Российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте российской федерации первый тамбовский филиал ранхиГС
Скачать 131.95 Kb.
|
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПЕРВЫЙ ТАМБОВСКИЙ ФИЛИАЛ РАНХиГС Кафедра «Гуманитарные и естественнонаучные дисциплины» ПРОГРАММА вступительного испытания по русскому языку ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Диктант – одна из основных форм проведения письменного экзамена по русскому языку, так как этот вид работы является весьма эффективной проверкой орфографической и пунктуационной грамотности абитуриентов. Настоящая программа является программой вступительных испытаний по русскому языку в Первый Тамбовский филиал РАНХ и ГС на базе среднего полного общего образования, непрофильного среднего профессионального образования. В качестве вступительного экзамена она предусматривает написание диктанта с грамматическим заданием (фонетическим и синтаксическим разбором). Используются тексты контрольных диктантов по русскому языку за курс средней школы, опубликованные в различных методических пособиях. Тексты диктантов, как правило, подбираются из художественных или публицистических произведений, соответствуют нормам современного литературного языка, понятны и доступны по содержанию. Образцы диктантов составлены в соответствии с требованиями, определенными школьной программой (Программы средней общеобразовательной школы. Русский язык). В программе представлены диктанты на все основные орфограммы и пунктограммы. Школьными нормами оценки диктанта как письменной работы по русскому языку руководствуются при проверке экзаменационных текстов вступительных диктантов члены комиссии. Для объективности оценки знаний абитуриентов вступительный экзамен по русскому языку, помимо задачи проверки практических умений абитуриентов в соответствии с современными орфографическими и пунктуационными нормами русского языка записывать текст, имеет и другую задачу – проверку знаний основных дидактических единиц школьного курса (понятий, категорий) и умения ими пользоваться. Это возможно осуществить посредством включения в качестве составной части экзамена различных видов разборов (фонетического, морфологического, синтаксического, морфемного). Таким образом, вступительное испытание по русскому языку будет состоять их двух частей: 1) написание текста диктанта; 2) проведение различных видов разборов слов и предложения. Цель вступительного испытания по русскому языку: обеспечить проверку знаний, умений и навыков абитуриентов на вступительном экзамене в филиал по русскому языку. Задачи вступительного испытания:
ОСНОВНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ ШКОЛЬНОГО КУРСА РУССКОГО ЯЗЫКА Общие сведения о языкеСовременный русский литературный язык как предмет научного изучения Русский литературный язык - нормированная и обработанная форма общенародного языка. Русский язык как один из индоевропейских языков. Место русского языка в кругу родственных славянских языков. Язык и культура. Язык и история народа. Основные изменения в русском языке за последние десятилетия. Проблемы экологии языка. Русский язык в современном мире. Русский язык - национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Русские писатели о богатстве и художественной выразительности русского языка. Лингвистика как наука о языке. Разделы лингвистики. Выдающиеся ученые-русисты. Основные лингвистические словари. Система языкаЯзык как система. Основные уровни языка. Фонетика. Звук как единица языка. Классификация гласных и согласных звуков. Смыслоразличительная роль звуков речи. Понятие о фонеме. Ударение в русском языке. Смыслоразличительная роль словесного ударения. Изобразительные средства фонетики русского языка. Интонация. Основные элементы интонации (логическое ударение, пауза, повышение-понижение голоса, тон речи и др.). Смыслоразличительная функция интонации. Основные требования к интонационно правильной и выразительной речи. Лексика и фразеология. Слово как основная единица языка. Лексическое и грамматическое, прямое и переносное значения слов; однозначные и многозначные слова. Переносное значение слов как основа тропов. Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы. Исторические изменения в словарном составе языка. Архаизмы и историзмы. Основные источники пополнения лексики. Неологизмы. Происхождение слов: исконно русские и заимствованные слова. Старославянизмы. Общеупотребительные и необщеупотребительные слова. Диалектизмы, профессионализмы, слова-термины. Фразеологические единицы русского языка: идиомы, фразеологические сочетания, пословицы и поговорки, крылатые выражения. Источники фразеологизмов. Лексические средства выразительности речи. Лексические словари русского языка. Морфемика и словообразование. Морфема как единица языка. Виды морфем. Чередование гласных и согласных в морфемах. Исторические изменения в структуре слов. Этимология как раздел лингвистики. Основные способы образования слов в русском языке. Словообразовательные средства выразительности речи. Морфемные и словообразовательные словари. Морфология. Части речи в русском языке. Самостоятельные и служебные части речи. Междометие. Имя существительное: значение, постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль. Способы образования имен существительных. Имя прилагательное: значение, постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль. Разряды имен прилагательных по значению. Способы образования имен прилагательных. Имя числительное: значение, постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль. Числительные количественные и порядковые. Разряды количественных числительных. Склонение числительных. Местоимение. Значение местоимений. Разряды. Склонение местоимений. Глагол: значение. Постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль. Способы образования глаголов. Причастие. Деепричастие. Наречие. Значение наречий и их разряды. Способы образования наречий. Предлог. Понятие о предлоге. Функции предлогов. Разряды предлогов. Союз. Понятие о союзе. Функции союзов. Разряды союзов по значению. Частица. Понятие о частице. Функции частиц. Разряды частиц по значению Междометие. Значения междометий. Морфологические средства выразительности речи. Синтаксис. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Словосочетание. Строение словосочетания. Виды связи в словосочетаниях. Простое предложение. Грамматическая основа. Виды простого предложения по цели высказывания, по интонации. Односоставные и двусоставные предложения. Виды односоставных предложений. Члены предложения: главные и второстепенные члены; способы выражения членов предложения. Распространенные и нераспространенные предложения; полные и неполные предложения. Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения. Обращения. Вводные слова и вводные предложения. Сложное предложение. Типы сложного предложения. Союзные и бессоюзные сложные предложения. Союзные сложные предложения: сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Сложносочиненные предложения с различными видами сочинительных союзов. Сложноподчиненные предложения с различными средствами связи. Виды сложноподчиненных предложений. Бессоюзные сложные предложения. Сложные предложения с различными видами связи. Предложения с прямой и косвенной речью. Синонимия синтаксических конструкций. Изобразительные средства синтаксиса. Культура речиКультура речи, ее предмет и задачи. Основное понятие культуры речи на уровне правильной речи - нормы литературного языка. Нормы орфоэпические, лексические, грамматические, правописные. Вариантность нормы. Информация о языковой норме в разных типах лингвистических словарей. Справочная литература о культуре русской речи. Орфография и пунктуацияРусское правописание как система общепринятых норм письма. Роль орфографии и пунктуации в письменном общении между людьми. Справочники по орфографии и пунктуации. Орфография как система правил. Разделы русской орфографии и принципы написания. Правописание морфем. Принцип единообразного написания морфем - ведущий принцип русского правописания. Слитные, дефисные и раздельные написания. Роль смыслового и грамматического анализа при выборе правильного написания. Употребление прописных и строчных букв. Правила переноса слов. Пунктуация как система правил постановки знаков препинания. Принципы русской пунктуации. Пунктуация как способ отражения на письме смысловой стороны речи, ее синтаксического строя и пунктуационных особенностей. Знаки препинания отделительные и выделительные. Разделы русской пунктуации и система правил, включенных в каждый из них: 1) знаки препинания в конце предложения; 2) знаки препинания внутри простого предложения; 3) знаки препинания между частями сложного предложения; 4) знаки препинания при передаче чужой речи; 5) знаки препинания в связном тексте. ТекстТекст как речевое произведение. Основные признаки текста. Типы текстов по функционально-смысловым особенностям и по стилям речи. Способы и средства связи предложений в тексте. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВХОДНОГО ЭКЗАМЕНА ПО 100-БАЛЛЬНОЙ ШКАЛЕ Диктант проверяет подготовку абитуриентов по всем изученным орфографическим и пунктуационным темам, а также знания по фонетике, словообразованию, морфологии, синтаксису и умения выполнять различные виды разборов. Помимо того, в диктант включаются словарные слова (не более 10). Предполагается, что в текст диктанта входит материал по 24 орфограммам и 15 пунктограммам. При оценке диктанта исправляются, но не учитываются: 1) ошибки в переносе слов; 2) ошибки в передаче авторской пунктуации; 3) описки; 4) неправильные написания, искажающие облик слова. При наличии в диктанте более 5 поправок (исправлений неверного написания на верное) оценка снижается на один балл. Отличная оценка (5) не выставляется при наличии трех и более исправлений. Если в одном непроверяемом слове допущены 2 и более ошибок, то все они считаются за одну ошибку. При подсчете ошибок учитывается их характер: негрубые и грубые, повторяемые и однотипные. Негрубыми ошибками являются: 1) исключения из правил; 2) написание большой буквы в составных собственных наименованиях; 3) слитное и раздельное написание наречий, которое не регулируется правилами; 4) слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными и причастиями, выступающими в роли сказуемого; 5) написание Ы и И после приставок; 6) случаи трудного различения НЕ и НИ; 7) написание собственных имен иноязычного происхождения; 8) постановка одного знака препинания вместо другого; 9) пропуск одного из сочетающихся знаков препинания или нарушение их последовательности. Две негрубые ошибки считаются за одну. Грубыми являются ошибки в словах, правописание которых регулируется правилами. Повторяемые ошибки – те, которые допускаются в одном и том же слове или однокоренных словах. Повторяемые ошибки считаются за одну. Однотипные ошибки – это ошибки на одно и то же правило. Первые три однотипных ошибки считаются за одну. Каждая следующая подобная ошибка учитывается как самостоятельная. Не считаются однотипными ошибками ошибки в корнях слов, проверяемых ударением (сады – сад, просить – просит) В связи с тем, что прием в высшие учебные заведения стал осуществляться по результатам единого государственного экзамена, содержащему балльный показатель качества знаний выпускника средней школы, в настоящей программе представлены критерии оценки экзамена по 100-балльной шкале. Они разработаны для выпускников, поступающих в филиал и сдающих вступительные испытания в традиционной форме (диктант с грамматическим заданием). 1. Экзаменационная работа оценивается по 100-балльной шкале. 2. Минимальной количество баллов, которое должен получить экзаменуемый, чтобы экзамен считался выдержанным – 37 баллов. 3. Поскольку экзамен представлен двумя составными частями (написание текста и выполнение языкового разбора), количество баллов пропорционально распределяется по частям по 50. 4. Минимальное количество баллов, которое абитуриент может получить за написание текста диктанта либо выполнение языкового разбора, чтобы задание было засчитано, - 19. 4. Баллы снижаются или повышаются в зависимости от количества допущенных ошибок или их отсутствия. 5. Распределение баллов за написание текста диктанта также осуществляется пропорционально следующим образом: 50-44 балла - выставляется за безошибочную работу, а также при наличии в ней 1 негрубой орфографической или 1 негрубой пунктуационной ошибки. При отсутствии ошибок выставляется 50 баллов. При наличии 1 негрубой орфографической ошибки выставляется 44 балла. При наличии 1 негрубой пунктуационной ошибки выставляется 47 баллов. 40 – 30 баллов - выставляется при наличии в диктанте 2 орфографических и 2 пунктуационных ошибок, или 1 орфографической и 3 пунктуационных ошибок, или 4 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических. При наличии 1 орфографической ошибки или 1 грубой пунктуационной выставляется 40 баллов. При наличии 1 орфографической ошибки и 1 пунктуационной (1 орфографической ошибки или 2 пунктуационных) выставляется 38 баллов. При наличии 1 орфографической ошибки и 2 пунктуационных (2 орфографических при отсутствии пунктуационных) выставляется 36 баллов. При наличии 2 орфографических и 1 пунктуационной выставляется 33 балла. При наличии 2 орфографических и 2 пунктуационных ошибок, или 1 орфографической и 3 пунктуационных ошибок, или 4 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических выставляется 30 баллов 29 – 19 баллов - выставляется за диктант, в котором допущены 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических. При наличии 3 орфографических ошибок выставляется 29 баллов. При наличии 3 орфографических ошибок и 1-2 пунктуационных выставляется 27 баллов. При наличии 3 орфографических ошибок и 3-5 пунктуационных выставляется 25 баллов. При наличии 4 орфографических ошибок выставляется 23 балла. При наличии 4 орфографических и 1-2 пунктуационных ошибок выставляется 21 балл. При наличии 4 орфографических и 3-4 пунктуационных ошибок (или 7 пунктуационных ошибок) выставляется 19 баллов. 19 – 0 баллов - выставляется за диктант, в котором допущено больше 4 орфографических и 4 пунктуационных ошибок, или более 3 орфографических и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических. Грамматическое задание оценивается следующим образом: 50 баллов выставляется за безошибочную работу. 49 – 35 баллов выставляется при наличии в грамматических разборах 1-2 ошибок. При наличии 1 ошибки выставляется 42 балла. При наличии 2 ошибок выставляется 35 баллов. 34 – 19 баллов выставляется при наличии в грамматических разборах 2-4 ошибок. При наличии 3 ошибок выставляется 26 баллов. При наличии 4 ошибок выставляется 19 баллов. 18 – 0 баллов выставляется при наличии в грамматических разборах более четырех ошибок. Литература
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Хозяйства и государственной службы при президенте российской федерации Ставропольский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования... | | Хозяйства и государственной службы при президенте российской федерации Ставропольский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования... |
| Волгоградский филиал «российская акАдемия народного хозяйства и Государственной службы при президенте российской федерации» | | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Смоленским... Смоленский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российская... |
 | Учебно-методический комплекс для студентов специальности ... | | Выбирается студентом самостоятельно из перечня тем рефератов по дисциплине... Ставропольский филиал федерального государственного бюджетного образовательного образования учреждения высшего профессионального... |
| Положение о формировании оценочных средств в федеральном государственном... Смоленский филиал Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации | | Докладчик «российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте российской федерации» |
| Российская академия народного хозяйства и государственной службы... Место проведения, организация, ответственная за проведение мероприятия (индекс, почтовый адрес, телефон, факс, e-mail) | | Российская академия народного хозяйства и государственной службы... Анохина Н. Ф.; кафедра экономики и управления (Стерлитамакский филиал Башкирского государственного университета) |
| Программа Информация к регламенту Конференции Российская Академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации | | Тематический план учебной дисциплины «Российская академия народного хозяйства государственной службы при Президенте Российской Федерации» |
| Психология личности Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» | | Введение в специальность Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» |
| Рабочая программа дисциплины: «технология интервьюирования» Российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте российской федерации | | Я. Я. Кайль Арбитражный процесс Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» |
