Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренный совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума рао от 23.
Скачать 0.66 Mb.
|
Факт Единство органического мира | Интеллектуальный уровень Обобщать знания об обмене веществ как главном признаке жизни, о составных частях обмена веществ: питании, дыхании, поступлении веществ в организм и их транспорте, выделении | Самостоятельная работа учащихся по закладке и постановке опытов, доказывающих наличие корневого давления, выделения кислорода при фотосинтезе и углекислого газа при дыхании, передвижение веществ в растительном организме. Подбор необходимого оборудования, формулировка цели опыта, разъяснение его результатов Выполнение заданий разного типа: тестовые задания с выбором ответа, задания со свободным ответом. Заполнение схем, таблиц, подписей к рисункам | Лабораторное оборудование и растения, необходимые для постановки опытов Сборники для самостоятельных работ учащихся по биологии Рабочие тетради на печатной основе | ||
| 26 | Размножение организмов, его значение (комбинированный урок) Д/З: изучить §22, выполнить практическую работу «Вегетативное размножение комнатных растений» с помощью инструктивной карточки в учебнике | Термины Размножение Бесполое и вегетативное размножение Процессы Размножение | Воспроизведение и описание Давать определения терминам Интеллектуальный уровень Знать биологическое значение размножения, его способы, особенности бесполого размножения | Рассказ учителя с элементами беседы, демонстрацией таблиц, натуральных объектов, гербарных экземпляров, муляжей Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника Выполнение заданий в рабочей тетради с последующей проверкой и обсуждением | Таблицы, гербарные экземпляры, муляжи «Мох», «Папоротники, хвощи и плауны», «Шляпочные грибы» Таблицы с изображением деления клеток простейших, почкования пресноводной гидры Текст и рисунки учебника Рабочие тетради на печатной основе |
| 27 | Половое размножение (комбинированный урок) Д/З: изучить §23, выполнить задания в рабочей тетради | Термины Половое размножение Яйцеклетка Оплодотворение Зигота | Воспроизведение и описание Давать определения терминам Интеллектуальный уровень Знать особенности полового размножения, его усложнение в процессе исторического развития от возникновения половых клеток до появления половых органов, значение для потомства и эволюции органического мира Творческий уровень Показывать преимущества полового размножения перед бесполым | Рассказ учителя с элементами беседы, демонстрацией таблиц, моделей | Таблицы с изображением способов размножения, половых клеток, строения цветка, модели цветков картофеля, вишни, капусты и др. Текст и рисунки учебника |
| 28 | Рост и развитие – свойства живых организмов (комбинированный урок) Д/З: изучить §24, выполнить задания в рабочей тетради | Процессы Рост Индивидуальное развитие Деление и увеличение размеров клеток | Воспроизведение и описание Знать признаки живых организмов на примере их роста и развития Интеллектуальный уровень Объяснять причины роста организмов, взаимосвязь процессов роста и развития | Рассказ учителя с элементами беседы, демонстрацией таблиц Самостоятельная работа с текстом и рисунком учебника Выполнение заданий в рабочей тетради с последующим обсуждением и дополнением учителя | Таблицы с изображением конуса нарастания, поперечного и продольного срезов стебля, спила дерева, результатов обрезки верхушки корня и молодых побегов Рабочая тетрадь на печатной основе |
| 29 | Раздражимость –свойство живых организмов (урок открытия знания) Д/З: изучить §25, провести наблюдения за поведением домашних животных, аквариумных рыб | Термины Раздражимость Фотопериодизм | Воспроизведение и описание Давать определения терминам Интеллектуальный уровень Уметь приводить примеры значения раздражимости в жизни растений и животных | Рассказ учителя с элементами беседы Сообщения учащихся о своих наблюдениях за жизнью растений и животных Беседа с обсуждением рисунков учебника и видеофильма Выполнение заданий в рабочей тетради с последующим обсуждением и дополнениями учителя | Текст и рисунки учебника Рабочая тетрадь на печатной основе Видеофильм «Сезонные изменения в жизни растений» |
| 30 | Гуморальная регуляция (урок открытия знания) Д/З: изучить §26, выполнить задания в рабочей тетради | Термины Гормоны Гормональная регуляция Гуморальная регуляция | Воспроизведение и описание Давать определения терминам Интеллектуальный уровень Знать особенности гуморальной регуляции жизнедеятельности организмов как наиболее простого механизма регуляции Объяснять роль гормонов в гуморальной регуляции процессов жизнедеятельности | Рассказ учителя с элементами беседы, демонстрацией таблиц Самостоятельная работа с учебником | Текст и рисунки учебника Таблица с изображением желез внутренней секреции |
| 31 | Нейрогуморальная регуляция (урок открытия знания) Д/З: изучить §27, провести практическую работу «Изучение реакции аквариумных рыб на раздражители и формирование у них рефлексов» по инструктивной карточке учебника | Термины Нервная система Нейрон Рефлекс Нейрогуморальная регуляция | Воспроизведение и описание Давать определения терминам Интеллектуальный уровень Раскрывать рефлекторный характер деятельности нервной системы Показывать тесную взаимосвязь нервной и гуморальной регуляции, значение саморегуляции физиологических процессов в организме | Объяснение учителя с использованием таблицы и рисунков учебника Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника | Текст и рисунки учебника Таблица с изображением нейрона, строения нервной системы |
| 32 | Поведение (комбинированный урок) Д/З: изучить §28, ответить на вопросы после § | Термины Поведение Виды поведения Процессы Поведение | Воспроизведение и описание Давать определения терминам Интеллектуальный уровень Иметь представление о различных формах поведения в зависимости от уровня организации организмов | Объяснение учителя с элементами беседы о научении путем выработки условных рефлексов, привыкания, методом проб и ошибок Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника Выполнение заданий в рабочей тетради | Текст и рисунки учебника Рабочая тетрадь на печатной основе |
| 33 | Движение организмов (комбинированный урок) Д/З: изучить §29, выполнить задания в рабочей тетради | Термины Движение у растений и животных Процессы Движение | Воспроизведение и описание Давать определения терминам Творческий уровень Приводить примеры разнообразных способов передвижения одноклеточных и многоклеточных животных | Рассказ учителя с элементами беседы, демонстрацией рисунков, гербарных экземпляров растений, таблиц, рисунков учебника, коллекций Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника Выполнение заданий в рабочей тетради | Рисунки, гербарные экземпляры растений, коллекции насекомых и чучел позвоночных животных Текст и рисунки учебника Рабочая тетрадь на печатной основе |
| 34 | Организм – единое целое (комбинированный урок) Д/З: изучить §30, выполнить задания в рабочей тетради | Термины Целостность организма Клетки, ткани, органы, системы органов | Воспроизведение и описание Давать определения терминам Интеллектуальный уровень Иметь представление о многоклеточном организме как едином целом на основе обобщения знаний о взаимосвязи строения и функций образующих его клеток, тканей и органов Уметь устанавливать связь между строением и функциями клеток, тканей, органов и систем органов | Объяснение учителя с использованием микропрепаратов, фрагментов видеофильма, таблицы и рисунков учебника | Микропрепараты тканей животных Видеофильм «Ткани животных и человека» Текст и рисунки учебника |
| 35 | Обобщающий урок | Факты Взаимосвязь всех органов и процессов в многоклеточном организме Значение взаимосвязи и взаимообусловленности процессов жизнедеятельности | Интеллектуальный уровень Объяснять взаимосвязь всех органов и процессов в многоклеточном организме ее значение | Терминологический диктант Выполнение заданий разного типа Заполнение таблиц, схем, подписей к рисункам Подведение итогов. Обобщающая беседа | Сборники для самостоятельных работ учащихся по биологии Рабочие тетради на печатной основе |
| Название темы | Количество часов |
| Введение | 3 |
| Общий обзор организма человека | 3 |
| Опора и движение | 6 |
| Внутренняя среда организма | 4 |
| Кровообращение и лимфообращение | 4 |
| Дыхание | 5 |
| Питание | 6 |
| Обмен веществ и превращение энергии | 5 |
| Выделение продуктов обмена | 2 |
| Покровы тела человека | 4 |
| Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности | 8 |
| Органы чувств. Анализаторы | 5 |
| Психика и поведение человека. Высшая нервная деятельность | 5 |
| Размножение и развитие человека | 5 |
| Человек и окружающая среда | 2 |
| Итого | 68 |
Развернутое тематическое планирование по курсу «Биология 8 класс»
| № | Название темы | Лабораторный практикум |
| 1 | Науки о человеке и их методы | |
| 2 | Биологическая природа человека. Расы человека | |
| 3 | Происхождение и эволюция человека. Антропогенез | |
| 4 | Строение организма человека | Изучение микроскопического строения тканей организма человека |
| 5 | Строение организма человека | |
| 6 | Регуляция процессов жизнедеятельности | Самонаблюдение надбровного, мигательного и коленного рефлекса |
| 7 | Опорно-двигательная система. Состав, строение и рост костей | Изучение микроскопического строения кости |
| 8 | Скелет человека. Соединение костей. Скелет головы | |
| 9 | Скелет туловища. Скелет конечностей и их поясов | |
| 10 | Строение и функции скелетных мышц | |
| 11 | Работа мышц и ее регуляция | Значение активного отдыха для восстановления работоспособности мышц |
| 12 | Нарушения опорно-двигательной системы. Травматизм | Выявление плоскостопия |
| 13 | Состав внутренней среды организма и ее функции | |
| 14 | Состав крови. Постоянство внутренней среды | |
| 15 | Свертывание крови. Переливание крови. Группы крови | Микроскопическое строение крови |
| 16 | Иммунитет. Нарушения иммунной системы человека. Вакцинация | |
| 17 | Органы кровообращения. Строение и работа сердца | |
| 18 | Сосудистая система. Лимфообращение | Измерение кровяного давления |
| 19 | Сердечно - сосудистые заболевания. Первая помощь при кровотечении | |
| 20 | Тестовый контроль знаний | |
| 21 | Дыхание и его значение. Органы дыхания | |
| 22 | Механизм дыхания. Жизненная емкость легких | Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха |
| 23 | Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды | Определение частоты дыхания |
| 24 | Заболевания органов дыхания, их профилактика. Реанимация | |
| 25 | Питание и его значение. Органы пищеварения и их функции | |
| 26 | Пищеварение в ротовой полости. Глотка и пищевод | |
| 27 | Пищеварение в желудке и кишечнике | |
| 28 | Всасывание питательных веществ в кровь | |
| 29 | Регуляция пищеварения. Гигиена питания | |
| 30 | Тестовый контроль знаний | |
| 31 | Пластический и энергетический обмен | |
| 32 | Ферменты и их роль в организме человека | |
| 33 | Витамины и их роль в организме человека | |
| 34 | Нормы и режим питания. Нарушения обмена веществ | |
| 35 | Тестовый контроль знаний | |
| 36 | Выделение и его значение. Органы мочевыделения | |
| 37 | Заболевания органов мочевыделения | |
| 38 | Наружные покровы тела. Строение и функции кожи | Самонаблюдение по изучению строения и функций кожи, определение типа своей кожи с помощью бумажной салфетки |
| 39 | Болезни и травмы кожи | |
| 40 | Гигиена кожных покровов | |
| 41 | Тестовый контроль знаний | |
| 42 | Железы внутренней секреции и их функции | |
| 43 | Работа эндокринной системы и ее нарушения | |
| 44 | Строение нервной системы и ее значение | |
| 45 | Спинной мозг | |
| 46 | Головной мозг | |
| 47 | Вегетативная нервная система | Штриховое раздражение кожи |
| 48 | Нарушения в работе нервной системы и их предупреждение | |
| 49 | Тестовый контроль знаний | |
| 50 | Понятие об анализаторах. Зрительный анализатор | |
| 51 | Слуховой анализатор | |
| 52 | Вестибулярный анализатор. Мышечное чувство. Осязание | |
| 53 | Вкусовой и обонятельный анализаторы. Боль | |
| 54 | Тестовый контроль знаний | |
| 55 | Высшая нервная деятельность. Рефлексы | |
| 56 | Память и обучение | Оценка объема кратковременной памяти с помощью теста |
| 57 | Врожденное и приобретенное поведение | |
| 58 | Сон и бодрствование | |
| 59 | Особенности высшей нервной деятельности человека | |
| 60 | Тестовый контроль знаний | |
| 61 | Особенности размножения человека | |
| 62 | Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение | |
| 63 | Беременность и роды | |
| 64 | Рост и развитие ребенка после рождения | |
| 65 | Тестовый контроль знаний | |
| 66 | Социальная и природная среда человека | |
| 67 | Окружающая среда и здоровье человека | |
| 68 | Обобщающее повторение | |
Учебно-методическая литература для учителя:
Дмитриева Т.А. Биология: растения, бактерии, грибы, лишайники, животные. 6-7 кл.: Вопросы. Задания. Задачи / Т.А. Дмитриева, С.В. Суматохин. – М.: Дрофа, 2002
Никишов А.И. Дидактический материал по зоологии / А.И. Никишов, А.В. Теремов. – М.: РАУБ «Цитадель», 1996
Теремов А. Занимательная зоология: книга для учащихся, учителей и родителей / А. Теремов, В. Рохлов.- М.: АСТ-ПРЕСС, 1999
Шарова И.Х. Зоология беспозвоночных: кн. для учителя / И.Х. Шарова. – М.: Просвещение, 1999
Похожие:
 | Рабочая программа по химии составлена в соответствии с федеральным... Минобразования России и Президиума рао от 23. 12. 2003 г. №21/12 и утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 05. 03. 2004 г. №1089... |  | Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным... Образовательные учреждения должны осуществлять индивидуальный и дифференцированный подход к каждому ученику, стремиться максимально... |
| Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным... Рф от 05. 03. 2004 г. №1089 и примерной программой основного общего образования. (письмо Департамента государственной политики в... | | Программа по биологии разработана в соответствии с федеральным компонентом... Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07. 07. 2005г. №03-1263), за основу рабочей программы взята... |
| Рабочая программа по химии составлена в соответствии с федеральным... Минобразования России и Президиума рао от 23. 12. 2003 г. №21/12 и утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 05. 03. 2004г. №1089 и... | | Рабочая программа по химии составлена в соответствии с федеральным... Минобразования России и Президиума рао от 23. 12. 2003 г. №21/12 и утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 05. 03. 2004 г. №1089... |
| Рабочая программа по химии составлена в соответствии с федеральным... Минобразования России и Президиума рао от 23. 12. 2003 г. №21/12 и утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 05. 03. 2004 г. №1089... | | Рабочая программа по литературе составлена в соответствии с федеральным... Г. И. Беленького, Э. А. Красновского, Ю. И. Лыссого и др., которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по литературе... |
| Рабочая программа по химии составлена в соответствии с федеральным... Мухаметова Р. Д./ Протокол №1 от Утверждено и введено Протокол №1 от «21» август 2013 г приказом №80 | | Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с учетом... В. В. Пасечника / авт сост. Г. М. Пальдяева. — М. Дрофа, 2009. — 92, [4] с полностью отражающей содержание Примерной программы с... |
| Рабочая программа по технологии составлена в соответствии федеральным... В. Д. Симоненко, рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования... | | Рабочая программа по всеобщей истории составлена в соответствии с... Программа. Новейшая история зарубежных стран (А. А улунян,Е. Ю. Сергеев,Т. В. Коваль). Базовый уровень Программы общеобразовательных... |
| Рабочая программа Немыкиной Елены Ивановны по предмету «Музыка» 6 класс Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по музыке, одобренного совместным... | | Рабочая программа Немыкиной Елены Ивановны по предмету «Музыка» 7 класс Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по музыке, одобренного совместным... |
| Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным... Рабочая программа предназначена для работы по учебнику Д. В. Колесов, Р. Д. Маш, Н. И. Беляев Биология «Человек» 8 класс. Этот учебник... | | Рабочая программа по русскому языку составлена в соответствии с федеральным... За месяц до начала лабораторно-экзаменационной сессии студент должен предоставить одну контрольную работу. Ответы на вопросы контрольного... |
