оценить результаты реализации программы, её эффективность и уровень (анкета «Оправдались ли твои ожидания от смены», таблица личностного роста, анкета «Как ты относишься…», анкета комфортности, психологического и эмоционального настроя детей в отряде).
Диагностика необходима на протяжении всей смены: на «огоньках», после коллективных дел, перед проведением мероприятия, по окончании Центровской смены.
| СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР Бетюнская В.П._____________ «___»______________2014 г. | УТВЕРЖДАЮ директор ГАУ ДО РС (Я) ЦОиОД «Сосновый бор» _____________Я.Н. Иванова «____»______________ 2014 г. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Программа 1 смены Эстетическая смена «Лагерь юных талантов» Цель смены: создание образовательного, культурно-оздоровительного пространства для одаренных детей в каникулярное время | | Программа 3 смены Лингвистическая смена «Умные каникулы» Сроки проведения Цель смены: создание условий для полноценного отдыха, оздоровления и развития интеллектуального потенциала детей средствами погружения... |
| Реферата заранее согласовывается с заведующим профильной кафедрой... Реферат рецензируется на профильной кафедре и оценивается по 5-ти балльной шкале. При наличии положительной рецензии профильной кафедры... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Коллективная игра «Расскажи о себе» открытие смены; организационный сбор; знакомство с планом работы смены; с распорядком и режимом... |
| Школьные новости 2012-2013 учебного года Также останутся в памяти детей поездки в цирк, городской парк, музей на Прохоровском поле. Самые активные и дисциплинированные дети... |  | Праздник для первоклассников «Дети—это … Кстати, ребята, вы хотите узнать, что значит «дети» для взрослых? Я приготовила несколько высказываний, которые нам прочитают... |
| Подведение итогов реализации проекта «Лидер» Школьная общность- это воспитательный коллектив, в рамках которого дети наиболее естественно могут удовлетворять свою природную потребность... | | «Основные исторические вехи развития специальной психологии в России и за рубежом» «дети с нарушениями развития», «дети с отклонениями в психофизическом развитии», «дети с ограниченными возможностями здоровья», «дети... |
| Отчет о результатах проведения учебного курса для классных руководителей... Поволжского управления по теме «Профориентационная поддержка старшеклассников профильной школы» | | Программа коррекционной работы (1- 4 классы). Обеспечение условий... Критерий 5 «Обеспечение доступности качественного образования обучающимися с разными потребностями и возможностями (одаренные и талантливые... |
| Творческая работа Современные образовательные и информационные технологии... Современные образовательные и информационные технологии на уроках истории в профильной школе | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательная: познакомить с характерными особенностями Арктики, ее растительным и животным миром; установить зависимость живой... |
| Рабочая программа учебной дисциплины Цель изучения дисциплины: обучение студентов основам экологической безопасности при использовании природных ресурсов в условиях Арктики... | | Реферат по географии на тему “российский сектор арктики” В арктике производится продукция, обеспечивающая получение около 11% национального дохода России (при доле населения, равной 1 проценту)... |
| Программа научно-практической конференции молодых ученых «Международные исследования Арктики» В мешке Старика-Годовика собраны признаки самого прекрасного времени года. Ваша задача: найти причину явления, названного в столбике... | | Закон РФ «Об образовании» Федеральная целевая программа «Дети России», включая подпрограммы «Одаренные дети», «Здоровый ребенок» |
