Рабочая программа по биологии (II ступень обучения)

Скачать 326.02 Kb.

Название	Рабочая программа по биологии (II ступень обучения)
страница	2/3
Дата публикации	13.07.2014
Размер	326.02 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Биология > Рабочая программа

1 2 3

Тема 9. Развитие животного мира на Земле (2 ч)

Историческое развитие животного мира, доказательства. Основные этапы развития животного мира на Земле. Понятие об эволюции. Разнообразие животного мира как результат эволюции живой природы. Биологическое разнообразие как основа устойчивого развития природы и общества.

Современный животный мир - результат длительного исторического развития. Уровни организации живой материи. Охрана и рациональное использование животных. Роль человека и общества в сохранении многообразия животного мира на нашей планете.
Объём знаний, умений, навыков, подлежащих обязательному усвоению
Тема 1, 2. "Общие сведения о мире животных. Строение тела животных"

В соответствии со Стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

на базовом уровне:

сходства и различия животных и растений
систематические категории животных
среды жизни и места обитания животных
строение животной клетки
ткани животных
органы и системы органов в организме животных

учащиеся должны уметь

на базовом уровне:

давать определения
перечислять черты сходства и различия у растений и животных
распознавать на рисунках части клетки и виды тканей
узнавать на таблицах органы и системы органов

Тема 3. "Подцарство Простейшие или одноклеточные животные"

В соответствии со Стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

на базовом уровне:

основные черты одноклеточных
строение и жизнедеятельность амебы обыкновенной, эвглены зеленой и инфузории туфельки
значение их в природе и жизни человека

учащиеся должны уметь

на базовом уровне:

давать характеристику простейших
узнавать на рисунках и таблицах основных представителей
рассматривать простейших под микроскопом и делать рисунки

Тема 4. "Тип Кишечнополостные"

В соответствии со Стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

на базовом уровне:

признаки многоклеточных организмов
общую характеристику типа
среду обитания и внешнее строение гидры
строение и значение всех клеток ее тела
размножение гидры
регенерацию и ее значение для организма
рефлекс

учащиеся должны уметь

на базовом уровне:

давать характеристику типа
называть процессы жизнедеятельности
уметь пользоваться рисунками, схемами, таблицами

Тема 5. " Типы Плоские черви. Круглые черви. Кольчатые черви."

В соответствии со Стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

на базовом уровне:

общую характеристику типов
общую характеристику классов: Сосальщики, Ленточные, Малощетинковые
приспособления к паразитизму
меры борьбы с червями-паразитами
роль червей в природе и жизни человека

учащиеся должны уметь

на базовом уровне:

называть признаки типов и классов
называть органы и системы органов
узнавать на рисунках представителей разных типов и классов
наблюдать за объектами, сравнивать их.

Тема 6. "Моллюски".

В соответствии со Стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

на базовом уровне:

признаки типа
внешнее и внутреннее строение прудовика и беззубки
черты приспособленности моллюсков к среде обитания
многообразие моллюсков
их роль в природе и жизни человека

учащиеся должны уметь

на базовом уровне:

называть признаки типа, процессы жизнедеятельности, черты приспособленности к среде обитания
узнавать представителей типа на рисунках
работать с натуральными объектами

Тема 7. "Тип Членистоногие"

В соответствии со Стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

на базовом уровне:

признаки типа, классов
внешнее и внутреннее строение речного рака, паука-крестовика, насекомого
черты приспособленности организмов к среде обитания
стадии развития насекомых
многообразие членистоногих, их роль в природе и жизни человека охраняемых насекомых

учащиеся должны уметь

на базовом уровне:

называть признаки типа, классов
распознавать на рисунках, таблицах, в коллекциях представителей разных групп
находить их отделы тела
зарисовывать внешнее строение насекомых

Тема 8. "Тип Хордовые"

а) Ланцетник, Рыбы

В соответствии со Стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

на базовом уровне:

признаки рыб
внешнее и внутреннее строение рыб
многообразие и значение рыб
охраняемые виды рыб

учащиеся должны уметь

на базовом уровне:

называть признаки типа, класса
находить отделы тела и органы рыб
распознавать на рисунках представителей разных отрядов
зарисовывать внешнее строение рыбы

б) Земноводные

В соответствии со Стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

на базовом уровне:

признаки класса
внешнее и внутреннее строение земноводных, их размножение и развитие
отряды Хвостатых и Бесхвостых
происхождение земноводных
охраняемые виды земноводных.

учащиеся должны уметь

на базовом уровне:

называть признаки класса
находить у земноводных отделы тела
распознавать на рисунках представителей разных отрядов.

в) Пресмыкающиеся

В соответствии со Стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

на базовом уровне:

признаки класса
внешнее и внутреннее строение
многообразие пресмыкающихся
древние пресмыкающиеся
охраняемые пресмыкающиеся.

учащиеся должны уметь

на базовом уровне:

называть признаки класса
распознавать представителей разных классов на рисунках.

г) Птицы

В соответствии со Стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

на базовом уровне:

признаки класса
внешнее и внутреннее строение
размножение птиц
строение яйца
забота о потомстве
поведение птиц
происхождение птиц
приспособленность птиц к сезонным изменениям в природе: гнездования, кочевки, перелеты
экологические группы птиц
роль птиц в природе и жизни человека
птицеводство

учащиеся должны уметь

на базовом уровне:

называть признаки класса
распознавать представителей разных экологических групп
распознавать отделы тела птиц, части перьев, отделы скелета
зарисовывать строение пера
применять знания для охраны птиц

д) Млекопитающие

В соответствии со Стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

на базовом уровне:

признаки класса
внешнее и внутреннее строение
размножение и развитие
происхождение млекопитающих
отряды класса Млекопитающих
роль млекопитающих в природе и жизни человека
сельскохозяйственные млекопитающие
происхождение домашних животных.

учащиеся должны уметь

на базовом уровне:

завывать признаки отрядов
узнавать представителей разных отрядов
определять систематическое положение представителей разных отрядов.

Тема 9. "Развитие животного мира на Земле"

В соответствии со Стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

на базовом уровне:

доказательства эволюции: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические
понятие об естественном и искусственном отборе
происхождение одноклеточных и многоклеточных организмов

учащиеся должны уметь

на базовом уровне:

называть доказательства эволюции

1 2 3

Похожие:

	Рабочая программа I вида По кубановедению Ступень обучения (класс) 3 ступень обучения, среднее (полное) общее образование, 10 -11классы		Рабочая программа по биологии 10 класса (базовый уровень) 2 ступень... Программы основного общего образования по биологии для 10 11 класса «Общая биология» авторов И. Б. Агафонова, В. И. Сивоглазов
	Рабочая программа по биологии Ступень обучения класс Программа разработана на основе авторской программы И. Н пономаревой: Программы. М: Вентана-Граф, 2005		Рабочая программа по биологии Ступень обучения класс Программа разработана на основе авторской программы И. Н пономаревой: Программы. М: Вентана-Граф, 2005
	I. Информационная справка На начало и конец 2012-2013 учебного года контингент учащихся в школе составил 93 учащихся. Количество уч-ся по ступеням обучения:...		Рабочая учебная программа по биологии для 7 класса (наименование... Программы основного общего образования по биологии для 7 класса «Биология. Многообразие живых организмов» авторов Н. И. Сонина, Е....
	Рабочая программа по физике, 10-11 классы Учебный год: 2012 2013... Школьный курс физики — системообразующий для естественно-научных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания...		Рабочая программа по биологии ступень Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №7» С. Рагули апанасенковского района ставропольского...
	Рабочая программа по биологии ступень Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №7» С. Рагули апанасенковского района ставропольского...		Рабочая программа по биологии ступень Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №7» С. Рагули апанасенковского района ставропольского...
	Рабочая программа по биологии ступень Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №7» С. Рагули апанасенковского района ставропольского...		Рабочая программа по биологии ступень Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №7» С. Рагули апанасенковского района ставропольского...
	Рабочая программа по биологии ступень Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №7» С. Рагули апанасенковского района ставропольского...		Рабочая программа по биологии ступень Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №7» С. Рагули апанасенковского района ставропольского...
	Образовательная программа среднего (полного) общего образования 3... Образовательная программа основного общего образования 2 ступень обучения (5 – 9 классы) 9		Рабочая программа по биологии 10 11 класс третья ступень образования Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённый приказом Минобразования РФ n 1312 от 09....

Школьные материалы