Темы рефератов для учащихся 9-х классов (2009 10 уч год)

1. 
   Творческие способности человека.
   
2. 
   Психологические основы творческой деятельности в учебном процессе.
   
3. 
   Познание и творчество.
   
4. 
   Взаимодействие учителя и ученика как условие эффективности познания.
   
5. 
   Развитие творческих способностей в школе.
   
6. 
   Творческий потенциал педагога.
   
7. 
   Психологические составляющие педагогического мастерства.
   
8. 
   Развитие самосознания в подростковом возрасте.
   
9. 
   Способности человека.
   
10. 
    Зачем нужен психолог в школе?
    
11. 
    Значение конфликтов в жизни человека.
    
12. 
    Психология сдачи экзамена.
    
13. 
    Профессиональное самоопределение подростков.
    
14. 
    Особенности построения индивидуального жизненного плана в подростковом возрасте.
    
15. 
    Динамика обоснования профессионального выбора в процессе определения и реализации индивидуальной образовательной траектории.
    
16. 
    Влияние предподросткового кризиса на адаптацию к обучению в средней школе.
    
17. 
    Понятие группы в социальной психологии. Классификации групп.
    
18. 
    Эффекты межличностного восприятия.
    
19. 
    Эффективное слушание.
    
20. 
    Невербальное поведение в межличностном общении.
    
21. 
    Феномен лидерства в малой группе.
    
22. 
    Обратная связь в межличностном общении.
    
23. 
    Конфликты в межличностном общении.
    
24. 
    Агрессия в подростковом возрасте.
    
25. 
    Манипуляция в общении.
    
26. 
    Убеждающая коммуникация.
    
27. 
    Групповое давление и феномен конформизма.
    
28. 
    Стереотипы в межличностном общении.
    
29. 
    Социальная компетентность.
    

1. 
   Частотные характеристики голоса. Цифровая идентификация голоса.
   
2. 
   Закон электромагнитной индукции. Техническое применение: прошлое, настоящее и будущее.
   
3. 
   Электрические цепи переменного тока. Физика горения лампы накаливания.
   
4. 
   Тепловые процессы. Роль конвекции, теплопроводности, излучения.
   
5. 
   Физические аналогии в поведении молекул жидкостей и газов и толпы в метрополитене. (Закон Бернулли).
   
6. 
   Физические процессы в жизнедеятельности растений.
   
7. 
   Ядерные двигатели для самолетов и ракет.
   
8. 
   Реактивные прямоточные двигатели
   
9. 
   Аэродинамика вертолетов
   

1. 
   Выращивание растений гидропонным способом.
   
2. 
   Изучение электропроводности растворов.
   
3. 
   Пиротехнические смеси (почему вещества горят, взрываются?)
   
4. 
   Влияние тяжелых металлов на организм человека.
   
5. 
   Благородные газы.
   
6. 
   Деятельность ученых-химиков в годы Великой Отечественной войны.
   
7. 
   История становления и развития химического образования в России.
   
8. 
   Школьный учебник по химии через призму времени.
   
9. 
   Этимология названий химических элементов Периодической системы Д.И. Менделеева.
   

1. 
   Геологическое прошлое Земли
   
2. 
   Минералы и горные породы.
   
3. 
   Камень в архитектуре Москвы.
   
4. 
   Камень и медицина.
   

1. 
   Развитие Земли как планеты. От теорий рождения до наших дней. Развитие оболочек, материков.
   
2. 
   Ледники. Типы, образование, развитие. Ледниковая летопись - как она пишется и как её читать?
   
3. 
   Вечная мерзлота. История, развитие, распространение. Ландшафты областей вечной мерзлоты, пучение, булгунняхи, термокарст, термоэрозия и термоабразия. Люди и вечная мерзлота.
   
4. 
   Рельеф. Зарождение, развитие, специфика в зависимости от климатической зоны.
   
5. 
   Географические границы. Экотоны - зоны напряжения. Притяжение границ, краевые эффекты. Границы: барьеры и контакты.
   
6. 
   Топонимика - имена на карте. О чем могут сообщить географические названия? Облик ландшафта в названиях. Святые имена на карте.
   

1. 
   Применение подобия к доказательству теорем и решению задач (Обобщение теоремы Фалеса. Теоремы Чевы и Менелая.)
   
2. 
   Метод подобия в задачах на построение (Примеры решения задач на построение методом подобия.)
   
3. 
   Характеристические свойства окружности. (Окружность Аполлония. Кривые постоянной ширины.)
   
4. 
   Вписанная и описанная окружность (Формула Эйлера, прямая Симпсона, теорема Птолемея, замечательное свойство вписанного многоугольника.)
   

1. 
   Греко-персидские войны: взгляд персов.
   
2. 
   Походы Александра Македонского: взгляд персов.
   
3. 
   Пунические войны: взгляд карфагенян.
   
4. 
   Победа Рима над Митридатом: успех легионов или действия разведки?
   
5. 
   Загадка появления катафрактариев в I в. до н.э.
   
6. 
   Римско-парфянские войны: взгляд парфян.
   
7. 
   Осада Троице-Сергиевой лавры в XVII в.
   
8. 
   Борьба Украины за независимость и русско-польская война в XVII в. : взгляд российских и украинских историков.
   
9. 
   Северная война: от Нарвы до Полтавы.
   
10. 
    Бородинская битва: что было бы если…
    
11. 
    Кто выиграл Бородинскую битву?
    
12. 
    Планы России накануне 1 августа 1914 года.
    
13. 
    Перл-Харбор: партия в го адмирала Ямамото.
    
14. 
    Дальний Восток 1938 г: война которой не было.
    
15. 
    Загадка 1941 г.: «революция» которой не было.
    
16. 
    Кавказская война : прошлое и будущее.
    

17. 
    Александр Македонский в исторических источниках и в кинематографе.
    
18. 
    Дочь Митридата Евпатора: первая Клеопатра.
    
19. 
    Клеопатра Египетская в исторических источниках и в кинематографе.
    
20. 
    Юстиниан Великий в исторических источниках, концепциях историков и кинематографе.
    
21. 
    Загадка княгини Ольги.
    
22. 
    Александр Невский в исторических источниках, трудах историков и кинематографе.
    
23. 
    Кн. Софья Палеолог в русской истории.
    
24. 
    Королева Елизавета в исторических источниках и в кинематографе.
    
25. 
    Иван Грозный: тиран или святой?
    
26. 
    Иван Грозный в исторических источниках, трудах историков и кинематографе.
    
27. 
    Борис Годунов в исторических источниках, трудах историков и кинематографе.
    
28. 
    Мария Захарченко – агент, который победил ОГПУ? Кинематограф и реальность.
    
29. 
    Неизвестные страницы биографии Сталина.
    
30. 
    Повести Акунина и исторический фон: реконструкция авторского замысла.
    
31. 
    «Российская империя» Л. Парфенова: реконструкция авторского замысла.
    

32. 
    Загадка «Завещания Ленина».
    
33. 
    История СССР по материалам семейных архивов.
    
34. 
    Репрессии 30-ых гг. взгляд чекистов и взгляд заключенных.
    
35. 
    Репрессии 30-ых: люди и цифры.
    
36. 
    Судьбы верующих в СССР.
    
37. 
    Восстания в ГУЛАГе в 1950-ых.
    
38. 
    Советская авиация в 30-ые.
    
39. 
    Споры о причинах распада СССР: С.Кара-Мурза и Е.Гайдар.
    

1. 
   Осада Пскова войсками Стефана Батория: историческая реконструкция
   
2. 
   Битва под Москвой: крах германского плана молниеносной войны
   

1. 
   Смута начала XVII века. I и II ополчение: неудачи и успехи
   
2. 
   Крымская война: кризис николаевской системы
   

1. 
   Михаил Васильевич Скопин-Шуйский
   
2. 
   Дмитрий Михайлович Пожарский
   
3. 
   Афанасий Лаврентьевич Ордин-Нащокин
   

1. 
   Соборное Уложение как исторический источник
   
2. 
   История Московии глазами иностранцев XVI-XVII столетия
   
3. 
   Проекты реформ в России XVII столетия
   
4. 
   Дело патриарха Никона
   
5. 
   Царские усадьбы: Коломенское и Измайлово
   

1. 
   Дискуссии о последствиях монгольского завоевания для русских земель
   
2. 
   Дискуссии о путях и центрах объединения русских земель
   
3. 
   Дискуссия о характере опричнины и ее роли в истории России
   
4. 
   Дискуссия о причинах и характере Смуты
   
5. 
   Дискуссии о характере социальных движений в России во второй половине XVII в.
   
6. 
   Дискуссии о месте и роли петровских реформ в истории России.
   
7. 
   Оценки движения декабристов в российской исторической науке
   

Философия

1. Как устроены мир, человек и общество по Платону.

2. 
   Что такое красота и кого мы называем красивым (по диалогу Платона «Гиппий Больший»).
   
3. 
   Что происходит с человеком, когда его посещает муза (представления о поэтическом творчестве по диалогу Платона «Ион»).
   
4. 
   Почему человека, сказавшего «я знаю, что ничего не знаю», Дельфийский оракул назвал самым мудрым? (образ Сократа в ранних диалогах Платона и у Ксенофонта).
   
5. 
   Можно ли утверждать, что знание – это припоминание? (представления о добродетели и познании по диалогу Платона «Менон»).
   
6. 
   Что имел в виду человек, сказавший «Мыслю, следовательно, существую»? (мир, человек и общество по Декарту)
   
7. 
   Можно ли называть Портоса из «Трех мушкетеров» эпикурейцем? (мир, человек и общество по Эпикуру и его последователям)
   

Социология, культурология

8. 
   Повседневная жизнь рыцарей в средние века и российского рок-музыканта: сравнительный анализ.
   
9. 
   Повседневная жизнь охотников на мамонтов и современной американской семьи: сравнительный анализ.
   
10. 
    Повседневная жизнь алхимиков в средние века и депутатов Государственной Думы: сравнительный анализ.
    
11. 
    Образ школы в советском кино и литературе 60-х гг.
    
12. 
    Образ Москвы в советском кино 60-х гг. и образ Петербурга в фильме Оксаны Бычковой «Питер FM»: сравнительный анализ.
    

История и методология математики

13. 
    Интуиция и логика в математике (по работе А. Пуанкаре).
    
14. 
    Число в античности и число в Новое время (по работе О. Шпенглера).
    
15. 
    Как устроены и зачем написаны «Начала» Евклида?
    

История физики

16. 
    Роль «мысленного эксперимента» в физике Галилея.
    
17. 
    Представления о пространстве в классической механике и специальной теории относительности.
    
18. 
    Представления о времени в классической механике и статистической физике.
    

Биология, психология

19. 
    Что такое жизнь с точки зрения физика? (по книге Э.Шредингера).
    
20. 
    Психология внимания (по книге нобелевского лауреата Д. Канемана).
    
21. 
    Могут ли животные научиться говорить?
    
22. 
    Можно ли говорить о мышлении животных, и чем оно отличается от мышления человека?
    
23. 
    Что представляют собой эмоции с точки зрения современной психологии, социологии и лингвистики?
    
24. 
    Как соотносятся между собой язык и мышление?
    
25. 
    Зависит ли то, как мы выражаем гнев, от нашей культурной принадлежности (эмоция гнева в различных культурах).
    
26. 
    Зависит ли то, как мы стыдимся, от нашей культурной принадлежности (эмоция стыда в различных культурах).
    

Лингвистика, психолигвистика

27. 
    Как в разных культурах устроен язык жестов и чем он отличается от обычного языка?
    
28. 
    На каком языке думают люди, в равной степени владеющие несколькими языками? (книга для начального реферирования – на английском языке)
    
29. 
    В чем особенности детской речи и чем она отличается от речи взрослого?
    
30. 
    Почему 1000 для нас в большей степени число, чем 1002 (как мы классифицируем объекты)? (статьи для начального реферирования – как на русском, так и на английском языках)