Перед вами публичный доклад о деятельности нашей школы в 2012-2013 учебном году

Дорогие друзья! Перед вами публичный доклад о деятельности нашей школы в 2012-2013 учебном году. Прошедший учебный год - год изменений, связанных прежде всего с ФГОС, направленных на создание комфортных условий для всех участников образовательного процесса, формирование имиджа школы, повышение качества образования. Мы считаем, что педагогический коллектив и администрация школы в основном справились с поставленными задачами. Надеемся, что информация, представленная в публичном докладе, актуальна и интересна для всех заинтересованных лиц и может стать основой для конструктивного диалога. Раздел 1. Общая характеристика учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 38 была открыта в сентябре 1964 года. Тип - муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Вид - средняя общеобразовательная школа. Статус - базовая школа с 2009 года. Учредитель - Администрация управления образования города Твери. Филиалы - с 2010 года структурное подразделение (на базе детского сада №111 - проект «Русская школа»). Лицензия – Серия А № 324054, Регистрационный № 382 от 31 июля 2009 г., действительная по 31 июля 2015 года на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Основание: приказ Департамента образования Тверской области № 804/01-10 от 31.07.2009 г. Аккредитация - Свидетельство о государственной аккредитации № 414 серия ОП № 005121 от 27 декабря 2011 действительно по 27 декабря 2023 года сроком действия на 12 лет. Основание: приказ Министерства образования Тверской области от 27.12.11 № 2224/ПК «О государственной аккредитации МОУ СОШ №38 г. Твери». УСТАВ МОУ СОШ №38 2011г. утвержден приказом управления образования администрации г. Твери №1494 от 15.11.11. В настоящее время в школе открыто 30 классов, в которых обучается 753 школьника. Средняя наполняемость классов - 25 человек. Система организации образовательной среды и образовательного процесса в школе соответствует СаН ПиН ПН 2.4.2.2821-10 от 29.12.2010. Сайт – www.38tver.ru Контактная информация – телефон/факс 42-44-79 КОЛЛЕКТИВНЫЙ ПОРТРЕТ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ В школе ведется постоянный контроль соблюдения Правил для учащихся, посещаемости уроков и внеклассных мероприятий, принимаются действенные меры по сокращению пропусков занятий и опозданий на уроки без уважительной причины. Статус семей количество детей абсолютная величина в процентном соотношении из многодетных семей 45 6% из неполных семей 152 20% из малообеспеченных семей 53 7% опекаемых 10 1% дети-инвалиды 7 0,9% состоящих на учете в ИДН 3 0,4% совершивших преступления 0 0% Система государственно-общественного управления школой: Администрация управления образования города Твери Попечительский Совет содействует объединению усилий организаций и граждан в осуществлении финансовой, поддержки ОУ материальной и иных видов Педагогический Совет орган самоуправления, определяющий выбор образовательных технологий Директор школы Управляющий совет школы - орган оперативного управления, функционирующий в выборный период Родительский комитет школы Профсоюзный комитет обеспечивает защиту прав и интересов сотрудников ОУ Совет старост Общешкольная конференция- высший форум, принимающий решения, собирается 1 раз в год ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ ШКОЛЫ С 2009 года был взят стратегический курс на системное обновление образовательного пространства школы, в рамках которого предполагается поэтапное реформирование всего школьного пространства, освоение и включение в повседневную педагогическую практику современных технологий обучения, широкое использование ИК-технологий. Школа реализует системно-деятельностный подход при переходе на ФГОС нового поколения. Для реализации этого подхода школа на протяжении двух лет сотрудничает с Центром системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» Л. Г. Петерсон. В школе созданы инициативные группы из числа педагогов и администраторов, разрабатывающие и реализующие текущие программы. Технология деятельностного метода «Школа 2000...» (ТДМ) − это педагогический инструмент, который позволяет учителю эффективно включать детей в самостоятельную учебную деятельность. По мнению педагогического коллектива, школа должна научить молодого человека адекватно оценивать свои возможности и потребности, находить оптимальные решения при выборе маршрута дальнейшего обучения и профессионального развития. Важнейшим результатом школьного образования должно стать овладение выпускниками ключевыми, метапредметными и предметными компетентностями, умение и готовность к активному и плодотворному взаимодействию с социумом. СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО ОРГАНИЗАЦИЯ-ПАРТНЕР СОДЕРЖАНИЕ СОВМЕСТНЫХ ДЕЙСТВИЙ И ПРОГРАММ ТвГУ Организация и проведение курсов и семинаров, участие в конференциях, корпоративное обучение. Институт экологии и права, ТвГУ Муниципальные учреждения среднего специального образования г. Твери Профориентация для предпрофильного класса, использование лабораторной базы и научного потенциала ВУЗа. Совет ветеранов 31 Армии Программа по созданию школьного музея МАОУ СОШ № 28 г. Калининграда Разработка и проведение тематических уроков, мастерских и массовых мероприятий для школьников; организация мастер- классов и тренингов для педагогов. УНКА «Свiтанок» в г. Твери Помощь в развитии международных связей школы и учебных заведений. Областной центр патриотического воспитания, Совет ветеранов 31 Армии Выездные программы военно- исторического и патриотического воспитания МБОУ ДОД «ДЮСШ», Спортивный клуб «Кайман» Помощь в организации образовательного учебно-тренировочного процесса- организация работы спортивных кружков и секций . ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ Ключевая цель, для достижения которой разработана программа развития, - повышение качества и доступности образования в школе. Основная задача развития школы на период до 2015 года – создание воспитательно-образовательной среды, стимулирующей развитие высокоинтеллектуальной личности с потребностью к творческому познанию и преобразованию как себя, так и окружающей действительности, обеспечивающей формирование и дальнейшее развитие у школьников ключевых и метапредметных компетентностей, способствующих успешному функционированию личности в различных сферах жизнедеятельности и успешную адаптацию выпускников школы в социально-культурное пространство Твери. ЗАДАЧИ, решаемые в ходе реализации программы развития: улучшение условий обучения воспитанников и учащихся; совершенствование профессионализма всех категорий педагогических работников; постоянное совершенствование материально-технической базы для обеспечения ее соответствия требованиям к качеству образовательного процесса и создания комфортной образовательной среды; укрепление государственно-общественного характера управления школой; формирование исследовательских умений и навыков на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих запросов; сохранение здоровья школьников; систематизирование работы по обеспечению социально-психологического и педагогического сопровождения; развитие органов ученического самоуправления. ПРОЕКТЫ И ПОДПРОГРАММЫ на период 2012 – 2015 гг. Подпрограмма «Одаренные дети» - система выявления и поддержки талантливых детей, обеспечивающая дополнительные возможности самореализации в интеллектуальной и социальной сфере, как для ученика, так и для учителя. Подпрограмма «Комфортная начальная школа» - поэтапное создание полноценных условий для оптимального физического, интеллектуального и психологического развития младших школьников в период обучения. Программа «Здоровье» - обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса, формирование культуры и навыков самоорганизации здорового образа жизни. Подпрограмма “Кадры ” - система мероприятий, направленных на создание коллектива высокопрофессиональных учителей и администраторов, способных на практике реализовать принцип доступности качественного образования. Программа «Школе-50!» - система мероприятий, направленных на сбор материала по истории школы, материала о выпускниках и учителях школы для создания экспозиций школьного музея. Программа «Школьный музей» - создание школьного музея по истории 31 Армии, документальное подтверждение статуса школьного музея. Программа «Семья и школа» - создание системы взаимодействия семьи и школы. С 2011 года школа участвует в программе развития и укрепления двусторонних связей образовательных учреждений города Тверь и города Калининграда «Мы россияне». В 2012 году школа участвует в российском проекте “Школа цифрового века“, проекте «Школьный спорт» в Тверской области. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ ПРОБЛЕМЫ, ТРЕБУЮЩИЕ РЕШЕНИЯ: Проблема повышения качества образования для школы является одной из важнейших. Это определяется необходимостью успешного освоения всеми учащимися образовательной программы, формирования навыков исследовательской деятельности учащихся, подготовки их к дальнейшему обучению и осознанному профессиональному выбору. Данная проблема приобретает особую актуальность в условиях развития компетентностного подхода и оценки качества образования в школе на основе единого государственного экзамена. Проблема введения и эффективного использования современных образовательных технологий заключается в необходимости сочетания новых технологий и лучших отечественных традиций образования как через обеспечение необходимых условий и ресурсной базы, так и через внутрифирменное обучение. Решение проблемы обеспечения доступности образования заключается в создании особых психолого-педагогических условий в школе, позволяющих каждому ученику освоить образовательную программу и быть успешным. Демократизация школьного уклада: особенно важным является использование потенциала родителей и местного сообщества в качестве ресурса развития школы. ОЖИДАЕМЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Повышение уровня развития коммуникативной, социальной и информационной компетентности учащихся и педагогов. Повышение уровня удовлетворенности участников образовательного процесса качеством образования в школе. Создание условий для профессионального и личностного роста учащихся и педагогов. Положительная динамика в состоянии здоровья учащихся. Усиление конкурентных преимуществ школы в районе. 2. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ Начальное общее образование со сроком обучения 4 года по очной форме обучения (I ступень обучения). Основное общее образование со сроком обучения 5 лет по очной форме обучения (II ступень обучения). Среднее (полное) общее обучение со сроком обучения 2 года по очной форме обучения (III ступень обучения). Дошкольное образование со сроком освоения 5 лет. В 2012-2013 учебном году федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования реализовывался в 1 и 2 классах. Первые классы образовательного учреждения занимались по следующим программам: 1а,б классы по программе «Школа XXI века» (ФГОС) под редакцией Н. Ф. Виноградовой. 1в,г классы по программе «Перспектива» (ФГОС). Вторые классы продолжали обучение по следующим программам: 2а,б,г классы по программе «Школа XXI века» (ФГОС) под редакцией Н. Ф. Виноградовой. 2в,д классы по программе «Перспектива» (ФГОС). Часы внеурочной деятельности для обучающихся I, II классов распределялись по следующим направлениям: художественно-эстетическое (хор, художественный труд, «Оригами»); спортивно-оздоровительное (ОФП, подвижные игры, шашки, шахматы, ориентирование, рэгби); научно-познавательное (информатика, риторика, надпредметный курс «Мир деятельности»). III, IV классы образовательного учреждения занимались по следующим программам 3а,б, 4б классы по программе «Школа XXI века» под редакцией Н. Ф. Виноградовой. 3в,г, 4в классы по программе «Школа России». 4а классы по программе «Школа 2100» . 4г классы по программе развивающего обучения Б. Д. Эльконина - В. В. Давыдова (Русская школа-комплекс). Учитывая, что в основной школе закладывается фундамент общеобразовательной подготовки учащихся, учебный план для 5-9 классов составлен таким образом, что основное внимание уделено полноценности представления всех основных предметов образовательных областей. Учебный предмет «Русский язык» в 5-8 классах изучается по 3 часа в неделю, в 9 классах – по 2 часа. На усиление учебного предмета «Русский язык» в 5-7 классах выделяются часы компонента образовательного учреждения. В IX классе на изучение курса «История» отводится 2 часа в неделю и дополнительно один час на изучение курса исторического краеведения за счет регионального компонента. Учебный предмет «Обществознание» в качестве предмета федерального компонента Базисного учебного плана изучается по 1 часу в неделю с VI по IX класс. Учебный предмет является интегрированным, включает в себя модули «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика», «Право». В 2012-2013 учебном году преподавание предметов «Биология» и «География» в VI классе осуществляется в виде двух интегрированных предметных курсов: интегрированный курс биологии с основами биологического краеведения и интегрированный курс географии с основами географического краеведения. В 2012-2013 учебном году учебные предметы «Музыка» и «Изобразительное искусство» в 8 классах преподавались в виду двух интегрированных курсов: интегрированный курс музыки с краеведческим модулем и интегрированный курс изобразительного искусства с краеведческим модулем. На преподавание учебного предмета «Физическая культура» в 2012-2013 учебном году отводилось по 3 часа в неделю. Часы компонента образовательного учреждения в 5-9 классах использовались на усиление учебных предметов, проведение индивидуально-групповых занятий, на проведение предпрофильной подготовки в 9 классах. В 2012-2013 учебном году учебный план для 10, 11 классов был разработан на основе примерного учебного плана для универсального обучения. Часы компонента образовательного учреждения в 10, 11 классах использовались на преподавание учебных предметов по выбору учащихся и на проведение элективных курсов. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ Внеурочная деятельность для учащихся 1, 2 классов, реализующих ФГОС нового поколения, представлена кружками трех направление: Художественно-эстетического: Хор; Художественный труд; Оригами; Фольклорный кружок. Спортивного: Подвижные игры; Шашки; Шахматы; Рэгби; Ориентирование. Научно-познавательного: Информатика; Риторика; Надпредметный курс «Мир деятельности». Для учащихся 3, 4 классов и учащихся среднего и старшего звена в школе работают бесплатные кружки и секции: Хор; Кружок игры на гитаре; Спортивные секции: рэгби, ориентирование, шахматы, легкая атлетика, фехтование, академическая гребля. Научно-познавательное направление для учащихся 3, 4, 5-8 классов представлено дополнительными учебными курсами: информатика (5 класс), риторика (5-8 класс), занимательная геометрия (5, 6 класс), введение в физику (5 класс), надпредметный курс «Мир деятельности» (5 класс). ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Эффективность урока определяется как его структурой, так и методикой, которая  предусматривает, какие методы, приёмы, средства обучения и в какой последовательности и взаимосвязи должны быть использованы на каждом этапе. Структура уроков учителей нашей школы разнообразна. Наряду с традиционными уроками проводятся уроки-зачёты, практикумы, семинары, диспуты, интегрированные уроки. Исходя  из характера учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению изучаемым материалом,  используем следующие методы: объяснительно-иллюстративный: рассказ, лекция, объяснение, работа с учебником, демонстрация картин, фильмов и т.д.; репродуктивный: воспроизведение действий по применению знаний на практике, деятельность по алгоритму, программирование; проблемное изложение изучаемого материала; частично-поисковый или эвристический метод. На протяжении 2-х лет проводилась работа в экспериментальном режиме по внедрению современных образовательных технологий в учебно-воспитательный процесс с целью повышения качества образования и совершенствования образовательного процесса. При этом создавались условия стабильности: укрепление материально-технической базы, подбор кадров, комфортная психологическая обстановка на уроках и внеклассных мероприятиях. В начальной школе при подготовке к переходу на ФГОС второго поколения учителями был сделан выбор двух основных технологий деятельностного типа: ТДМ (технология деятельностного метода) и проблемно-диалогическая технология». Выбор программ и УМК «Перспектива» и «Школа 21-го века» обязательное использование конкретных технологий в условии единства организации урочной и внеурочной деятельности: Активные формы обучения (игровые технологии, организация работы в группах, обучение на основе «учебных ситуаций; дискуссия; проблемно-диалогическая технология). Проектно-исследовательская. Технология оценивания образовательных достижений («мои учебные успехи»).

Похожие:

	Вашему вниманию предлагается публичный доклад директора о деятельности... Данный доклад составлен с использованием разнообразных статистических материалов, характеризующих работу школы		Г тырныауза утвержден ус моу «сош №6» Администрация школы предлагает вниманию учредителя, родителей, общественности ежегодный Публичный доклад о деятельности моу «сош...
	1. Общая характеристика школы Вашему вниманию предлагается публичный доклад директора о деятельности нашей школы в 2010-2011 учебном году. Доклады такого рода...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Вашему вниманию предлагается публичный доклад директора о деятельности нашей школы в 2011-2012 учебном году. Доклады такого рода...
	Доклад подготовила директор моу «Бужаровская сош» Предлагаем Вашему вниманию публичный доклад нашей школы за 2012-2013 учебный год по направлениям деятельности		Доклад о деятельности мбоу сош №129 за 2012 -2013 учебный год В 2012 – 2013 учебном году программа школы определила следующие направления работы коллектива школы
	Доклад директора школы за 2012-13 учебный год мбоу «Калининская сош» В 2012-2013 учебном году в школе обучалось на конец года 56 чел это на 14 человек меньше, чем в 2011-2012 учебном году		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад директора школы о результатах работы в 2012/2013 учебном году и задачах на 2013/2014 учебный год
	Здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной Оровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида №1 содержит информацию об основных результатах деятельности...		Здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной Оровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида №1 содержит информацию об основных результатах деятельности...
	Публичный доклад моу сош №1 г. Котово за 2012-2013 г ...		Публичный доклад за 2012-2013 учебный год Публичный доклад разработан с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности мкоу всош №1 г. Южно-Сахалинска...
	Публичный доклад за 2012-2013 учебный год Цель образовательной деятельности... Предоставление услуг дополнительного образования, современных в своей форме и содержании, востребованных детско-родительским сообществом...		Публичный доклад по итогам работы в 2012-2013 учебном году на 01. 08. 2013 года Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад с. Мазунино
	Публичный доклад комитета по образованию администрации муниципального... Ефремовского района в 2012 – 2013 учебном году, проблемах и направлениях ее развития в следующем		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад это публичный отчет руководителя о работе детского сада в 2012/2013 учебном году. Это форма информирования общественности,...