Пояснительная записка к рабочей программе по биологии 10 класс
Скачать 320.08 Kb.
|
| 13 | Неклеточные формы жизни. Вирусы. ЭУ-3 | 1 | УПЗУ | Вирус. Генетическая информация. Бактериофаг.Вирусология. Капсид. Вирусы и бактериофаги: химический состав, строение. Особенности генома вирусов. Виды вирусов. Меры профилактики вирусных заболеваний. (СПИД, грипп, герпес). | Описывать проявление специфичности действия вирусов. Выделять особенности строения и жизнедеятельности бактериофагов. Осуществлять самостоятельный поиск биологической информации о жизненном цикле вируса на основе содержания рисунка учебника. Обосновывать пути предотвращения вирусных заболеваний. | | Вирусы-переносчики генетической информации | § 5.6 | | | | | ||||||||
| 14 | Зачет №2 по теме «Клетка» | 1 | К | Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовки выпускников. | | | | | ||||||||||||
| Глава 3. Организм. (20 часов) | | |||||||||||||||||||
| Тема 3.1 Обмен веществ и преобразование энергии (3 часа) | | | | | | | ||||||||||||||
| 15 | Многообразие организмов. | 1 | УОНМ | Гомеостаз. Организм. Организм- единое целое. Многообразие организмов. Одно- и многоклеточные организмы. | Давать определения ключевым понятиям. Приводить примеры одно- и многоклеточных организмов. Отличать по строению одно- и многоклеточные организмы. Объяснять эволюционное значение появления многоклеточности. | Текущий: опрос | | § 5.5 | | | | | ||||||||
| 16 | Обмен веществ и энергии.Энергети-ческий обмен. ЭУ-3 | 1 | УОНМ | Метаболизм. Диссимиляция. Брожение. Гликолиз. Анаэробные и аэробные организмы. Этапы энергетического обмена. Особенности энергетического обмена у грибов и бактерий. | Давать определения ключевым понятиям. Объяснять роль АТФ в обмене веществ в клетке. Называть этапы энергетического обмена. Характеризовать : -сущность и значение обмена веществ; -этапы энергетического обмена в клетке на примере расщепления глюкозы. | Текущий опрос | | § 4.2 | | | | | ||||||||
| 17 | Пластический обмен. Фотосинтез. ЭУ-3 | 1 | УПЗУ | Метаболизм. Ассимиляция. Автотрофные и гетеротрофные организмы. Организм- открытая энергетическая система.Источники энергии реакций световой и темновой фаз. Типы питания: автотрофное, гетеротрофное, миксотрофное. Особенности обмена веществ у животных, растений, бактерий. | Описывать типы питания живых организмов. Приводить примеры гетеротрофных и автотрофных организмов. Характеризовать сущность фотосинтеза. Доказывать, что организм растения- открытая энергетическая система. | | | § 4.3 | | | | | ||||||||
| Тема 3.2Размножение и индивидуальное развитие организмов. (6 часов) | | |||||||||||||||||||
| 18 | Деление клетки-митоз. ЭУ-3 | 1 | КУ | Жизненный цикл.Размножение- свойство живых организмов. Деление клетки- основа роста, развития и размножения организмов. Митоз, сущность, значение. | Давать определения ключевым понятиям. .Описывать: -процесс удвоения ДНК; -последовательно фазы митоза Объяснять: -значение процесса удвоения ДНК; -сущность и биологическое значение митоза. . | Текущий: опрос | | § 6.1 стр.193-195 | | | | | ||||||||
| 19 | Размножение: бесполое и половое | 1 | КУ | Особенности бесполого размножения. Причины генетического разнообразия при бесполом размножении. Способы бесполого размножения: митоз, почкование, деление пополам. Вегетативное размножение у растений и животных. Органная регенерация. | Доказывать, что размножение-одно из важнейших свойств живой природе. Сравнивать половое и бесполое размножение и делать выводы на основе сравнения. Давать определения ключевому понятию - вегетативное размножение. Характеризовать: биологическое значение бесполого размножения; распространение в природе или в сельском хозяйстве вегетативного размножения. | Текущий: опрос | | § 6.1 стр.195-197 | | | | | ||||||||
| 20 | Образование половых клеток. Мейоз. ЭУ-3 | 1 | КУ | Гаметогенез. Овогенез. Сперматогенез. Строение половых клеток. Значение гаметогенеза. Образование половых клеток. Стадии размножения, роста, созревания. Фазы первого и второго митотического деления. Гаплоидный набор хромосом. Конъюгация. Кроссинговер. Типы кроссинговера. Биологическое значение мейоза. Оплодотворение. Партеногенез. Половое размножение. Особенности полового размножения и его биологическая роль. Приспособления у обоеполых организмов для предотвращения самооплодотворения. | Называть стадии гаметогенеза.. Описывать: -строение половых клеток; -процесс мейоза. Выделять отличия мейоза от митоза. Объяснять биологическое значение полового размножения. Обосновывать зависимость типа оплодотворения от условий среды обитания.. Сравнивать бесполое и половое размножение. | | | § 6.2 стр.199 | | | | | ||||||||
| 21 | Оплодотворение. | 1 | УПЗУ | Оплодотворение. Внутреннее оплодотворение. Двойное оплодотворение. Наружное оплодотворение. Биологическое значение оплодотворения. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных. | Давать определения ключевым понятиям. Называть типы оплодотворения. Характеризовать сущность и значение оплодотворения. Выделять отличия между типами оплодотворения. | | | § 6.2 стр.206-210 | | | | | ||||||||
| 22 | Индивидуальное развитие организмов. ЭУ-3 | 1 | УОНМ | Онтогенез. Эмбриогенез. Эмбриональный и постэмбриональный периоды развития. Прямое и непрямое развитие. Причины нарушения развития организмов. Этапы эмбриогенеза. | Давать определения ключевым понятиям. Называть: -периоды онтогенеза; -типы постэмбрионального развития; -причины нарушения развития организмов Описывать процесс эмбриогенеза. | Текущий: опрос | | § 7.1-7.3 | | | | | ||||||||
| 23 | Онтогенез человека. | 1 | КУ | Онтогенез. Репродуктивный период. Репродуктивное здоровье, его значение для будущих поколений людей. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека. | Давать определения ключевым понятиям. Называть: -периоды онтогенеза человека; -причины нарушения развития организма человека. Сравнивать зародыши человека и других млекопитающих животных и делать выводы на основе сравнения. Объяснять: -отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; -влияние мутагенов на развитие человека. Выявлять источники мутагенов в окружающей среде Использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании) | Текущий: опрос | | § 7.4 | Л.Р.№3 Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства. | | | | ||||||||
| Тема 3.3 Закономерности наследственности и изменчивости. (8 часов) | | | | | | | | |||||||||||||
| 24 | Генетика- наука о закономерностях наследственности и изменчивости. ЭУ-3 | 1 | УОНМ | Генетика. Ген. Генотип.Изменчивость. Наследственность. Фенотип. Мендель- основоположник генетики. | Давать определения ключевым понятиям. Характеризовать сущность процессов наследственности и изменчивости. Объяснять: - причины наследственности и изменчивости; - роль генетики в формировании современной естественно-научной картины мира, в практической деятельности людей -значение гибридологического метода Г. Менделя | Текущий: опрос | Генетика | Стр.253-258 | | | | | ||||||||
| 25 | Моногибридное скрещивание. ЭУ-3 | 1 | КУ | Аллельные гены. Гомозигота. Гетерозигота. Доминантный признак. Рецессивный признак. Моногибридное скрещивание. Статистический характер законов Г. Менделя. Анализирующее скрещивание. Цитологические основы генетических законов. Закономерности наследования, установленные Менделем: закон доминирования, закон расщепления,. Закон чистоты гамет. Соотношение фенотипов при анализирующем скрещивании 1:1 | Воспроизводить формулировки правила единообразия и прпавила расщепления. Описывать: -механизм проявления закономерностей моногибридного скрещивания; -механизм неполного доминирования. Анализировать содержание схемы наследования при моногибридном скрещивании. Составлять: - схему моногибридного скрещивания; -схему анализирующего скрещивания и неполного доминирования. Определять: -по фенотипу генотип и, наоборот, по генотипу фенотип; -по схеме число типов гамет, фенотипов и генотипов, вероятность проявления признака в потомстве. | Текущий: опрос | | § 9.1-9.2 | | | | | ||||||||
| 26 | Дигибридное скрещивание. ЭУ-3 | 1 | КУ | Аллельные гены. Гомозигота. Гетерозигота. Доминантный признак. Дигибридное скрещивание. Рецессивный признак. Условия проявления закона независимого наследования.. Соотношение генотипов и фенотипов при проявлении закона независимого наследования:9:3:3:1 | Описывать механизм проявления закономерностей дигибридного скрещивания; Формулировать закон независимого наследования. Составлять схему дигибридного скрещивания. Анализировать - содержание определений основных понятий; -схему дигибридного скрещивания. Определять по схеме число типов гамет, фенотипов и генотипов, вероятность проявления признака в потомстве. Решать генетические задачи на дигибридное скрещивание. | Текущий: опрос | | § 9.2.4 | | | | | ||||||||
| 27 | Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование. | 1 | УОНМ | Группа сцепления. Генетические карты. Сцепленное наследование генов. Нарушения сцепления. Перекрест хромосом. Закон Т. Моргана.Хромосомная теория наследственности. | Давать определение ключевым понятиям. Формулировать закон сцепленного наследования Т. Моргана. Объяснять: -сущность сцепленного наследования; -причины нарушения сцепления; Биологическое значение перекреста хромосом | Текущий: опрос | | § 9.3 | | | | | ||||||||
| 28 | Генетика пола | | КУ | Аутосомы. Гомогаметный пол. Гетерогаметный пол. Половые хромосомы. Наследственные заболевания, сцепленные с полом. Генетическое определение пола у человека.. Факторы и механизмы. Сцепленное с полом наследование. Закон сцепленного наследования. | Называть -типы хромосом в генотипе; -число аутосом и половых хромосом у человека и дрозофилы. Приводить примеры механизмов определения пола. Объяснять: -причину соотношения полов 1:1 -механизм наследовования дальтонизма и гемофилии. Решать генетические задачи на сцепленное с полом наследование. | Решение задач | | § 9.4 | . | | | | ||||||||
| 29 | Изменчивость: наследственная и ненаследственная. ЭУ-3 | 1 | КУ | Изменчивость. Норма реакции. Наследственная (генотипическая) и ненаследственная (модификационная) изменчивость. Комбинативная и мутационная изменчивость. Мутации. Типы мутаций: по месту возникновения: соматические и генеративные. Типы мутаций по уровню изменениягенетического материала: генные, хромосомные, геномные. Групповой характер модификационной изменчивости у генетически близких организмов. | Называть: -различные виды изменчивости; -уровни изменения генотипа, вида мутаций; Приводить примеры различных групп мутагенов. Характеризовать -проявление модификационной изменчивости; -виды мутаций. Объяснять механизм возникновения различных видов изменчивости. | | | § 10.1-10.2 | | | | | ||||||||
| 30 | Генетика и здоровье человека. | 1 | КУ | Генеративные мутации. Наследственные заболевания. Значение генетики для медицины.Влияние мутагенов на организм человека. Наследственные болезни человека и их причины.. Генные болезни:фенилкетонурия, серповидноклеточная анемия, гемофилия. Хромосомные болезни: болезнь Дауна, синдром Патау, синдром Клайнфельтра, синдром Шершевского-Тернера. Профилактика наследственных заболеваний: медико-генетическое консультирование, здоровый образ жизни, дородовая диагностика. | Называть -основные причины наследственных заболеваний человека; -методы дородовой диагностики; -объяснять опасность близкородственных браков. Объяснять влияние соматических мутаций на здоровье человека. Выделять задачи медикогенетического консультирования | Решение задач | | повторение | | | | | ||||||||
| 31 | Семинар по теме Закономерности наследственности и изменчивости» | 1 | УПЗУ | Законы наследственности | Обосновывать универсальный характер наследовенности. Характеризовать генетические законы | Контрольная работа | | повторить | | | | | ||||||||
| | ||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка к рабочей программе по биологии. 9 класс рабочая... Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07. 07. 2005г. №03-1263), за основу рабочей программы взята... | | Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Новая история.... Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Новая история. Конец XV-XVIII в в.» 7 класс |
 | Пояснительная записка к рабочей программе по биологии в 5-х классах.... Ро от 25. 04. 2013 №296); Примерной программы по биологии (базовый уровень); требований к оснащению учебного процесса по биологии;... | | Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 7 класса Естествознание, Биология 5 – 11 класс и включающей в себя сведения о многообразии животного мира, принципах классификации, строение... |
| Пояснительная записка рабочая программа по биологии для 7 класса... Содержание рабочей программы полностью соответствует таковому в авторской программе | | Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 9 класса Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с гос впо по специальности «юриспруденция» и соответствует действующему учебному... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 7 класса... Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся | | Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 7 класса... Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся |
| Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 7 класса... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Сунагатуллина... | | Рабочая программа по биологии 5- 9 класс Пояснительная записка Приложение к Основной образовательной программе основного общего образования мбоу «Кейзесская сш» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка к рабочей программе по экономической и социальной географии, 10 класс | | Рабочая программа по предмету география Для 10 класса (1 час в неделю, 35 часов в год) Пояснительная записка к рабочей программе учебного курса за 10 класс по географии |
| Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального... Пояснительная записка к рабочей программе учебного курса за 10 класс по географии | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка к рабочей программе курса «Обществознание» 10 – 11 класс. Профильный уровень |
| Пояснительная записка к рабочей программе курса «Введение в биологию» 5 класс» Рабочая программа составлена в полном соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования | | Пояснительная записка к рабочей программе по изобразительному искусству подготовительный класс За основу рабочей программы по изобразительному искусству для подготовительного класса взята Программа 1-4 класса коррекционного... |
