Рабочая программа по предмету русская литература
Скачать 0.77 Mb.
|
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Тлянче-Тамакская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Н.Х. Шарипова» Тукаевского муниципального района Республики Татарстан РАССМОТРЕНО на заседании педагогического совета протокол № 1от 22 августа 2013г. УТВЕРЖДЕНО Директор МБОУ «Тлянче-Тамакская СОШ_________/Л.Д.Исхакова Введено приказом № 106 от 23 августа 2013года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ _11_КЛАССА Количество часов в неделю __3_ Количество часов в год __102__ Составитель: Абзалова Алсу Мирдайсеровна, учитель русского языка и литературы второй квалификационной категории СОГЛАСОВАНО Зам. директора ____________ Габидинова Г.У. РАССМОТРЕНО на заседании МО, протокол от 22 августа 2013г. № 1 Руководитель МО _________ Арсланова Г.Г. 2013-2014 уч. год. Пояснительная записка. Рабочая программа по литературе составлена на основе следующих документов: 1. Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден приказом Минобразования РФ №1089 от 5 марта 2004 года). 2 Программы по русской литературе для 5-11 классов татарской средней общеобразовательной школы под редакцией М.Г.Ахметзянова.- Казань: Магариф, 2009 год. Авторы- составители М.Г.Ахметзянов, М.В. Ведишенкова и.др. 3. Базисного учебного плана МБОУ «Тлянче-Тамакская средняя общеобразовательная школа» Данная программа будет реализована на базовом уровне в соответствии с учебным планом и годовым календарным графиком ОУ в расчете – 3 часа в неделю, 102 часа в год Изучение литературы в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: - воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры; -развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры чита тельского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышле ния, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художествен ного вкуса; устной и письменной речи учащихся;
Цели литературного образования определяют характер конкретных задач, которые решаются на уроках лтературы:
Программа составлена для 11 класса (Базовый уровень) М.Г.Ахметзянов. Русская литература. Учебник-хрестоматия для 11 класса татарской средней общеобразовательной школы.: В двух частях./Авт.-сост. М.Г.Ахметзянов, Т.Н.Бреева, Р.Ф.Мухаметшина; Под ред. М.Г.Ахметзянова. – Казань: «Магариф»,2006 Преобладающие виды контроля: промежуточный: - устный пересказ (подробный, краткий, выборочный, с изменением лица рассказчика, худо жественный) главы, нескольких глав повести, романа, стихотворения в прозе, пьесы, критической статьи; - выразительное чтение текста художественного произведения; - заучивание наизусть стихотворных текстов; - устный или письменный ответ на вопрос; - устное словесное рисование; - комментированное чтение; - характеристика героя или героев (индивидуальная, групповая, сравнительная) художествен ных произведений; - установление ассоциативных связей с произведениями различных видов искусства; - определение принадлежности литературного (фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру; - анализ (в том числе сравнительный) текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта; - выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскры тии идейно-тематического содержания произведения; - подготовка доклада, лекции на литературную или свободную тему, связанную с изучаемым художественным произведением; - работа с внетекстовыми источниками (словарями различных типов, воспоминаниями и ме муарами современников, дневниковыми записями писателей, статьями и т.д.); - составление конспектов критических статей, планов, тезисов, рефератов, аннотаций к книге, фильму, спектаклю; - создание сценариев литературных или литературно-музыкальных композиций, киносценариев; - участие в дискуссии, заседании круглого стола, утверждение и доказательство своей точки зрения с учётом мнения оппонентов; итоговый: - написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений; - письменный развёрнутый ответ на проблемный вопрос; - творческий зачёт Распределение часов в рабочей программе внесено самостоятельно учителем, так как в авторской программе отсутствует распределение часов Таблица тематического распределения количества часов:
Содержание программы ВВЕДЕНИЕ – 1 Писатель и эпоха, читатель и эпоха. Роль литературного образования в системе эстетических ценностей современного человека. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА НАЧАЛА XX ВЕКА – 72 Традиции и новаторство в литературе рубежа XIX – XX вв. трагические события первой половины XX века и их отражение в русской литературе других народов россии. Конфликт человека эпохи. ПРОЗА НАЧАЛА XX ВЕКА – 15 Иван Алексеевич Бунин. Очерк жизни и творчества. Судьба писателя. Стихотворения: «Вечер», «Не устану воспевать вас, звезды…», «Последний шмель». Проза. «Господин из Сан-Франциско». Предчувствие катастрофических потрясений в канун Первой мировой войны. Социальные контрасты и бездуховность накопительства. «Ворон». Тема первой любви. Изображение быта и нравов семьи губернского чиновника. Образ Елены Николаевны. Тра гическая судьба двух влюбленных. «Темные аллеи» Александр Иванович Куприн. Очерк жизни и творчества. Судьба писателя. «Олеся» (в сокращении). Поэтическое изоб ражение природы; богатство духовного мира героини; траги ческая судьба Олеси. «Гранатовый браслет» (в сокращении). Смысл споров о сильной и бескорыстной любви, трагическая история любви Желткова; тема социального неравенства в повести. Леонид Николаевич Андреев. Очерк жизни и творчества писателя. Рассказы «Предстояла кража», «Ангелочек», «Друг» Максимальная обобщенность в изображении человеческих судеб. Экспрессивные средства выразительности. Гуманисти ческий пафос произведений. Максим Горький. Краткий очерк жизни и творчества. «Старуха Изергиль». Ранние романтические рассказы писателя. «На дне» как социально-философская драма. «Фома Гордеев». «СЕРЕБРЯНЫЙ ВЕК» РУССКОЙ ПОЭЗИИ – 10 Общая характеристика поэзии «серебряного века»; пробле ма традиций и новаторства в литературе разных направлений и формы ее разрешения в творчестве реалистов, символистов, акмеистов, футуристов. Валерий Яковлевич Брюсов. Очерк жизни и творчества. «Грядущие гунны», «Творчество», «Юному поэту», «Камен щик». В. Я. Брюсов как основоположник символизма в русской поэзии. Историко-культурная и общественно-гражданская про блематика произведений. Рационализм, отточенность образов и стиля. Николай Степанович Гумилев. Очерк жизни и творчества. Судьба поэта. «Жираф», «Заблудившийся трамвай» (отрывок), «Старый Конквистадор», «Капитаны», «Волшебная скрипка», «Озеро Чад». Романтический герой лирики Гумилева, яркость, празднич ность восприятия мира. Активность, действенность позиции героя. Константин Дмитриевич Бальмонт. Слово о поэте. Сти хотворения «Завет бытия», «Безглагольность», «Звездные знаки». Шумный успех ранних книг поэта. Поэзия как выра зительница «говора стихий». Цветопись и звукопись поэзии Бальмонта. Александр Александрович Блок. Очерк жизни и творчест ва. Судьба поэта. Лирика. «Россия», «Река раскинулась..», «На железной дороге», «Незнакомка», «Ночь, улица, фонарь, аптека…»»В ресторане», «Фабрика», поэма «Двенадцать». Трагическое восприятие «страшного мира». Глубокое, про никновенное чувство Родины. Изящество и тонкость выраже ния любовных переживаний. «Двенадцать» — поэма о революции. Роль композиции, поэтической символики, лексики, ритмики, интонации в рас крытии идейного содержания поэмы. Теория литературы. Развитие понятия о художественном образе: образ-символ. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 20-Х ГОДОВ – 34 Сергей Александрович Есенин. Очерк жизни и творчества. Трагическая судьба поэта. Лирика. «Гой ты, Русь моя род ная!..», «Выткался на озере алый свет зари...», «Не бродить, не мять в кустах багряных...», «Письмо матери», «Не жалею, на зову, не плачу… «Русь советская», «Заметался пожар голубой...», «Видели ли вы» (отрывок из «Сорокоуста»), «Мы теперь уходим понемногу...», «Шаганэ ты моя, Шаганэ...», «Спит ковыль. Равнина дорогая...», «Клен ты мой опавший, клен заледенелый...». Чувство любви к Родине и природе родного края. Искрен ность, любовь и сострадание «ко всему живому». Народно-пе сенная основа лирики поэта. Поэма «Анна Снегина». Автобиографичность поэмы. Ли ризм сюжета. Судьба человека и Родины в поэме. Владимир Владимирович Маяковский. Очерк жизни и твор чества. Трагическая судьба поэта. Лирика. «А вы могли бы?», «Послушайте», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», Письмо Татьяне Яковлевой». Мотивы трагического одиночества в дореволюционной лири ке. Взгляд на поэзию как на вдохновенный труд во имя народа. Красота и сила любовного чувства. Традиции и новаторство в поэзии Маяковского. Неоднозначность отношения к наследию поэта в современном мире. Александр Александрович Фадеев. Очерк жизни и творче ства. Трагическая судьба писателя. «Разгром» (главы). Общий обзор романа, чтение и обсуждение отдельных глав. Нравствен ные проблемы в романе. Тема интеллигенции и революции в романе, ее одностороннее освещение. Исаак Эммануилович Бабель. Трагическая судьба писателя. «Конармия». Чтение и разбор отдельных рассказов, включен ных в книгу: «Соль», «Письмо». Трагедия расколотого гражданской войной народа. Сочета ние в героях жестокости и милосердия, бесчеловечности и гума низма. Сквозной сюжет книги. Лиризм и авторская ирония. Андрей Платонович Платонов. Очерк жизни и творчества. Судьба писателя и его произведений. «Усомнившийся Ма кар». Размышления героя о смысле жизни. Поиск истины в столкновениях с другими героями рассказа. Макар о советской власти. Особенности повествовательной манеры. Язык расска за. Ирония, сарказм, гротеск в рассказе. Жанр произведения: рассказ-сказка, рассказ-притча. А. П. Платонов. «Впрок» Евгений Иванович Замятин. Очерк жизни и творчества. Судьба писателя и его произведений. Рассказ «Пещера». Сати рически-гротескное изображение Петербурга в годы «военного коммунизма». Бедствия и страдания интеллигенции, «пещер ный» быт людей. Образы Мартина Мартиныча и Маши, «мамонтоподобного» Селихова. Неповторимое своеобразие языка писателя. Роман «Мы». Михаил Афанасьевич Булгаков. Очерк жизни и творчества. Судьба писателя и его произведений. Роман «Белая гвардия» (в сокращении). События гражданской войны в романе. Семья Турбиных: Алексей, Николка и Елена. Изображение белогвар дейского движения. Библейские мотивы в романе. «Бег». Михаил Михайлович Зощенко. Трагическая судьба писа теля. «Аристократка». Жанр юмористической новеллы. Ис пользование приема комического сказа. Обличение пошлости, бескультурья, грубости, хамства. Михаил Александрович Шолохов. Биография писателя. Ро ман-эпопея «Тихий Дон» (в сокращении). «Тихий Дон» — ро ман-эпопея о всенародной трагедии. Революция и гражданская война в изображении писателя. Семья Мелеховых. Трагедия Григория Мелехова. Женские образы. Проблема гуманизма. Полемика вокруг авторства. «Донские рассказы». РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 30-Х ГОДОВ – 10 Анна Андреевна Ахматова. Очерк жизни и творчества. Судьба поэта. Лирика. «Песня последней встречи», «Сжала руки под темною вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Небывалая осень построила купол высокий...», «Не с теми я, кто бросил землю», «Родная земля». Поэма «Реквием». Тема поэта и поэзии. Тема родины и гражданского муже ства. Отражение трагедии личности, семьи и народа в поэме «Реквием». Традиции народной поэзии и русской классики в творчестве Ахматовой. Осип Эмильевич Мандельштам. Очерк жизни и творчества. Судьба поэта. «Notre Dame», «За гремучую доблесть грядущих веков...», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса...», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез...», «Невыразимая печаль», «Tuistia». Точность деталей и глубокий психологический подтекст. Противопоставление трагическому образу «века-волкодава» мотива человеческого достоинства. Марина Ивановна Цветаева. Очерк жизни и творчества. Судьба поэта. Лирика. «Моим стихам, написанным так рано…», «В светлом платьице, дав но знакомом...», Стихи о Москве («Москва! Какой огромный...»), Стихи к Блоку («Имя твое — птица в руке...», «Кто создан из камня, кто создан из глины...»), «Тоска по родине! Давно...», «Любовь! Любовь! И в судорогах, и в гробе...». Основные мотивы лирики: сила и нежность любви, достоинство и честь, преданность друзьям, любовь к Родине. Свое образие поэтического стиля: «высокая простота», лиризм. ЛИТЕРАТУРА ПЕРИОДА ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ – 2 Героико-трагедийные мотивы в литературе военных лет; художественная правда о сражающемся народе, о человеке на войне, о трудной победе. Гуманистический пафос литера туры, поиск подлинных нравственных ценностей. Лирика: К. М. Симонов. «Родина»; М. В. Исаковский. «Враги сожгли родную хату...»; А. А. Прокофьев. «Яблоня на минном поле»; А. И. Фатьянов. «Где же вы теперь, друзья-однополчане...»; М. Джалиль. «Мои песни». РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА – 24 ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА В ПРОЗЕ 50-80-Х ГОДОВ – 7 Константин Дмитриевич Воробьев. Слово о писателе. «Уби ты под Москвой» (отрывок). Автобиографическая основа повес ти. Жизненная достоверность в изображении военных событий. Вячеслав Леонидович Кондратьев. Слово о писателе. «Саш ка» (в сокращении). Жизненная основа повести. Герои повести Сашка и немецкий солдат; комбат. Авторская позиция в повести. Александр Трифонович Твардовский. Очерк жизни и твор чества поэта. Судьба поэта. Лирика. «Я убит подо Ржевом», «Я знаю, никакой моей вины...», «Слово о словах», «Вся суть в одном единственном завете…», «Памяти матери». Чувство сопричастности к судьбам родной страны, желание понять истоки побед и потерь. Борис Леонидович Пастернак. Судьба поэта. Лирика. «Фев раль. Достать чернил и плакать!..», «Во всем мне хочется дойти...», «Гамлет», «Зимняя ночь». «Определение поэзии», «Метель», «Баллада». Роман «Доктор Живаго» Тема назначения поэта и поэзии в лирике Пастернака. Фи лософская насыщенность лирики. Стремление постичь мир, удивление перед чудом бытия. Николай Алексеевич Заболоцкий. «Ночной сад», «Пор трет», «О красоте человеческих лиц», «Где-то в поле возле Магадана», «Гроза идет», «Ласточка». Художественное своеобразие лирики Н. А. Заболоцкого. Мотивы натурфилософской поэзии в лирике поэта. Тема искус ства, красоты в лирике Н. А. Заболоцкого. ТЕМА ДЕРЕВНИ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 50-80-Х ГОДОВ – 5 Федор Александрович Абрамов. Биография писателя. Ро ман «Две зимы и три лета» (главы). Судьба северной русской деревни в годы войны и послевоенные годы. Семья Пряслиных. Михаил и Лиза как представители молодого поколения, возму жавшего в годы войны. Виктор Петрович Астафьев. Биография писателя. Повесть «Царь-рыба» (фрагмент). Философский смысл изображения природы. Нравственный облик людей, связанных с ней. Разо блачение браконьеров. Психологизм в обрисовке персонажей. Жанровое своеобразие повести. Валентин Григорьевич Распутин. Биография писателя. Повесть «Прощание с Матерой» (в сокращении). Проблема гражданской ответственности. Изображение расчеловечивания человека, преступившего законы народной нравственности. Особая роль женского образа как хранительницы народного морально-этического начала. Приемы внутреннего монолога и авторского повествования о внутреннем состоянии героя. Василий Макарович Шукшин. Биография писателя. «Ванька Тепляшин». Своеобразие прозы Шукшина. Жизнен ная достоверность персонажей. Ванька Тепляшин, основной принцип его жизни. Образ матери. Конфликт героя с бездуш ным вахтером. Авторская позиция в оценке героев. ЛИРИКА 60-80-Х ГОДОВ – 4 Николай Михайлович Рубцов. Биография поэта. Лирика. «Журавли», «Душа хранит», «Посвящение другу», «Во время грозы ». Евгений Александрович Евтушенко. Биография поэта. Лирика. «Свадьбы», «Со мною вот что происходит...», «Идут белые снеги...». Андрей Андреевич Вознесенский. Биография поэта. Лири ка. «Гойя», «Тишины!», «Сага». Белла Ахатовна Ахмадулина. Биография поэта. Лирика. «Влечет меня старинный слог...», «По улице моей который год...», «Свеча», «Четверть века, Марина, тому...», «Это я...», «Я думаю, как я была глупа...». АВТОРСКАЯ ПЕСНЯ – 2 Булат Шалвович Окуджава. Биография поэта. «Полночный троллейбус», «Тьмою здесь все занавешено...», «Дорожная песня». Владимир Семенович Высоцкий. Биография поэта. «Песня о звездах», «Здесь лапы у елей дрожат на весу...», «Конец «Охоты на волков», или Охота с вертолетов». ДРАМАТУРГИЯ 70-80-Х ГОДОВ – 1 Александр Валентинович Вампилов. Биография драма турга. Драма «Утиная охота» ( в сокращении). Общий обзор с чтением и разбором отдельных сцен. Тема провинциального быта в драме, осуждения пошлости, обывательского сознания. Противоречивость характера Зилова. Контраст как основной прием построения характера героя. Споры вокруг драмы и об раза Зилова. Авторская позиция в оценке героя драмы. ЛАГЕРНАЯ ТЕМА В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 60-80-Х ГОДОВ – 3 Александр Исаевич Солженицын. Краткий очерк жизни и творчества. Судьба писателя и его произведений. «Один день Ивана Денисовича» (в сокращении). История создания рассказа. Биографические мотивы в рассказе. Жизненная достоверность в изображении лагеря и персонажей рассказа. Образы Ивана Денисовича и других героев рассказа. Стиль и язык произведения. Авторская позиция в рассказе. Варлам Тихонович Шаламов. Краткий очерк жизни и твор чества. Судьба писателя. «Колымские рассказы»: «Ожерелье княгини Гагариной», «Сентенция». Автобиографическая основа рассказов. Жизненная досто верность в изображении сталинских лагерей и мучеников, «не ставших героями». «ГОРОДСКАЯ» ПРОЗА В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 70-80-Х ГОДОВ – 1 Юрий Валентинович Трифонов. Биография писателя. По весть «Обмен» (отрывок). Ситуация обмена и ее бытовое и соци ально-психологическое значение в повести. Семья Дмитриевых. Столкновение духовных и материальных ценностей. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 90-Х ГОДОВ – 1 Иосиф Александрович Бродский. Биография поэта. Ли рика. «Пророчество», «И при слове «грядущее» из русского языка...», «Я входил вместо дикого зверя в клетку...». ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ РОССИИ – 1 Р.Гамзатов. Жизнь и творчество. Стихотворения : «Журавли», В горах джигиты ссорились, бывало…». Соотношение национального и общечеловеческого в творчестве Гамзатова ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА – 2 Эрих Мария Ремарк. Биография писателя. Роль двух ми ровых войн в судьбе Ремарка; фашизм, творчество в условиях эмиграции. «На Западном фронте без перемен» (общий обзор с чтением и разбором отдельных глав). Тема «потерянного по коления». Растерянность героя перед лицом жестокой судьбы. Формирование «ремарковского героя». Антуан де Сент-Экзюпери. Биография писателя. «Малень кий принц» (общий обзор с чтением и разбором отдельных глав). Профессия летчика и профессия писателя. Время создания «Маленького принца». Жанр философской сказки. Традицион ные сказочные волшебные элементы в «Маленьком принце». Философская проблематика сказки (любовь, добро, зло, оди ночество, смысл земного существования, душа и др.). Смысл путешествия Маленького принца по планете. Роль аллегории в сказке. Трактовка образа Маленького принца. Эрнест Миллер Хемингуэй. Биография писателя. Роль пи сателя в литературе XX века. Повесть «Старик и море» как итог долгих нравственных исканий писателя. Образ Сантьяго. Единение человека и при роды. Сила духа героя повести. ЛИТЕРАТУРА ПОСЛЕДНЕГО ДЕСЯТИЛЕТИЯ – 2 Т.Толстая «Пламень небесный», Л.Улицкая «Народ избранный» УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Тлянче-Тамакская СОШ» ____________ Л.Д.Исхакова Календарно-тематический план Абзаловой А.М. учителя русского языка и литературы на 2013/2014 учебный год План составлен согласно программы по русской литературе для 5-11 классов татарской средней общеобразовательной школы под редакцией М.Г.Ахметзянова.- Казань: Магариф, 2009 год.
Методическая тема на 2013/2014 учебный год
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по предмету литература 10 класса составлена на основе авторской программы. «Русская литература» (базовый уровень),... |  | Рабочая программа по предмету русская литература для 5 класса «Русская литература: Программа для 5-11 классов татарской средней общеобразовательной школы: Базовый уровень / Под ред. М. Г. Ахметзянова.... |
| Рабочая программа По предмету: литература Программа разработана на основе программы «Русская литература» для 5-11 классов татарской средней общеобразовательной школы под редакцией... | | Литература 11 класса составлена на основе авторской программы по... Рабочая программа по предмету литература 11 класса составлена на основе авторской программы по литературе для 11 класса. «Русская... |
| Рабочая программа по предмету “Литература Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина; под... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 09 Русская литература и культура «Русская литература и культура XX века», которая изучается студентами-филологами направления «Русский язык как неродной и литература»... |
| Рабочая программа основного общего образования по предмету Учебник Русская литература: Учебник-хрестоматия для 5 класса основной общеобразовательнойшколы статарским | | Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. 03 Русская литература... «Русская литература XX века», которая изучается студентами-филологами направления «Русский язык как неродной и литература». Основой... |
| Рабочая программа по предмету «русская литература» в 11 классе мбоу... Федерального компонента государственного стандарта общего образования // фгос. М.: Просвещение, 2008 | | Из опыта работы I аксенова Нина Алексеевна Рабочая программа по предмету «Русская литература» в 11 классе создана на основе федерального компонента государственного стандарта... |
| Пояснительная записка Предлагаемая вам рабочая программа ориентирована... Русская литература XX века. Учебник в 2-х частях под ред. В. В. Агеносова и хрестоматию с таким же названием. М. Дрофа | | Пояснительная записка Предлагаемая вам рабочая программа ориентирована... Русская литература XX века. Учебник в 2-х частях под ред. В. В. Агеносова и хрестоматию с таким же названием. М. Дрофа |
| Учебно-методический комплекс дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская литература:... Автор программы: Иванова Людмила Львовна, кандидат филологических наук, доцент кафедры русской филологии | | Программа по литературе для 5 11 классов общеобразовательной школы Рабочая программа по предмету «Русская литература XX века» в 12 классе создана на основе федерального компонента государственного... |
| Рабочая программа по предмету «Литература», 10 класс Рабочая программа по предмету «Литература» в 10 классе составлена на основе следующих нормативных документов | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература:... Автор программы: Пожидаева О. В., кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка, литературы и методики их преподавания... |
