Программа по профориентации учащихся «Мой выбор»

Скачать 120.05 Kb.

Название	Программа по профориентации учащихся «Мой выбор»
Дата публикации	21.06.2014
Размер	120.05 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Психология > Программа

Муниципальное общеобразовательное учреждение

« Харпская средняя общеобразовательная школа»
Утверждаю

«____» ___________2012г.

Директор МОУ « Харпская СОШ»

Козырева И.Н.
Программа

по профориентации учащихся

«Мой выбор»

МОУ « Харпская СОШ»

на 2012-2015 годы

п. Харп

Введение

Целевая программа по профориентации «Мой выбор» для учащихся МОУ «Харпская СОШ» на 2013-2015 годы» (далее Программа) разработана в соответствии с Концепция Модернизации российского образования.

Программа определяет содержание и основные пути реализации профориентационной работы.

Программа представляет собой объединенный замыслом и целью комплекс мероприятий, творческих конкурсов, призванных обеспечить решение основных задач в области самоопределения учащихся.
II. Обоснование программы
Сложность социально-экономических процессов в обществе, связанных с переходом в сферу рыночных отношений, существенно сказываются на образовании молодежи и ее профессиональном самоопределении.

Состояние проблем и перспектив занятости молодежи на сегодняшний день свидетельствуют о том, что представления старшеклассников школ не совпадают с реальной ситуацией на рынке труда в регионе.

Сегодня не оправдывают себя традиционные способы профориентации, суть которых заключается в приглашении молодежи на вакантные, чаще всего не престижные трудовые места.

В современных условиях профессиональное самоопределение предполагает выбор карьеры, сферы приложения и саморазвития личностных возможностей, а также формирование осознанного отношения личности к социокультурным и профессионально-производственным условиям.

Поэтому необходимо совершенствовать систему профориентационной работы в ОУ, привести ее в соответствие с требованиями времени.

Этим задачам отвечает предлагаемая Программа профориентации «Мой выбор».

III. Цель и задачи Программы
Цель: создание условий для развития профессиональных интересов, склонностей, осознания своих способностей и возможностей; создание высокой мотивации достижения жизненного успеха, приобретение ключевых компетенций, т.е. опыта самостоятельной деятельности, личной ответственности, готовности использовать полученные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач.
Задачи:

Создать систему профориентации учащихся через урочную и внеурочную деятельность.
Обеспечить профпросвещение, профдиагностику, профконсультации учащихся.
Сформировать у школьников знания об отраслях хозяйства страны, об организации производства, современном оборудовании, об основных профессиях, о их требованиях к личности, о путях продолжения образования и получения профессиональной подготовки.
Разработать формы и методы социального партнерства учреждений профессионального образования и ОУ по вопросам профессионального самоопределения молодежи.

IV. Основные направления системы программных мероприятий
Для повышения эффективности системы профориентации учащихся ОУ в Программе предусмотрены следующие направления деятельности:

Профпросвещение – педагогов, родителей, учащихся через учебную и внеучебную деятельность с целью расширения их представлений о рынке труда.
Диагностика и консультирование – с целью формирования у подростков осознанного выбора профессии.
Взаимодействие с предприятиями – с целью объединения усилий заинтересованных ведомств для создания эффективной системы профориентации в ОУ.

Формы работы определяются в соответствии с возрастными особенностями.

Этап	Возрастные особенности	Формы профориентационной работы
Поисково-зондирующий 5-7 классы	Формируется чувство взрослости. Подростки стремятся самоутвердиться в коллективе. Формируется нравственная основа общения. Для профессионального самоопределения имеют значение те виды общественно полезной деятельности, которые связаны с проявлением милосердия, заботы об окружающих, младших и людях пожилого возраста. Это сензитивный возраст для формирования профессионально ориентированных ЗУН	Встречи с интересными людьми (профессионалами) Экскурсии Ролевые игры Конкурсы Практическая, трудовая, общественно-значимая работа Темы классных часов Предприятия нашего региона (походы, экскурсии) Всякий труд надо уважать
Период развития профессионального самоопределения 8-9 классы	Период развития профессионального самосознания, формирование личностного смысла выбора профессии Показатель сформированности достаточного уровня самоопределения – адекватная самооценка	- элективные курсы, уроки технологии, работа школьных психологов - информация о профессиях народного хозяйства, перспективами профессионального роста и мастерства - знакомство с правилами выбора профессии - формирование умения адекватно оценивать свои личностные особенности в соответствии с требованиями избираемой профессией
Учащиеся 10-11 классов	Период уточнения социально-профессионального статуса. Наиболее остро встают вопросы о выборе профессии, учебного заведения и выборе подготовительных курсах Основной акцент необходимо делать на ценностно-смысловую сторону самоопределения Для юношей актуальна служба в армии	Дискуссии «День допризывника», «Встреча с работниками УФСИН», «Встреча с педагогами и студентами ПУ 21 и ЯМК» Отработка навыков самопрезентации и предъявления себя на рынке труда (написание резюме, собеседование, как прводить поиск работы, где получить информацию о вакансиях)

V. Механизм реализации Программы
Главным исполнителем Программы является Администрация школы. Соисполнителями мероприятий Программы – классные руководители, педагоги-предметники, психолог школы, социальный педагог.
VI. Оценка эффективности реализации Программы
Исполнители Программы принимают меры по своевременному выполнению запланированных мероприятий, анализируя работу за год.
Реализация мероприятий, предусмотренных Программой, позволит:
- повысить мотивацию молодежи к труду;

- оказать адресную психологическую помощь учащимся в осознанном выборе будущей

профессии;

- обучить подростков основным принципам построения профессиональной карьеры и

навыкам поведения на рынке труда;

- сориентировать учащихся на реализацию собственных замыслов в реальных социальных

условиях.

VII. Этапы реализации программы:
Сроки реализации Программы: 2012 - 2015 годы
I этап: проектный – 2012 -2013 учебный год.

Цель: подготовка условий профориентационной работы

Задачи:

1. Изучить нормативную базу.

2. Разработать, обсудить и утвердить программу по профориентации учащихся.

3. Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации

программы.

4. Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.
II этап: практический – 2013-2014 учебные годы.

Цель: реализация программы по профориентации.

Задачи:

1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы

воспитательного воздействия.

2. Обогащать содержание профпросвещения.

3. Развивать ученическое самоуправление.

4. Разработать методические рекомендации по профориентации.

5. Расширять и укреплять связи и отношения школы с учреждениями поселка.

6. Проводить мониторинг реализации программы.

7. Принимать участие в экскурсиях в различные учреждения поселка.

III этап: аналитический – 2014-2015 учебный год.

Цель: анализ итогов реализации программы.
Задачи:

1. Обобщить результаты работы школы.

2. Провести коррекцию затруднений в реализации программы.

3. Спланировать работу на следующий период.

Мероприятия

по реализации Программы по профориентации

«Мой выбор»

№ пп	Содержание	Срок проведения	Ответственные
Создание нормативно – правовой базы
1.	Разработка и утверждение программы по профориентации учащихся.	Декабрь 2012	Заместитель директора по ВР, Харук Н.А.
2.	Создание банка данных об учебных заведениях ЯНАО	Январь 2013	Социальный педагог Самсонова И.Ю.
3.	Инструктивно-методическое совещание с учителями-предметниками, классными руководителями, психолого-педагогической службой по определении их роли в системе профориентационной работы с учащимися и планирование деятельности.	Февраль 2013	Заместитель директора по ВР, Харук Н.А.
4.	Разработки классных часов, игр, рекомендаций классным руководителям, учителям-предметникам по реализации программы профориентации учащихся.	В течении года	Заместитель директора по ВР, Харук Н.А.
5.	Организация тематических выставок по профориентации учащихся в библиотеке.	2013 - 2015	Заведующая библиотекой Зинчук А.В.
Мероприятия по совершенствованию профориентационной работы
Профпросвещение
	Реализация программы по профориентации:
1.	Встреча с депутатом районного совета Гельманом Артуром Семёновичем	Ежегодно	Заместитель директора по ВР
2.	Экскурсия в ОАО «Харп – Энерго - Газ» на очистные сооружения	Ежегодно	Заместитель директора по ВР
3.	Экскурсия в ОСП «ГДУ» ОАО «ЧЭМК» на рудник «Центральный»	Ежегодно	Заместитель директора по ВР
4.	Экскурсия в ООО «Полярный ледник»	Ежегодно	Заместитель директора по ВР
5.	Экскурсия в Пожарная часть ОПС ЯНАО	Ежегодно	Заместитель директора по ВР
6.	Экскурсия в ОАО «Нефтересурсы»	Ежегодно	Заместитель директора по ВР
7.	Встречи со студентами и педагогами ПУ 21, ЯМК	Ежегодно	Заместитель директора по ВР
8.	Участие старшеклассников в Ярмарках вакансий и учебных мест для выпускников	По плану ДО	Заместитель директора по ВР
9.	Участие в районных конкурсах	Ежегодно	Старшая вожатая
	Реализация школьной программы:
1.	Профориентация учащихся на уроках.	Ежегодно	Учителя предметники
2.	Встречи с представителями УФСИН	Ежегодно	Заместитель директора по ВР
3.	Конкурс творческих проектов	Ежегодно	Учителя технологии
4.	Проведение тематических классных часов: Мир профессий (5 классы). Как изучить свои способности (6 класс). Я и моя будущая профессия (7 классы) Внутренняя культура – гарант удачного бизнеса (8 классы). Формула успеха - труд по призванию. Проблемы профессионального самоопределения учащихся (9 классы). Как вести себя в конфликтных ситуациях (10 классы). Дороги, которые мы выбираем. Профессиональное самоопределение, подготовка к сдаче государственных экзаменов (11 классы).	В течение года	Классные руководители, библиотекарь, психолог школы
5.	Проведение спецкурсов профессиональной направленности	Ежегодно	Шагиева Г.Р.
6.	Проведение занятий по предпрофильной подготовке «Мир профессий» в 9-х классах.	Ежегодно	Заместитель директора по УР Бережная М.А.
7.	Информационно – просветительская работа: Оформление стенда по профориентации: Рубрика «Твое профессиональное будущее» «Типы профессий» « Куда пойти учиться» «Структура трудовой деятельности» Потребности труда в ЯНАО	2013 - 2014	Старшая вожатая
8.	Родительские собрания «Выбор дальнейшего пути: за и против» Выбор профиля обучения (9 класс) Профессии, которые мы выбираем.	Ежегодно: октябрь февраль апрель	Классные руководители, психолог
9.	Профессиональная адаптация учащихся. Организация внеурочной деятельности учащихся внутри школы (участие в конкурсах, выставках, проектах): КТД туристический слет Выпуск школьной газеты «Позитив» Выставка «Мир моих увлечений!» Месячник «Моя школа. Мой класс»	сентябрь ежемесячно октябрь апрель	Бережная М.А. Шагиева Г.Р. Николаева Е.Ф. Харук Н.А.
2.Диагностика и консультирование.
1.	Консультирование и тестирование учащихся 9 классов: « Карта интересов». «Склонности и профессиональная направленность». ● «ДДО» ● Профессиональные склонности ● Профессиональный тип личности ● Мотивы выбора ● Анкета «Профессиональный интерес»	Ежегодно	Психолог школы
2.	Консультирование родителей: по вопросам профориентации	Ежегодно	Классные руководители 9-11 классов, психолог, социальный педагог
3.Профадаптация
1.	Создание банка данных о предварительном и фактическом трудоустройстве выпускников.	Ежегодно в августе	Классные руководители, заместитель директора по УР
2.	Оказание помощи в трудоустройстве опекаемых и детям «группы риска».	Ежегодно в мае, июне	Социальный педагог
3.	Вечер встречи выпускников	Ежегодно в феврале	Классные руководители, зам. директора по ВР
Мониторинг качества профориентационной работы
1.	Творческие отчеты классных руководителей по профориентации учащихся	2014	Заместитель директора по ВР
2.	Анализ соответствия профнамерений учащихся и их участия в кружках, секциях, факультативах, курсах по выбору.	2013	Социальный педагог
3.	Анализ соответствия выбора профиля и дальнейшего обучения выпускников школы	2013-2015	Заместитель директора по ВР
4.	Разработка и выпуск методических рекомендаций по профориентации для учащихся, педагогов и родителей: - психология выбора профессии - использование игровых упражнений в профориентационной работе - трудовое воспитание как условие эффективности профориентации старшеклассников - конфликты профессионального самоопределения	2014	Социальный педагог, психолог

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Программа по профориентации «Я и мой профессиональный выбор»		Положение о конкурсе проектов по предпрофильной подготовке “Мой выбор” 1 Цель: ориентация учащихся 9-ых классов на осознанный выбор профиля дальнейшего обучения с учетом своих индивидуально-психологических...
	Рассказать о природе комического Причиной выбора темы моего реферата является мой глубочайший интерес к творчеству А. П. Чехова. Также на мой выбор повлияло участие...		Прил. 14 На школьном уровне ...
	Комплексная программа мбоу «сош №18» по профилактике наркомании,... Комплексная Программа по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения «Мой выбор»		Положение о городском конкурсе проектов «Мой выбор» Цели и задачи конкурса Повышение мотивации учащихся общеобразовательных учреждений к изучению различных сфер деятельности и спектра профессий городского...
	Мой выбор Что такое профессия		Выбор профессии Тесты по профессиям, описание профессий, статьи (типичные ошибки при выборе профессии), игры по профориентации, цели жизни, как выбрать...
	И её выбор Защита реферата – одна из форм проведения устной итоговой аттестации учащихся, а также подведения итогов научно-исследовательской...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Технология». Он предназначен для учащихся 9 класса, на изучение курса выделяются 34 часа. При этом 70% учебного времени отводится...
	Элективный курс для 10-11 классов Классный Васянкина Людмила Анатольевна... Таким образом, в современных условиях профессиональное самоопределение предполагает четко продуманный выбор карьеры, сферы приложения...		Программа профориентационного курса «Мой выбор» Составила: Сакенова Валентина Николаевна, учитель высшей категории моау «сош №5 г. Соль – Илецка»
	Моего реферата – это жизнь и творчество известного живописца, мастера... Карла Павловича Брюллова. На мой выбор формы экзамена (реферат) повлияло то обстоятельство, что в этой работе я смогла подробнее...		Программа «Мой выбор здоровое питание» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей центр внешкольной работы «Аврора» городского...
	Мой выбор Специальности-профессии утверждены Мин. Труда России (Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных...		И ее выбор Защита реферата – одна из форм проведения устной итоговой аттестации учащихся. Она предполагает предварительный выбор выпускников...

Программа по профориентации учащихся «Мой выбор»

Похожие: