Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования 2 планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 8

Материалы размещены на официальном сайте МАОУ СОШ №5 http://strjschool5.edu.tomsk.ru/

1.Целевой Раздел 2

1.1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2

1.2.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 8

1.2.1. Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) 8

1.2.1.1. Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты) 12

1.2.1.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся (метапредметные результаты) 14

1.2.2. Русский язык 16

1.2.3. Литературное чтение 18

1.2.4. Иностранный язык (английский) 21

1.2.5. Математика и информатика 23

1.2.6. Окружающий мир 25

1.2.7. Изобразительное искусство 26

1.2.8. Музыка 28

1.2.9. Технология 29

1.2.10. Физическая культура 31

1.2.Система оценивания достижения планируемых результатов Образовательной программы 32

1.3.1. Общие положения системы оценивания 32

1.3.2. Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов 34

1.3.2.1.Особенности оценивания личностных результатов освоения обучающимися Программы 34

1.3.2.2.Особенности оценивания метапредметных результатов освоения обучающимися Программы 36

1.3.2.3. Особенности оценивания предметных результатов 36

1.3.3. Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных результатов 37

1.3.2. Технологии оценивания образовательных достижений (учебных успехов), включая диагностический инструментарий 42

2.Содержательный Раздел 52

2.1. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования 52

2.1.1.Ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования. 54

2.1.2. Характеристика универсальных учебных действий на ступени начального общего образования 54

2.1.3.Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов, технологиями и формами работы 59

2.1.4. Информационно – коммуникационные технологии - инструментарий универсальных учебных действий. Формирование ИКТ – компетентности обучающихся 66

2.1.5. Преемственность программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию 69

2.2 Программы отдельных учебных предметов, курсов 70

2.2.1. Общие положения 70

2.2.2. Основное содержание учебных предметов 70

2.2.2.1. Русский язык 70

2.2.2.2. Литературное чтение 74

2.2.2.3. Иностранный язык ( английский) 76

2.2.2.4. Математика и информатика 77

2.2.2.5. Окружающий мир 78

2.2.2.6. Основы духовно-нравственной культуры народов России 80

2.2.2.7. Изобразительное искусство 81

2.2.2.8. Музыка 83

2.2.2.9. Технология 83

2.3.Программа духовно – нравственного развития и воспитания 87

2.3.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. 88

2.3.2. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся 89

2.3.3. Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся 90

2.3.4. Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. Виды деятельности, формы занятий с обучающимися. 92

2.3. 5. Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся 100

2.3.6.Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся 102

2.3.7.Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 103

2.4. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни начального общего образования 106

2.5. Программа коррекционной работы 129

3.Организационный раздел 133

3.1. Базисный учебный план начального общего образования 133

3.2.Программа внеурочной деятельности 138

Направления внеурочной деятельности 141

1.Спортивно-оздоровительное 141

2.Общеинтеллектуальное 141

3.Общекультурное 141

4.Духовно-нравственное 141

5.Социальное 141

3.3. Система условий реализации основной Образовательной программы 145

3.3.1. Кадровые условия реализации образовательной программы 145

3.3.2. Психолого - педагогические условия реализации основной образовательной программы 145

3.3.3.Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы. 145

3.3.4.Материально-технические условия реализации основной образовательной программы. 146

3.3.5 Информационно – методические условия реализации основной образовательной программы. 147

3.3.6.Модель сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы 150