Российской федерации

Скачать 326.57 Kb.

Название	Российской федерации
страница	1/2
Дата публикации	20.04.2015
Размер	326.57 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Военное дело > Документы

1 2

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Саратовский государственный университет им. Н.Г.Чернышевского

Биологический факультет

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебно-методической работе

_________________ Е.Г. Елина

"____" _____________ 2012 г.
Рабочая программа дисциплины

Иностранный язык (немецкий)

Специальность

Биоинженерия и биоинформатика

Квалификация выпускника

Специалист

Форма обучения

очная

Саратов,

2012 г.

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины является обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка в профессиональном общении. Задача дисциплины – дать представление о сущности межкультурной коммуникации. Формирование у выпускников способности к межкультурному общению на иностранном языке и развитие умений осуществлять профессиональную коммуникацию на иностранном языке позволят бакалавру успешно работать в избранной сфере деятельности, расширить кругозор, совершенствовать профессиональные умения и навыки, что будет способствовать повышению его конкурентоспособности на рынке труда.
2. Место дисциплины в структуре ООП специалитета.

Цикл С.1, базовая часть, дисциплина осваивается в 1, 2, 3 и 4 семестрах.

Для освоения данной дисциплины необходимы знания, полученные в школьном курсе иностранного языка.

Владение иностранным языком является неотъемлемой частью профессиональной подготовки всех специалистов в вузе. Курс иностранного языка является многоуровневым и разрабатывается в контексте непрерывного образования. Изучение иностранного языка строится на междисциплинарной интегративной основе. Обучение иностранному языку направлено на комплексное развитие коммуникативной, когнитивной, информационной, социокультурной, профессиональной и общекультурной компетенций студентов.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины «Иностранный язык» выпускник формирует следующие компетенции: ОК-6, ОК-8

- свободным владением литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи, умением создавать и редактировать тексты профессионального назначения, владением одним из иностранных языков (ОК-6);

- способностью к работе в многонациональном коллективе, в том числе и над междисциплинарными, инновационными проектами, способностью в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ОК-8);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

Ι. Структуру простого предложения

Формальные признаки подлежащего: позиция в предложении (повествовательном, вопросительном); местоимения man, er, sie, es, wir; строевые слова – детерминативы существительного (артикли и их заменители – указательные и притяжательные местоимения) в именительном падеже; состав: существительное с левым определением.
Формальные признаки сказуемого: позиция в предложении (повествовательном, вопросительном); окончания смыслового глагола в единственном и множественном числе, строевые слова: вспомогательные глаголы (haben, sein, werden), модальные глаголы и утратившие полнозначность глаголы (bringen, gehen, kommen и др.); состав: а) однокомпонентного сказуемого (смысловой глагол) и б) многокомпонентного сказуемого – строевое слово (вспомогательные, модальные и утратившие полнозначность глаголы) в сочетании с инфинитивом/причастием IΙ/именной (предложной) группой/прилагательным.
Формальные признаки второстепенных членов предложения: позиция (перед сказуемым – спрягаемой частью/после сказуемого и подлежащего); предлоги в именной группе; артикли и их детерминативы в косвенных падежах; личные местоимения в косвенных падежах.
Строевые слова – средства связи между элементами предложения: und, oder, aber, weder… noch, entweder… oder, sowohl… als auch, nicht nur… sondern auch.

IΙ Структурные типы предложения: вопросительное (с вопросительным словом/без вопросительного слова), повествовательное (утвердительное, отрицательное), побудительное; простое, сложносочиненное, сложноподчиненное (структура сложноподчиненного предложения.
ΙIΙ Грамматические формы и конструкции, обозначающие:

Предмет/лицо/явление/субъект действия – существительное в единственном/множественном числе с детерминативом (артикль, указательное и притяжательное местоимение) в именительном падеже; личные местоимения, неопределенно-личное местоимение das, безличное местоимение es.
Действие/процесс/состояние – глаголы полнозначные (переходные/непереходные/возвратные/связочные) в Präsens Aktiv, Perfekt Aktiv, Präsens Passiv, Imperfekt Passiv, Zustandspassiv.
Побуждение к действию – глаголы в Imperativ; конструкция „Wollen wir…“ в сочетании с инфинитивом.
Долженствование/необходимость/желательность/возможность действия – модальные глаголы (können, dürfen, müssen, sollen, wollen, mögen), глаголы haben, sein в сочетании с частицей zu перед инфинитивом.
Объект действия – существительное с детерминативом в Dativ и Akkusativ (без предлога/с предлогом), личные и неопределенные местоимения в Dativ и Akkusativ ( в единственном и множественном числе).
Место/время/характер действия – существительное с предлогом в Dativ и Akkusativ; придаточные предложения с союзами wo, wie и др.
Причинно-следственные отношения – придаточные предложения с союзами da, weil; сочинительные союзы deshalb, deswegen, denn.
Инфинитивные обороты.
Придаточные определительные.

Уметь:

Искать новую информацию на немецком языке, понимать со словарем, извлекать основной смысл, концептуально излагать содержание текстов из учебной, страноведческой, общенаучной и справочной литературы.
Осуществлять устный обмен информацией (устные контакты в ситуациях повседневного общения; обсуждение проблем страноведческого, культурологического и общенаучного характера).
Осуществлять письменный обмен информацией (записи, выписки, составление плана текста; письменное сообщение, отражающее определенное коммуникативное намерение).

Владеть:

Всеми видами чтения литературы на немецком языке.
Навыками говорения и аудирования:

- участие в диалоге в связи с содержанием текста;

- владение речевым этикетом повседневного общения (знакомство, представление, установление и поддержание контакта, запрос и сообщение информации, побуждение к действию, выражение просьбы, согласия/несогласия с мнением собеседника/автора, завершение беседы);

- сообщение информации (подготовленное монологическое высказывание) в рамках названной тематики;

- понимание монологического высказывания в рамках указанных сфер и ситуаций общения.

3) Навыками письма:

- фиксировать информацию, получаемую при чтении текста;

- письменно реализовать коммуникативные намерения (запрос сведений/данных, информирование, предложение, побуждение к действию, выражение просьбы, согласия/несогласия, отказа, извинения, благодарности).

4. Структура и содержание дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 16 зачетных единиц 576 часа.

4.1. Структура дисциплины.

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студен-тов и трудоемкость (в часах)			Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам)
№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	лекции	Практич.	Самост.р.
1	2	3	4	5	6	7	8
1	Введение. Раздел 1. Речевой этикет. Коммуникация. Стереотипы общения	1	1		6	2	Фронтальный опрос (устный)
2	Приветствие и прощание – основа успешного общения. Порядок слов в простом предложении.	1	2		6	4	Фронтальный опрос (устный); выполнение упражнений (письменно)
3	Стереотипы национальной культуры в межкультурном общении. Виды местоимений.	1	3		6	4
4	Классификация стереотипов. Побудительные предложения.	1	4		6	4	Фронтальный опрос (устный и письменный);
5	Виды вербальных коммуникаций. Формальные признаки сказуемого.	1	5		6	4	Игровые тестовые задания.
6	Невербальные приемы общения и их особенности в разных странах. Основные способы словообразования.	1	6		6	4	Фронтальный опрос (устный).
7	Тексты по широкому и узкому профилю специальности.	1	7		6	4	Фронтальный опрос
8	Понятия об устойчивых словосочетаниях, фразеологизмах	1	8		6	4	Фронтальный опрос.
9	Раздел 2. Сходства и различия в немецкой и российской культурах. Поведение и манеры, порядок, преступление и наказание.	1	9		6	4	Фронтальный опрос.
10	Типы вопросительных предложений	1	10		6	4	Выполнение упражнений (письменно).
11	Инфинитивные обороты и группы	1	11		6	4	Выполнение упражнений (устно и письменно).
12	Семейные традиции. Моя семья	1	12		6	4	Устный опрос.
13	Данные о человеке. Прошедшее время.Präteritum	1	13		6	4	Выполнение упражнений.
1	2	3	4	5	6	7	8
14	Культурные табу и их влияние на результат коммуникации.	1	14		6	4	Выполнение упражнений.
15	Тексты по широкому и узкому профилю специальности.	1	15 16		6 4	4	Выполнение коммуника-тивных упражнений.
16	Национальная кухня.	1	16		2	2	Выполнение коммуника-тивных упражнений.
17	Национальная кухня. Perfekt	1	17		6	2	Выполнение упражнений.
18	Национальные праздники. Октоберфест/	1	18		6	2	Проведение круглого стола.
19	Промежуточная аттестация	1				4	Зачёт
	Итого в 1 семестре:			-	108	66	174 ч.
20	Повторение пройденного материала.	2	1		4	2	Коммуникатив-ные задания
21	Раздел 3. Моя жизнь. Моя учеба. Passiv	2	2		4	2	Коммуникатив-ные задания. Тесты.
22	Мой университет	2	3		4	4	Проведение круглого стола
23	Группа существительного с левым и правым определением	2	4		4	2	Выполнение упражнений
24	Распространенное определение	2	5		4	2	Коммуникатив-ные задания
25	Мой рабочий день.	2	6		4	2	Презентация своего рабочего дня.
26	Причастия (1-2)	2	7		4	4	Тестовые задания.
27	Спорт	2	8		4	2	Проведение круглого стола.
28	Zu в немецком предложении	2	9		4	2	Выполнение упражнений
29	Hobby	2	10		4	2	Коммуникатив-ные игровые задания.
30	Ориентирование на местности	2	11		4	2	Коммуникатив-ные игровые задания.
31	Passiv	2	12		4	2	Выполнение упражнений.
31	Сложноподчиненные предложения	2	13		4	2	Выполнение упражнений
32	Словообразование	2	14		4	2	Выполнение упражнений.
33	Фразеология. Пословицы и поговорки на материале зоонимов	2	15		4	2	Коммуникативные задания
34	Мой факультет	2	16		4	2	Презентация проекта
35	Промежуточная аттестация	2				4	Зачёт
	Итого за 2 семестр				64	50	114 ч.
36	Повторение пройденного материала.	2	1		4	-	Коммуникатив-ные задания
1	2	3	4	5	6	7	8
37	Раздел 4. Германия и немецкоговорящие страны. Страна и люди.	3	2		4	2	Фронтальный опрос.
38	Государственный строй Германии. Политические партии. Партия «зеленых» Аннотация, реферат	3	3 4		4 4	2	Беседа по теме. Презентация информации из Интернета и выполнение упражнений
39	Города Германии и достопримечательности	3	5		4	2	Проведение круглого стола
40	Федеральные земли Германии	3	6		4	2	Фронтальный опрос.
41	Дрезден и его достопримечательности	3	7		4	2	Проведение круглого стола.
42	Швейцария	3	8		4	2	Беседа по теме.
43	Австрия	3	9		4	2	Презентация рефератов.
44	Творчество Гейне	3	10		4	2	Беседа по теме
45	Раздел 5. Природа и её охрана Растения	3	11		4	2	Беседа по теме. Составление аннотации и рефератов
46	Виноградная лоза	3	12		4	2	Презентация информации из Интернета.
47	Кислород	3	13		4	2	Беседа по теме. Составление аннотации и реферата
48	Гекконы	3	14		4	2	Вопросно-ответные задания.
49	Ядовитые змеи и змеиный яд	3	15		4	2	Презентация информации из Интернета. Составление аннотации и реферата.
50	Возраст насекомых	3	16		4	2	Презентация проекта.
51	Животные, которые нам помогают	3	17		4	1	Коммуникатив-ные задания.
52	Озоновая дыра	3	18		4	1	Проведение круглого стола.
53	Промежуточная аттестация	3				4	Зачет
	Итого за 3 семестр:				108	36	144 ч.
54	Повторение пройденного материала.	4	1		6	-	Фронтальный опрос.
1	2	3	4	5	6	7	8
55	Целебные травы	4	2		6	1	Работа с текстом Круглый стол
56	Воздух. Вода. Химикаты.	4	3		6	1	Презентация материала из Интернета
57	Вредное воздействие на лес	4	4		6	1	Беседа по теме. Составление аннотации и рефератов
58	Охрана окружающей среды	4	5 6		6 6	1	Презентация материала из Интернета Презентация коллажей
59	Можно ли спасти окружающую среду?	3	7		6	1	Беседа по теме. Составление аннотации и реферата.
60	Чудовище Лох Несс	4	8		6	1	Коммуникатив-ные упражнения
61	Если бы акулы были людьми	4	9		6	1	Работа с текстом
62	Будущее растений	4	10		6	1	Деловая игра
63	Зверолов рассказывает о леопардах	4	11		6	1	Работа с текстом
64	Зверолов рассказывает о леопардах	4	12		6	1	Устный опрос
65	Великие ученые	4	13 14		6 6	2	Презентация материала по какому-либо ученому
66	Вавилов Н.И.	4	15		6		Беседа по теме
67	Павлов И.П.	4	16		6		Круглый стол
68	Промежуточная аттестация	4				36	Экзамен
	Итого за 4 семестр				96	48	144 ч.
	ВСЕГО:				376	200	576 ч.

4.2. Содержание дисциплины.

1 2

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Российской федерации приказ Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. N 5487-1 (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации...		Без гражданства в российской федерации Российской Федерации, на свободное передвижение, выбор места пребывания и жительства в пределах Российской Федерации и других прав...
	Доклад Правительства Российской Федерации Президенту Российской Федерации... «О мерах по реализации Указа Президента Российской Федерации от 28 июня 2007 г. №825 «Об оценке эффективности деятельности органов...		Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом...
	Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. №184-фз «О техническом...		Министерство экономического развития российской федерации Указом Президента Российской Федерации от 01. 02. 2005 n 112 "О конкурсе на замещение вакантной должности государственной гражданской...
	Комплексная программа 5-11 классы Под общей редакцией А. Т. Смирнова Конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности, Стратегии национальной...		Национальный стандарт российской федерации автомобили скорой медицинской помощи Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом...
	Комментарий к уголовно-процессуальному кодексу российской федерации Смирнов А. В., доктор юридических наук, профессор, советник Конституционного Суда Российской Федерации, действительный государственный...		Министерство здравоохранения российской федерации главный государственный санитарный врач Российской Федерации, 1999, n 14, ст. 1650) и "Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании", утвержденного...
	Министерство здравоохранения российской федерации главный государственный санитарный врач Российской Федерации, 1999, n 14, ст. 1650) и "Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании", утвержденного...		Министерство здравоохранения российской федерации главный государственный санитарный врач Российской Федерации, 1999, n 14, ст. 1650) и "Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании", утвержденного...
	Утверждаю Президент Российской Федерации В. Путин стратегия развития... Российской Федерации в Арктике на период до 2020 года и дальнейшую перспективу, утвержденных Президентом Российской Федерации 18...		Министерство связи и массовых коммуникаций российской федерации Российской Федерации от 1 февраля 2005 г n 112 "О конкурсе на замещение вакантной должности государственной гражданской службы Российской...
	Национальный стандарт российской федерации гост р 53423- 2009 Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. №184-фз «О техническом...		Об утверждении порядка Основ законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. N 5487-1 (Ведомости Съезда народных депутатов...

Школьные материалы