И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года
Скачать 343.88 Kb.
|
| 22. | Какие любимые предметы у наших друзей? | Комбинированный урок. | Nӓhen, stricken, das Lie blingsfach | Употребление и образо вание порядковых числи тельных | Уметь воспринимать на слух высказывания немецких детей о любимых школьных предме тах и самим формулировать подобные высказывания | . | | | |||||
| 23-24 | Наши немецкие друзья го товятся к Рождеству | Комбинированный урок. | Die Schürze, das Stofftier, der Bilderrahmen | Употребление прошедше го разговорного времени Perfekt слабых и сильных глаголов со вспомогатель ным глаголом haben | Уметь читать письмо Свена о подготовке к Рождеству и от вечать на вопросы по его со держанию | | | | |||||
| 25-26 | Мы играем и поем | Комбинированный урок. | Der Tannenbaum, klingen, verschneien, nah, tief, fern | | Уметь описывать рисунки с изображением осеннего и зимнего пейзажей и рождест венские открытки. Уметь написать поздравитель ную открытку | | | | |||||
| 27. | Что бы вы еще хоте ли повторить? | Урок повторения. | Изученный лексический материал | Изученный грамматиче ский материал | | | | | |||||
| 28. | Урок контроля по теме «А что нового в школе?» | Урок контроля. | | | Уметь применять полученные ЗУН. | | | | |||||
| 29. | Расписание уроков (домашнее чтение) | Комбинированный урок. | Eine Frühstückspause, der Neue, die Türkei, der Platz ... | | Уметь рассказать о расписа нии уроков в школе. | | | | |||||
| 30. | Резервный урок. | Комбинированный урок. | Изученный материал. | | Уметь применять полученные ЗУН. | | | | |||||
| Ш. У МЕНЯ ДОМА... ЧТО ТАМ? (12 ЧАСОВ) | | ||||||||||||
| 31. | Сабина живёт в уютном доме. | Урок усвоения новых знаний. | Gemütlich, sorgen für, des halb, fit, das Wohnzimmer, das Schlafzimmer, die Kü che, das Badezimmer, die Toilette | Образование и употреб ление сложных слов (das Wohnzimmer, das Schlaf zimmer, das Badezimmer) | Уметь расспрашивать о том, кто, где живет. | | | | |||||
| 32. | Где живут Кевин и Свен? | Урок повторения и закрепления . | Das Stadtzentrum, die Etage | | Уметь читать в группах тексты, находить новые слова в сло варе. Уметь пересказывать содержание текста | | | | |||||
| 33- 34 | В квартире. Где что стоит? | Урок применения и совершенствования ЗУН. | Die Lampe, die Nummer, das Video, das Sofa, die Möbel, das Foto, der Computer, in, an, auf, vor | | Уметь воспринимать на слух и читать небольшие по объему тексты, отвечая на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунок. Уметь задать вопрос к тексту и записать его | | | | |||||
| 35. | Сабина рисует свою детскую комнату | Урок усвоения новых знаний. | Rechts, vorn, an der Wand, der Sessel, in Svens Woh nung, links, der Fernseher, der Schrank, in, an, auf, vor | Употребление существи тельных в дательном па деже Dativ | Уметь отвечать на вопрос «Wo?» с помощью существи тельных в дательном падеже Dativ после предлогов in, an, auf, vor | . | | | |||||
| 36. | Марлиз в гостях у Сандры | Комбинированный урок. | Genug des Guten, das Erd-geschoss, die Garage, über haupt, der Saft, besuchen, das Stück, ein Stück Kuchen, Greif bitte zu! Es schmeckt! | Употребление отрицания «kein» перед существи тельными | Уметь употреблять отрица тельное местоимение «kein» перед существительными | . | | | |||||
| 37-38 | Мы играем и поем | Урок обобщения и систематизации ЗУН. | Der Lieblingsplatz | Образование и употреб ление сложных слов (der Lieblingsplatz) | Знать, как образуются слож ные существительные. Уметь писать письмо по об разцу; рассказывать о себе (адрес, дом, квартира, люби мое место в квартире) | | | | |||||
| 39. | Что бы вы еще хоте ли повторить? | Урок повторения. | | Изученный материал. | Уметь применять полученные ЗУН. | | | | |||||
| 40. | Урок контроля по теме «У меня дома… что там?» | Урок контроля. | | | Уметь применять полученные ЗУН. | | | | |||||
| 41. | Мой дом (домашнее чтение) | Комбинированный урок. | Das Töpfchen, aufhören, ko chen, voll Brei, jeder Mensch | | Уметь читать и понимать ос новное содержание текста | | | | |||||
| 42. | Резервный урок. | Повторение. | | Изученный материал. | | | | ||||||
| IV. СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ (12 ЧАСОВ) | |||||||||||||
| 43. | Что делают наши друзья в выходные дни? | Урок изучения нового материала. | Jede Woche, die Freizeit, das Ende, sind zu Ende, das Schwimmbad, die Ausstel lung, in den Zoo gehen, das Theater, ins Theater gehen | Употребление существи тельных в винительном падеже Akkusativ (Wohin?) | Уметь употреблять в речи ре чевые образцы, обозначаю щие направленность действия | . | | | |||||
| 44. | А как проводят вы ходные дни домаш ние животные? | Урок повторения изученного материала. | Anstecken, Unsinn machen, laut, schallen, Fahrrad fah ren, Bücher lesen, ins Kino gehen, viel fernsehen | | Уметь отвечать на вопрос «Was macht ihr am Wochenende?» с опорой на образец | | | | |||||
| 45. | Что делает на вы ходных семья Свена? | Грамматически – ориентированный урок. | Der Tiger, die Schlange, der Löwe, die Giraffe, der Affe, der Bӓr, beim Frühstück, der Elefant, der Tierpfleger, das Futter | Склонение имён сущест вительных, падежи, во просы к падежам | Знать падежи имён существи тельных, вопросы к падежам | | | | |||||
| 46- 47 | Что наши немецкие друзья делают в сво бодное время? | Комбинированный урок. | Gefallen, das Fleisch, die Zoohandlung | | Уметь вести беседу по прочи танному тексту, осуществляя перенос на себя | | | | |||||
| 48. | Пикси охотно рисует животных. | Комбинированный урок. | Der Kopf, das Ohr, der Schwanz, lang, kurz | Склонение имён сущест вительных | Уметь озвучивать рисунок о жи вотном – рассказать всё о нём | | | | |||||
| 49- 50 | Мы играем и поем | Уроки обобщения и систематизации ЗУН. | | | Уметь делать краткое сообще ние при ответе на вопрос «Was macht ihr am Wochenende?» Понимать речь одноклассни ков о животных | | | | |||||
| 51. | Что бы вы еще хотели повторить? | Урок повторения. | | Изученный материал. | Уметь применять полученные ЗУН. | | | | |||||
| 52. | Урок контроля по теме «Свободное время». | Урок контроля. | | Изученный материал. | Уметь применять полученные ЗУН. | | | | |||||
| 53. | Выходные в немецкой семье. (домаш нее чтение) | Урок повторения. | Darf ich herein? Wird böse, Na, warte! Wegfliegen, pus ten, der Stein, feststehen, ums Haus, auslachen | | Понимать прочитанные тексты о животных | | | | |||||
| 54. | Резервный. | Повторение. | | Изученный материал. | Уметь применять полученные ЗУН. | | | | |||||
Похожие:
 | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» для 2 класса разработана на основе | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
| И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных |
| И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программы. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы / авт сост. В. И. Жохов. – 2-е изд., стер. – М.: Мнемозина, 2010.... | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных |
| И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года ... |  | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд.» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта... |
| И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года А. А. Плешакова, Концепции духовно-нравственного развития и воспита ния личности гражданина России и планируемых результатов начального... | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 года и авторской программы... |
| И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Примерной программы начального образования по технологии и содержания программы «Художественно-конструкторская деятель ность» автора... | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программа по немецкому языку создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и... |
| И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года На основании примерных программ МинобрнаукиРФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по физике и с учетом... | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года При разработке программы учитывались разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной... |
| И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Икт, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную... | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рф №1089 от 05. 03. 2004 года «Об утверждении федерального компонента государственных образовательныхстандартов начального общего,... |
