Комитет образования администрация Заводоуковского городского округа Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Заводоуковского городского округа «Заводоуковская средняя общеобразовательная школа №1»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Заводоуковского городского округа

«Заводоуковская средняя общеобразовательная школа № 1»

1. 
   Осуществить комплекс мероприятий, направленных на развитие физических возможностей и физического здоровья детей на основе фольклорного материала;
   
2. 
   Создать условия для развития творческих способностей детей через проведение различных конкурсных программ, способствующих активизации творческой деятельности детей, развитию интереса к изучению и сохранению народных традиций, культурного наследия;
   
3. 
   Воспитывать нравственно-гражданские качества;
   
4. 
   Формировать у детей бережное отношение к окружающей среде через экскурсии;
   
5. 
   Формировать коммуникативные навыки ребенка, дружеские взаимоотношения между всеми участниками программы, чувство уважения к людям.
   

1. 
   Метод КТД.
   

1. 
   Организаторские дела (метод взаимодействия)
   
2. 
   Общественно-политические дела (беседы, лекции и др.)
   
3. 
   Познавательные дела (познавательные игры: ребёнок должен
   

4. 
   Трудовые дела (способствовать развитию трудовых навыков)
   
5. 
   Художественные дела (творчество: рисование, оформление)
   
6. 
   Спортивные дела (зарядки, Веселые старты, комический футбол и др.)
   

2. 
   Методика самоуправления
   

3. 
   Психолого-педагогическое сопровождение смены.
   

• 
  Диагностический;
  
• 
  Консультационный;
  
• 
  Прогностический
  
• 
  Практический.
  

• 
  Воспитательная – восстановление положительных качеств, позволяющих ребенку комфортно чувствовать себя в окружающее среде;
  
• 
  Компенсаторная – формирование у ребенка стремления компенсировать имеющиеся недостатки усилением приложения сил в том виде деятельности, который он любит и в котором он может добиться успеха, реализовать свои возможности, способности в самоутверждении.
  
• 
  Стимулирующая – направлена на активизацию положительной социально-полезной, предметно-практической деятельности ребенка;
  
• 
  Корректирующая – связана с исправлением отрицательных качеств в личности и предполагает применение разнообразных методов и методик, направленных на корректировку мотивационно - ценностных ориентаций и установок в общении и поведении.
  

• 
  планирование;
  
• 
  подготовка к лагерной смене;
  
• 
  оформление лагеря;
  
• 
  подготовка материальной базы;
  
• 
  определение обязанностей;
  
• 
  подготовка к сдаче приемной комиссии.
  
• 
  организация питания в школьном оздоровительном лагере.
  

• 
  утренняя зарядка;
  

• 
  закаливание
  
• 
  использование методики Базарного (массажные коврики);
  
• 
  применение дыхательной гимнастики Стрельниковой;
  
• 
  встречи с медицинским работником;
  
• 
  влажная уборка, проветривание;
  
• 
  беседы о вредных привычках;
  
• 
  организация питания воспитанников.
  
• 
  
  

• 
  спортивные праздники;
  
• 
  экскурсии;
  
• 
  работа спортивных секций;
  
• 
  подвижные игры;
  
• 
  работа инструктора по физической культуре и спорту.
  

• 
  коллективно-творческая деятельность;
  
• 
  участие в городских мероприятиях;
  
• 
  участие в общелагерных мероприятиях;
  
• 
  работа творческих мастерских;
  
• 
  экскурсии в библиотеки города;
  
• 
  конкурсы;
  
• 
  викторины.
  

• 
  посещение краеведческого музея;
  
• 
  посещение школьной музейной комнаты;
  
• 
  беседы;
  
• 
  экскурсии по городу;
  

• 
  экскурсии на природу;
  
• 
  беседы о нравственности;
  
• 
  экологический КВН;
  
• 
  работа библиотекаря школы;
  
• 
  викторины, конкурсы;
  
• 
  мероприятия.
  

• 
  работа социального педагога;
  
• 
  работа педагога-психолога;
  
• 
  диагностика;
  
• 
  тестирование;
  
• 
  индивидуальные беседы;
  
• 
  групповая работа;
  
• 
  анкетирование.
  

1. 
   Нормативно-правовые условия
   

• 
  Закон «Об образовании РФ»
  
• 
  Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.
  
• 
  Устав МАОУ «СОШ №1» г. Заводоуковска
  
• 
  Положение о лагере дневного пребывания.
  
• 
  Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
  
• 
  Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
  
• 
  Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
  
• 
  Инструкции по организации и проведению экскурсий.
  
• 
  Должностные инструкции работников.
  
• 
  Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.
  
• 
  Заявления от родителей.
  
• 
  Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.
  
• 
  Акт - заключение приемки лагеря.
  
• 
  Планы работы.
  

1. 
   Методические условия предусматривают:
   

• 
  наличие необходимой документации, программы, плана;
  

• 
  проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;
  
• 
  коллективные творческие дела
  
• 
  творческие мастерские
  
• 
  индивидуальная работа
  
• 
  тренинги
  
• 
  деловые и ролевые игры
  
• 
  самоуправление в отряде и в лагере
  

• 
  соответствие направления и формирования работы целям и задачам лагерной смены, создание условий для индивидуального развития личности ребенка через участие общелагерных мероприятий в дополнительном образовании по интересам;
  
• 
  отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей;
  
• 
  обеспечение единства и взаимосвязи управления самоуправления;
  
• 
  единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми.
  
• 
  
  

• 
  проведение совещаний при директоре по подготовке школы к летнему сезону;
  
• 
  издание приказа по школе о проведении летней кампании;
  
• 
  разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного
  

• 
  подготовка методического материала для работников лагеря;
  
• 
  отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;
  
• 
  составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положения, должностные обязанности, инструкции т.д.)
  

• 
  встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
  
• 
  запуск программы «Радуга радости»;
  
• 
  формирование органов самоуправления,
  
• 
  знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
  

• 
  реализация основной идеи смены;
  
• 
  вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;
  
• 
  работа творческих мастерских.
  

• 
  подведение итогов смены;
  
• 
  выработка перспектив деятельности организации;
  
• 
  анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
  

1. 
   Временный характер детского объединения.
   
2. 
   Разнообразная деятельность – насыщенность всего периода разноплановой интересной деятельностью делают пребывание в лагере очень привлекательным для детей, которые в силу своего возраста стремятся «попробовать всё и успеть везде». В летнем оздоровительном лагере предлагается самый разнообразный спектр занятий.
   
3. 
   Интенсивность освоения детьми различных видов деятельности – заинтересованность ребёнка каким-либо делом посредством достижения последующего определённого положительного результата. В этом смысле личностно-ориентированный подход означает, что степень интенсивности должна быть адекватна индивидуальным возможностям человека.
   
4. 
   Изменение позиции ребёнка – своеобразное разрушение прежнего, подчас негативного, стереотипа поведения.
   
5. 
   Природно-климатическая база – природное окружение, чистый воздух является важной составляющей успеха лагеря.
   
6. 
   Чёткий режим жизнедеятельности – максимальное использование природно-климатических факторов, рациональная организация всей жизнедеятельности детей.
   
7. 
   Здоровьесберегающие технологии – закаливание, игры на свежем воздухе. Использование методики Базарного (массажные коврики) и дыхательной гимнастики Стрельниковой.
   

• 
  ежедневная утренняя гимнастика различной тематики;
  
• 
  спортивные игры;
  
• 
  эстафеты и соревнования;
  
• 
  спортивные праздники;
  
• 
  водные процедуры;
  

• 
  ежедневный осмотр детей медицинским работником;
  
• 
  утренняя зарядка с использованием дыхательной гимнастики Стрельниковой;
  
• 
  принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере);
  
• 
  организация пешеходных экскурсий
  
• 
  использование оздоровительной методики Н. Базарного (массажные коврики);
  
• 
  организация здорового питания детей;
  
• 
  организация спортивно-массовых мероприятий:
  
• 
  подвижные спортивные игры.
  

• 
  Игра;
  
• 
  Конкурс;
  
• 
  Викторина;
  
• 
  Праздник;
  
• 
  Турнир;
  
• 
  Поход;
  
• 
  Библиотечный час;
  
• 
  Посещение музея, театра;
  
• 
  Просмотр фильма;
  
• 
  Чтение книги;
  
• 
  Дискотека;
  
• 
  Соревнование;
  
• 
  Эстафеты;
  
• 
  Трудовой десант;
  
• 
  Занятия в кружках.
  

• 
  развлечение имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовный способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе. Развлечениями являются: посещение концертов, спортивных соревнований, представлений, прогулки, путешествия;
  
• 
  отдых в какой-то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств.
  
• 
  самообразование направлено на приобщение детей к культурным ценностям. К самообразованию относятся: экскурсии, дискуссии, деловые игры.
  
• 
  творчество – наиболее высокий уровень досуговой деятельности. Воспитанники лагеря посещают творческие мастерские.
  
• 
  Общение является необходимым условием развития и формирования личности, групп на основе общего интереса.
  

• 
  Добровольности включения ребенка в досуговую деятельность;
  
• 
  Альтернативного провождения времени
  
• 
  Свободного времени
  
• 
  Совместного планирования досуговой деятельности.
  
• 
  Досуговая деятельность в условиях лагеря осуществляется на различных уровнях:
  
• 
  Уровень целостного детского коллектива смены;
  
• 
  Уровень отряда;
  
• 
  Уровень организации досуга в группах по интересам;
  
• 
  Уровень конкретного ребенка, который по тем или иным причинам не хочет участвовать в совместной деятельности.
  

• 
  изучение интересов детей;
  
• 
  презентация кружков на линейке в начале смены;
  
• 
  ознакомление детей с режимом работы кружков;
  
• 
  самоопределение детей и запись их в кружки;
  
• 
  деятельность ребят в кружках;
  
• 
  текущее отражение результатов деятельности детей;
  
• 
  подведение итогов работы кружков в конце смены.
  

• 
  экскурсия по городу;
  
• 
  беседа «Символика Российской Федерации»;
  
• 
  дискуссия «Природа моего края»;
  
• 
  посещение краеведческого музея и школьной музейной комнаты;
  
• 
  спортивно-развлекательная программа с элементами ориентирования на местности «Следопыты»;
  
• 
  конкурс рисунков «Я люблю тебя мир!»
  
• 
  конкурсно - развлекательные программы
  
• 
  экологический КВН
  

3. 
   Материально-технические условия предусматривают:
   

• 
  большой спортивный зал;
  
• 
  малый спортивный зал;
  
• 
  тренажерный зал;
  
• 
  школьная библиотека;
  
• 
  школьная музейная комната;
  
• 
  столовая;
  
• 
  игровая площадка;
  
• 
  спортивная площадка;
  
• 
  кабинеты;
  
• 
  комната психологической разгрузки;
  
• 
  ТСО;
  
• 
  художественные средства, игры настольные и др.;
  
• 
  хозяйственный инвентарь;
  
• 
  аудиотека, фонограммы;
  
• 
  канцелярские принадлежности;
  
• 
  компьютер с выходом в Интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор;
  
• 
  спортивный инвентарь.
  

• 
  начальник лагеря-1;
  
• 
  педагог-психолог-1;
  
• 
  социальный педагог-1;
  
• 
  педагог-организатор-1;
  
• 
  спортивный руководитель-1;
  
• 
  музыкальный работник-1;
  
• 
  медицинский работник-1;
  
• 
  Повара- 4
  
• 
  Воспитатели - 24
  

• 
  начальник лагеря-1;
  
• 
  педагог-психолог-1;
  
• 
  социальный педагог-1;
  
• 
  педагог-организатор-1;
  
• 
  спортивный руководитель-1;
  
• 
  музыкальный работник-1;
  
• 
  медицинский работник-1;
  
• 
  Повара- 4
  
• 
  Воспитатели - 16
  

7. 
   Личностный рост участников смены.