1. Основные направления работы доу
Скачать 113.59 Kb.
|
| Публичный доклад МБДОУ № 217 За отчетный период: 2012 - 2013 учебный год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 217 Юридический адрес: 426067, УР, г. Ижевск, ул. Труда, 28, тел.(3412) 46-57-28 Здание детского сада типовое, двухэтажное, техническое состояние удовлетворительное. ДОУ успешно прошло государственную аттестацию, аккредитацию и подтвердило свой статус муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения. МБДОУ № 217 функционирует на основании Устава и лицензии. Устав принят на общем собрании МБДОУ, протокол № 4 от 20.10.2011г. Утвержден приказом Администрации г. Ижевска № 670-п от 22.11. 2011г. Лицензия серия РО № 042998 Регистрационный № 1996 от 05.03.2012 В 2011 году МБДОУ получил лицензию на медицинскую деятельность. Режим работы учреждения ежедневно с 06.30 до 18.30, кроме субботы, воскресенья и праздничных дней. В детском саду работает 11 групп, с общей численностью 209 детей. Каждая групповая комната с наличием спальни, раздевалки, туалетной комнаты. В учреждении работает 19 педагогических работников. 10 человека имеют первую квалификационную категорию 6 человек – вторую квалификационную категорию 3 человека без категории. 1. Основные направления работы ДОУ: 1.1.Физическое направление
1.2.Познавательно-речевое направление
1.3.Художественно-эстетическое направление
2. Ресурсное обеспечение образовательного процесса 2.1. Программно-методические ресурсы, используемые в МБДОУ. Педагогический коллектив осуществляет деятельность по Основной Образовательной программе ДОУ, использует в своей работе комплексную программу "Развитие" Л.А.Венгера. Наряду с комплексными программами педагоги МБДОУ используют парциальные программы и педагогические технологии.
Среди образовательных технологий, традиционно применяемых в работе с детьми дошкольного возраста, сохраняют актуальность и эффективность, прежде всего, личностно-ориентированные технологии, содержащие в виде элементов различные виды творческой, исследовательской, поисковой деятельности детей, игровые технологии. Высокий уровень квалификации воспитателей и специалистов позволяет реализовывать современные образовательные программы и технологии. Организация и содержание воспитательно-образовательного процесса. Цели и задачи, которые определены в программе развития МБДОУ, соответствуют нашим представлениям об основных направлениях модернизации системы дошкольного образования, обеспечивают новое качественное состояние педагогического процесса. Для реализации этих задач мы используем разные формы взаимодействий с детьми: -Совместная деятельность (повседневные бытовые ситуации, игровая деятельность, праздники, развлечения, экскурсии и др.). - Непосредственно - образовательная деятельность, - Самостоятельная деятельность. 2.2. Состояние предметно-развивающей среды дошкольного учреждения. Для реализации основной образовательной программы создана предметно-развивающая среда, которая отвечает следующим требованиям: - приближенность к домашней обстановке; - доступность; - отсутствие пестроты в интерьере и т.д.; - участие детей в планировании и преобразовании окружающей среды. В детском саду создана разнообразная по содержанию предметно-развивающая среда, которая постоянно пополняется и обновляется. В детском саду имеется достаточное количество познавательной и художественной литературы, приобретено много развивающих игр для познавательного, речевого развития. В группах имеются спортивные уголки, развивающие: книжные и природные уголки, экспериментальные центры, а также игровые и театральные уголки. В детском саду имеется телевизор, музыкальный центр, в каждой группе имеются магнитофоны. 2.3. Кадровое обеспечение В нашем дошкольном учреждении работают специалисты: музыкальный руководитель, руководитель ИЗО, педагог-психолог,инструктор по физкультуре. Детский сад укомплектован кадрами согласно штатному расписанию. Все педагоги имеют соответствующее образование. Средний возраст педагогов - 35 лет. Это мобильный, творческий, дружный коллектив единомышленников, где каждый имеет возможность для самовыражения, выбора оптимальных форм и методов обучения и воспитания, методических рекомендаций, программ. С целью повышения результативности педагогической работы проводятся педсоветы, семинары, семинары-практикумы по типу деловых игр, дискуссионные столы, консультации, решение проблемных задач и практических ситуаций. Данные за последние годы свидетельствуют о том, что в детском саду имеются все условия для повышения профессионального уровня педагогов. С целью самосовершенствования, саморазвития, обогащения своего опыта педагоги детского сада: • Посещают городские, районные семинары • Проходят курсы повышения квалификации 1 раз в 5 лет, а также посещают разнонаправленные курсы. • В межкурсовой период воспитатели работают по индивидуальным темам самообразования. Методический кабинет постоянно пополняется литературой. • В детском саду работает творческая группа. • Опыт работы воспитателей обобщается и распространяется. 3. Состояние деятельности по сохранению и укреплению здоровья воспитанников. Одной из основных задач ДОУ является обеспечение сохранения и укрепления здоровья детей. Для ее реализации в детском саду имеются, на наш взгляд, все необходимые условия: чистые, светлые, просторные помещения со всем необходимым оборудованием; изолированные групповые комнаты со спальнями, раздевальными и умывальными комнатами; музыкальный и спортивный залы; медицинский блок; площадки с верандами и оборудованием для развития движения, спортивная площадка. Вся работа детского сада пронизана заботой о физическом и психическом здоровье детей. В связи с этим используем режим дня, обеспечивающий баланс между занятиями, регламентированной и самостоятельной деятельностью ребенка. Для физического развития детей используем различные формы организации - физического воспитания: - физкультурные занятия 3 раза в неделю; - утреннюю гимнастику; - дыхательную гимнастику; - спортивные праздники и развлечения; - гимнастику после дневного сна В теплый период года предпочтение отдаем занятиям физкультурой на воздухе: элементам игры в бадминтон, футбол, волейбол, подвижным играм. Зимой дети катаются на санках, осваивают скольжение по ледяным дорожкам, с горки, играют в хоккей. Занятия стараемся проводить разные по форме (ритмическая гимнастика, оздоровительный бег, по единому сюжету, тематические и т.д.), что формирует у детей дошкольного возраста интерес, а в дальнейшем и осознанное отношение к занятиям физкультурой. Эмоциональная окраска занятий и разнообразие упражнений формируют у детей потребность к творческой двигательной активности. Задача педагога - создать условия, при которых ребенок захочет заботиться о своем здоровье, дать элементарные знания о том, как его сохранить, и укрепить, и сформировать практические навыки здорового образа жизни. 4. Структура управления ДОУ. Стратегическое управление осуществляет руководитель детского сада – заведующая совместно с Советом ДОУ. На этом уровне решаются принципиальные по важности вопросы в жизни и деятельности детского сада: разработка перспектив развития учреждения, определение основных путей достижения избранных целей. Обеспечивается гласность и открытость в работе детского сада. Характерным является привлечение к управленческой деятельности самих педагогов, специалистов. Методическая служба в ДОУ представляет собой разнообразные структуры: совет педагогов, творческая группа. 5. Система работы сотрудничества ДОУ с семьей и социальными партнёрами. Преемственность между родителями малыша и дошкольным учреждением осуществляется во взаимодействии, сотрудничестве и доверительности при создании единого пространства развития и воспитания ребенка. В Законе РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте». Семья дает ребенку главное – то, что не может дать никакой другой социальный институт – личностную связь и изначальное единство с родными. Поэтому воспитательные отношения семьи и ДОУ строятся на признании приоритета семейного воспитания. При тесном взаимодействии с родителями достигается основная цель – вовлечение семьи в образовательный процесс. В детском саду налажен тесный контакт с родителями. Взаимоотношения между двумя сторонами регулируются родительским договором, включающим в себя права и обязанности сторон, возникающие в процессе взаимодействия. Формы работы с родителями - Совместные обсуждения педагогами и родителями интересов, умений, потребности каждого ребенка, а также их достижений (родительские собрания, индивидуальные консультации); - Различные способы информирования родителей об учебном процессе (родительские собрания, информационные стенды, анкетирование, беседы); - Совместные наблюдения за деятельностью ребенка (День открытых дверей); - Совместные праздники. Педагогический коллектив строит свою работу по воспитанию и обучению детей в тесном контакте семьей: - в начале каждого года составляется социологический паспорт групп ДОУ, выявляются социально неблагополучные, незащищенные семьи, семьи "группы риска"; - в начале каждого года проводится анкетирование родителей, с учетом данного анкетирования составляется план работы с родителями на год; - в конце каждого года проводится мониторинг удовлетворения родителями деятельностью ДОУ и при анализе данной деятельности оформляется проект плана работы с родителями на следующий учебный год. Для реализации права участия родителей в воспитательно-образовательном процессе организован родительский комитет ДОУ. Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями. Детский сад укрепляет связи с другими образовательными учреждениями и организациями: - Средняя школа № 49 - Детская поликлиника № 2 - Детская библиотека № 19 - МБДОУ № 18 - МБДОУ № 209 6. Материально – технические условия пребывания детей в МБДОУ. В МБДОУ № 217 созданы условия для воспитания и обучения детей от 1,5 до 7 лет. Детский сад в достаточном количестве оснащен мягким и жестким инвентарем, имеется необходимое спортивное и игровое оборудование. Кроме того, имеются необходимые технические средства обучения, музыкальные инструменты, театральные куклы, костюмерная, методическая и художественная литература, учебно-наглядные пособия. Имеются дидактические средства и оборудование для всестороннего развития детей дошкольного возраста. Состояние материально-технической базы ДОУ позволяет реализовать программу обучения и воспитания, обеспечивает организацию жизни детей в детском саду и соответствует направлениям деятельности учреждения. В течение 2012/2013 учебного года продолжала развиваться материальная база учреждения: 1. облагораживание территории: уличное игровое оборудование 2. приобретение игрушек, канцелярских и хозяйственных товаров 4. приобретение светильников 5. приобретение пожарных | ||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Состав воспитанников доу кадровое обеспечение Условия осуществления образовательного процесса Особенности образовательного процесса... | | Публичный доклад руководителя по итогам работы учреждения за 2012-13 учебный год Возрастные особенности детей. Заболеваемость. Показатели по группам здоровья. Сведения о кадрах. Реализуемая базисная программ. Приоритетные... |
| Тематическое планирование по всем возрастным группам доу с. 162 Приоритетные направления деятельности доу по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования с. 6 | | Тематическое планирование по возрастным группам Содержание психолого-педагогической... Возрастные особенности детей. Заболеваемость. Показатели по группам здоровья. Сведения о кадрах. Реализуемая базисная программ. Приоритетные... |
 | Субкультура, ее основные направления и позиции Вступление. Цель работы над рефератом «Субкультура, ее основные направления и позиции» 3 | | Публичный отчёт «сош д. Звягино» в 2010-11 учебном году Основные направления Основные направления, содержание и формы деятельности педагогического коллектива регламентировались нормативными документами |
| Учебно-методический комплекс психология и педагогика Возрастные особенности детей. Заболеваемость. Показатели по группам здоровья. Сведения о кадрах. Реализуемая базисная программ. Приоритетные... | | Литература: Ильина, С. К. Лекотека в доу. Организация, документация... ... |
| В разделе представлены порталы и сайты федерального и регионального... Возрастные особенности детей. Заболеваемость. Показатели по группам здоровья. Сведения о кадрах. Реализуемая базисная программ. Приоритетные... | | План работы шмо классных руководителей моу мпл №2 на 2011-2012 учебный год Цели и задачи, основные направления воспитательной работы в современной школе. Создание и развитие воспитательной системы школы.... |
| Основные направления работы, их актуальность и результаты: обобщение педагогического опыта В первые годы начинающему педагогу подчас бывает трудно определиться с темой своей работы с учениками. Из своего 12-летнего опыта... | | Пояснительная записка Цели и задачи Основные направления работы |
| С. П. Сазонов СостояниЕ и основные направления Научной деятельности... Представлены направления научных исследований в университете и их основные результаты за последние годы. Приведены данные по публикациям... | | План работы на 2013 год Основные темы и направления работы библиотек Самая сложная из групп пользователей – молодёжь. Цель всей нашей индивидуальной и массовой работы – повышение общего уровня культуры,... |
| Www src Цели и задачи, основные направления воспитательной работы в современной школе. Создание и развитие воспитательной системы школы.... | | Диалектическая психология – драма становления Цели и задачи, основные направления воспитательной работы в современной школе. Создание и развитие воспитательной системы школы.... |
