Положение по организации и защите выпускной квалификационной работы

1. 
   Общие положения
   

• 
  разработка индивидуальных заданий;
  
• 
  консультирование по вопросам содержания и последовательности выполнения ВКР;
  
• 
  оказание помощи студенту в подборе необходимой литературы;
  
• 
  контроль хода выполнения ВКР;
  
• 
  подготовка письменного отзыва на выпускную квалификационную работу.
  

• 
  рекомендация П(Ц)К к защите;
  
• 
  рекомендация с учетом устранения, полученных в ходе предзащиты, замечаний;
  
• 
  отрицательный отзыв о качестве ВКР. В последнем случае студент не допускается к защите.
  

Технология выполнения выпускной квалификационной работы

• 
  осуществляет непосредственное руководство и контроль за процессом исследования;
  
• 
  оказывает студенту-выпускнику помощь в составлении календарного плана-графика на весь период выполнения квалификационной работы;
  
• 
  рекомендует выпускнику необходимые основные законодательные, нормативно-правовые акты, научную и методическую литературу, справочные материалы, учебники, учебные пособия и другие источники по теме;
  
• 
  оказывает предусмотренные расписанием студента-выпускника консультации;
  
• 
  выдает студенту-выпускнику задание по квалификационной работе;
  
• 
  проверяет выполнение работы по частям и в целом.
  

• 
  анализ, синтез, абстрагирование, аналогия, моделирование (методы теоретического исследования)
  
• 
  изучение литературы, изучение результатов деятельности учащихся, наблюдение, анкетирование, опрос, метод экспертных оценок, обследование, изучение и обобщение педагогического опыта, педагогический эксперимент (методы эмпирического исследования).
  

• 
  Конституция РФ
  
• 
  федеральные законы
  
• 
  указы Президента РФ и постановления правительства РФ
  
• 
  нормативные акты органов исполнительной власти РФ
  
• 
  законы и иные нормативные правовые акты субъектов РФ
  
• 
  акты органов местного самоуправления
  
• 
  государственные стандарты, методические указания, инструктивные письма и т.д.
  

• 
  определить приоритетность выбранной темы среди других
  
• 
  акцентировать необходимость исследования данной темы
  
• 
  охарактеризовать актуальность, как для науки, так и для практики
  
• 
  указать недостаточность разработанности темы и определить, что предстоит сделать Вам
  
• 
  сформулировать противоречие
  
• 
  на основании выявленного противоречия формируется проблема
  

• 
  Объект исследования – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для исследования. Объектами педагогических исследований являются: педагогические системы, явления, процессы воспитания, образования развития, формирование личности, коллектива и т.д.
  
• 
  Таким образом, объект исследования лежит в учебно-воспитательной области. Объект исследования всегда шире, чем его предмет.
  

• 
  определение характеристики явлений, не изученных ранее, мало изученных, противоречиво изученных
  
• 
  выявление взаимосвязи явлений
  
• 
  обобщение выявление общих закономерностей, создание классификаций,
  
• 
  создание методики.
  

• 
  изучить…
  
• 
  выявить…
  
• 
  разработать..
  
• 
  экспериментально подтвердить
  

• 
  научное предположение (теоретически обоснованное предсказание)
  
• 
  эмпирическое предположение (связь между воздействием и результатом « Если…, то …»)
  
• 
  рабочая гипотеза (первоначальный план, который мы намечаем, чтобы сделать то…то )
  

• 
  составление первичного списка литературы по выбранной теме
  
• 
  определение важных для исследования установок из специальной литературы, отражающих предмет исследования
  
• 
  анализ литературы, имеющей косвенное отношение к исследуемой проблеме
  
• 
  составление понятийного аппарата исследования
  
• 
  реферативный анализ с элементами сопоставления точек зрения различных авторов
  
• 
  теоретико-констатирующий и методологический анализ, в результате которого оцениваются имеющиеся точки зрения, и выражается авторская позиция, сформировавшаяся пи работе над ВКР.
  

• 
  определить задачи эксперимента
  
• 
  выбрать необходимое число объектов
  
• 
  определить длительность эксперимента
  
• 
  выбрать конкретные методики, применяемые в ходе эксперимента
  
• 
  определить критерии оценки успешности действий
  
• 
  соотнести итоги эксперимента и гипотезу исследования.
  

• 
  оценку содержания работы по всем её разделам;
  
• 
  степень самостоятельности и творческой инициативы студента
  
• 
  рекомендации по практическому использованию работы.
  

• 
  соответствие содержания выпускной квалификационной работы теме;
  
• 
  актуальность и значимость темы;
  
• 
  оценка основных результатов исследования;
  
• 
  практическая значимость;
  
• 
  недостатки ВКР;
  
• 
  рекомендуемая оценка.
  

• 
  перенасыщенность текста цитатами, что свидетельствует об отсутствии собственного взгляда по данной проблеме;
  
• 
  указание в списке литературы источников, на которые отсутствуют ссылки в работе;
  
• 
  подмена новизны актуальностью или наоборот;
  
• 
  на различение объекта и предмета исследования;
  
• 
  включение в список таких задач, как «изучение литературы по проблеме» или «произвести отбор адекватных методик изучения» - это предполагается само собой и является очевидным;
  
• 
  несоотнесенность выводов заключения с указанными во введении задачами, например, выделенные 4 задачи исследования предполагают 4 вывода, в заключении возможен 5-й вывод, который указывает на перспективу исследования полученных результатов.
  

• 
  все сведения прописываются арабскими цифрами;
  
• 
  эти данные являются дополнительной информацией, поэтому отделяются друг от друга тире и пишутся в сокращении:
  

6. 
   Научный руководитель: ____________________________________________ (Ф.И.О)
   

Примерный план –

график подготовки студентом - выпускником квалификационной работы

Приложение 4

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

Название П(Ц)К

Тема ВКР

Тюмень 2012

Тема

Содержание