Рабочая программа по биологии

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 8 КЛАССА

• 
  признаки биологических объектов: клеток, тканей, организма;
  
• 
  сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности человека, раздражимость;
  
• 
  особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;
  

• 
  объяснять: родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;
  
• 
  распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека;
  
• 
  сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов организма человека) и делать выводы на основе сравнения;
  
• 
  анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах;
  
• 
  проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию (в том числе с использованием информационных технологий);
  

• 
  соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;
  
• 
  оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;
  
• 
  рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;
  
• 
  проведения наблюдений за состоянием собственного организма.
  

• 
  взаимосвязь строения и функций органов и систем органов;
  
• 
  родство млекопитающих животных и человека, человеческих рас;
  
• 
  особенности человека, обусловленные прямохождением, трудовой деятельностью;
  
• 
  роль нейрогуморальной регуляции процессов жизнедеятельности в организме человека; особенности высшей нервной деятельности человека;
  
• 
  влияние экологических и социальных факторов умственного и физического труда, физкультуры и спорта на здоровье человека; вредное влияние алкоголя, наркотиков, курения на организм человека и его потомство;
  
• 
  меры профилактики появления вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания), нарушения осанки, плоскостопия.
  

1. 
   В.В. Пасечник. Программы для общеобразовательных учреждений. Биология, 5 – 11 классы. – М.: Дрофа, 2010.
   
2. 
   Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев. Биология. Человек: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. Учеб. заведений. - М.: Дрофа. 2011.
   
3. 
   Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев. Биология. Человек. Рабочая тетрадь. 8 класс. – М.: Дрофа. 2013.
   
4. 
   С.И. Гуленков, Т.А. Дмитриева. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по биологии. Человек (анатомия, физиология, гигиена). – М.: ТЦ Сфера. 2001.
   
5. 
   А.А.Каменский. ЕГЭ 2004. Биология. Типовые тестовые задания: учебно-практическое пособие. – М.: Экзамен. 2004.
   
6. 
   Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев. Биология. Человек. 8 класс: тематическое и поурочное планирование к учебнику Д.В. Колесова, Р.Д. Маша, И.Н. Беляева «Биология. Человек. 8 класс». – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010
   
7. 
   И.Д. Зверев. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека. – М.: Просвещение. 1983.
   
8. 
   Н.А.Шишкинская. Словарь биологических терминов и понятий. – Саратов: Лицей. 2005.