Конспекты уроков. Преподавателя Голиковой Е. Г
Скачать 436.11 Kb.
|
| Тема: «Образ русской женщины. Одежда русских женщин» Интеграция предметов: история и ИЗО. Цели: вспомнить особенности русской национальной женской одежды; учить передавать свои эмоции на бумаге; прививать чувство прекрасного; знакомить с творчеством русских живописцев. Оборудование: репродукции карти А. Венецианова «На пашне. Весна», «Жница», «Весна», «Сибирская красавица», В. Сурикова; иллюстрации к русским народным сказкам. Ход урока. 1. Организационный момент. Постановка целей урока. Мы на уроке этом будем Учиться слушать, рисовать. А цель у нас совсем простая- Крестьянский быт познать. Мы продолжаем тему «Крестьянская изба», и сегодня мы много узнаем о русском женском национальном костюме.
1. Карточки для индивидуальных заданий. А. Найди исторические ошибки. Я вошёл в деревню. Дома здесь стояли большие, размером 6х5 м, сделанные из до- бротных дубовых брёвен, на которых уже виднелись почерневшие шляпки гвоздей. Окна были большие, с красивыми резными причелинами. Я вошёл в дом, там было уютно, на окнах висели лёгкие занавески, под окном стояла лавка. На лавке сидел хозяин дома. Б. Найди 7 слов, связанных темой «Дом», соедини буквы в слове ломаной линией (по диагонали соединять нельзя).
(Сруб, клеть, наличник, завалинка, полица, причелина, печь). В. Напиши задания к кроссворду.
Примерные ответы: -Выступающая часть бревна в срубе. -Песок, насыпанный рядом с домом для тепла, используется также для посиделок. -Её нет в избе, где топят «по-чёрному». -Настил от печи до противоположной стены. Ключевое слово изба – деревянный дом крестьянина. Б. Фронтальная работа. Блицтурнир «Изба». -Большие ли были крестьянские избы? (Нет. Примерно 12-16 кв.м.) -Название четырёхугольника из брёвен комнаты. (Клеть) -Расстояние между землёй и полом. (Подклет) -Чем затыкали щели для тепла? (Паклей,мхом) -Украшения окна. (Наличник) -Что служило «стеклом» в окне? (Бычий пузырь) -Почему окна были маленькими? (Чтобы не уходило тепло) -Часть комнаты у печки. (Поварня). -Самое чистое место в избе, где висела икона. (Красный угол). -Что стояло у стены под окном? (Лавка) -Из чего была сделана посуда крестьян? (Глина, дерево)
1. Вступительный рассказ. Небогато было жилище крестьянина, тяжёл был его труд. Тяжела была доля русской женщины-крестьянки: с утра она у печи, скотину ей надо накормить, семью голодной не оставить, и в поле её ждёт работа. Недоедала, недосыпала. Но, несмотря на все тя- готы и лишения, было в ней что-то, что заставляло оглядываться ей вслед, любоваться её горделивой походкой. Послушайте отрывок из поэмы Н.А. Некрасова «Мороз, красный нос»: «…»Есть женщины в русских селеньях С покойною важностью лиц, С красивою силой в движеньях, С походкой, со взглядом цариц,- Их разве слепой не заметит, А зрячий о них говорит: «Пройдёт –словно солнце осветит! Посмотрит-рублём подарит!» Идут они той же дорогой, Какой весь народ наш идёт, Но грязь обстановки убогой К ним словно не липнет. Цветёт. Красавица, миру на диво, Румяна, стройна, высока, Во всякой одежде красива, Во всякой работе ловка. И голод, и холод выносит, Всегда терпелива, ровна… Я видывал, как она косит: Что взмах – то готова копна! По будням не любит безделья. Зато вам её не узнать, Как сгонит улыбка веселья С лица трудовую печать. Такого сердечного смеха, И песни, и пляски такой За деньги не купишь. «Утеха!»- Твердят мужики меж собой. В игре её конный не словит, В беде – не сробеет – спасёт: Коня на скаку остановит, В горящую избу войдёт! Красивые, ровные зубы Что крупные перлы у ней, Но строго румяные губы Хранят их красу от людей- Она улыбается редко… Какими качествами русской женщины любуется автор? (Работящая, сильная, смелая, немногословная, на празднике веселится от души) -Закройте глаза, вспомните это произведение. Какой эпизод вам больше запомнился, Задел за душу? (Как она, красивая и стройная, идёт горделивой походкой, как она веселится на празднике, как коня останавливает) 2. Вводная беседа: женский русский костюм. В 4 классе мы уже говорили об основных видах одежды русской женщины. Давайте вспомним как одевались крестьянки. У более зажиточных и у бедных крестьян одежда отличалась в первую очередь тканью, из которой она шилась, покрой же был практически одинаковый. Испокон веков на Руси ценились женщины дородные: высокие и полные. Считалось, что маленькая, худощавая женщина нездорова, будет плохим работником. Полноту и дородность подчёркивали русские костюмы. Русская красавица, стараясь выглядеть «на уровне», надевали на себя много разной одежды. Именно из-за тяжести и большого количества одежды походка русской женщины была медленной, плавной, а осанка прямой и горделивой, что очень ценилось. жен Русские средневековые нравы не позволяли женщине подчёркивать фигуру. Вот почему все её наряды были широки и свободны, верхние одежды не подпоясы- вали, а наглухо застёгивали сверху донизу. -О чём можно было судить по головному убору? (Женщина замужем или нет) -Что носили незамужние девушки? (Венец, часто украшенный и вышитый. По сторонам венец украшали подвески-котлы и рясны) -Что носили замужние женщины? (Замужние женщины носили кику-небольшую Шапочку, полностью скрывающую волосы. Считалось позором «опростоволосить- ся», т.е. показать кому-либо из посторонних свои волосы.) -Посмотрите на костюм. Во что одета девушка? (На девушке сарафан, светлая -рубашка. На ногах лапти) Сарафан носили в будни и праздники. Со временем он стал символом русской женс- кой одежды, хотя первые упоминания о нём относятся к 14 веку. Само слово не русское, а персидское, обозначает «одетый с головы до ног». Изготавливался сарафан из синего холста, бязи, чёрного домотканого сукна, фабрич- ных тканей. Его украшали вышивкой, различными лентами, цветными полосками ситца. Сарафан имел силуэт усеченного конуса с расширением книзу до 6 м., что придавало фи- гуре величавость, стройность, ткань струилась при ходьбе. Недаром в народных песнях и сказках девушек в сарафане зовут лебёдушками. Под сарафан надета рубаха. Рубаха составляла основу любого русского костюма. Это та часть одежды, которую человек носил с рождения до смерти. Рубаха была широ- кой, прямого покроя, украшалась по подолу, вороту, груди. Шили рубаху из хорошо отбеленной на солнце льняной ткани, а оберег вышивали красной нитью. Чтобы к телу человека не могла подобраться нечисть, защищали те места, где ткань разомкнута (подол, низ рукава, горловину) и плечевые швы. Кроме обереговой функции, вышивка выполняла и информативную – сообщала о семейном положении. Лапти долгое время были основной крестьянской обувью. Плели их из лыка, пото- му они были грубыми. Под лапти надевали онучи-длинную полоску ткани обматывали Вокруг ноги и сверху закрепляли верёвкой. - А сейчас посмотрите на другой костюм. Чем отличается этот костюм от Предыдущего? (Это женский костюм) -Что говорит о том, что это костюм замужней женщины? (Волосы закрыты. На голове кика) -О каких предметах одежды вы можете рассказать? (Костюм с понёвой, носи- мой с «подтыканием», рубаха, передник, кика, лапти). Если сарафан появился лишь 15-16 веках, что же носили женщины? На самом деле русской народной одеждой был поневный ансамбль. Понёву делали из шерстяной ткани с добавкой растительных волокон (например, крапивы). Ткань брали в клетку. Такой узор и на домашнем ткацком станке нетрудно было выткать, но главное было в другом: такая расцветка напоминала, что семья – то поле, на котором нужно вырастить детей. По конструкции понёва представляла собой 3-5 полотнищ ткани, сшитые по кромке. Верхний слой широко подогнут для вздержки шнурка, укрепляемого на талии. Распаш- ную носили с «подтыком подола». В этом случае понёву украшали вышивкой с изнан- ки. Из –под понёвы виднелся подол рубахи. Костюм включает в себя передник. Передник украшался вышивкой красного цвета Древние народы считали красный цвет магическим: цвет огня и солнца по их мнению защищал от злых сил. Одежда с орнаментом красного цвета должна была отпугивать злых духов, хранить и оберегать владельца от разных напастей. -Чем этот костюм отличается от двух предыдущих? (Это праздничный костюм). Силуэтное сходство с птицей проявляется в шитой золотом и серебром баске душе- греи (полушугая) и шугая. Полушугай (душегрея) или шугай – женская короткая одежда без рукавов или с рукавами, которую надевали в прохладную погоду, иногда оторачи- вали мехом. Баску пришивали чуть ниже подмышек. Головной убор – кокошник из парчи, шитый золотом и жемчугом. Праздничная одежда была чрезвычайно красочной: обязательно украшалась вышив- кой, полосами (золотая, серебряная или мишурная тесьма, золототканая лента), бисером, шнуром блесками и прочими деталями, которых не было в повседневной одежде. Праздничная одежда изготавливалась очень долго и трудно, по ней можно было судить о вкусе и умении мастерицы. 4. Физкультминутка. Мы топаем ногами, Мы хлопаем руками, Киваем головой. Мы руки поднимаем, Мы руки опускаем, Мы кружимся потом. Мы топаем ногами: Топ-топ-топ. Мы руки опускаем: Хлоп-хлоп-хлоп. Мы руки разведём И побежим кругом. 5. Продолжение работы по теме урока. 1. Образы русских женщин в изобразительном искусстве. Образ русской красавицы привлекал не только поэтов, но и художников. Давайте обратимся к их творчеству. -Перед вами две картины великого русского художника Алексея Венециа- нова «На пашне. Весна» и «На жатве. Лето». Чем похожи эти картины? (Изображены женщины крестьянки, крестьянский труд). -Посмотрите на картину «На жатве», расскажите, что вы видите. (В жаркую пору жатвы женщина отдыхает. Она отложила в сторону серп приложила к груди младенца. Вдалеке видны женщины, которые продол- жают работать, несмотря на жару) Труд крестьянский тяжёл, работать приходилось много, чтобы зимой было что на стол поставить, накормить большую семью. Поэтому в пору сева, жатвы на поля выходили все. Женщины брали в поле маленьких детей, укладывали их в тенёчке, а сами шли работать. Проснётся малыш, накормит его мать и опять за работу. Если же в доме оставались дети повзрослее или старики, то младенца прино- сили матери, а после кормления опять уносили домой. Поэтому неслучайно ху- дожник на обеих картинах изобразил детей. Спокойно, непринуждённо, выпря- мив натруженную спину, сидит женщина, наслаждаясь короткими минутами от- дыха. Её статная, величавая фигура, окутанная плотным знойным воздухом, оза- рена жаркими лучами солнца. -Обратите внимание на её одежду, во что она одета? (На женщине крас- ный сарафан и светлая рубаха, головной убор закрывает волосы, на но- гах лапти) -На картине «На пашне» женщина изображена за работой, малыш играет рядом с ней. Посмотрите на женщину. Какой изобразил её художник (Она высокая, статная, ведёт под узцы лошадей. У неё сильные руки, Крепкие ноги, которые угадываются сквозь ткань сарафана. Но вместе с тем она похожа на птицу, которая парит над землёй. Она с любовью и нежностью смотрит на ребёнка). -Во что одета женщина? (Тоже в красный сарафан, белую рубаху, воло- сы спрятаны под головным убором) -Вспомните, что обозначает красный цвет в русском костюме? (Цвет огня, солнца. Защищал от злых духов) -Как вы думаете, почему женщина идёт босиком? (Пример: Ей приятно идти по согревающей солнцем земле, так походка её легче…) На этих картинах Алексей Венецианов воспевает не только женщину труженицу, но и женщину-мать, которая заботится о своих детях. 2. Рисование. Мы с вами сейчас тоже будем художниками. Подумайте, какой образ русской женщины вам ближе (женщина-мать, женщина за работой, женщина на празднике и т.д.) -Подумайте, в каком интерьере вы будете рисовать русскую женщину. В каком костюме она будет? -Придумайте детали костюма, сделайте эскиз костюма. Выберите: незамуж- нюю девушку или женщину вы будете рисовать. Вспомните различия в костюмах. -Выполните эскиз рисунка. -Перенесите эскиз на лист. -Выполните работу красками. (Взаимоанализ работ:) -Какие черты русской женщины удалось передать? -Что вам очень понравилось? -Что бы вы сделали по-другому? (Пример: Мне кажется, что удалось передать любовь матери к ребёнку. Понра- вилось, как красиво и правильно нарисован костюм. Я бы по-другому нарисовал, ребёнка, чтобы он тоже смотрел на маму). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Урок математики: сущность Урок как основная форма обучения. Структура и типы уроков. Подготовка учителя к уроку. Особенности интегрированного урока математики.... | | Конкурс Конспекты уроков литературного чтения в 7 классе коррекционной... Конспекты уроков литературного чтения в 7 классе коррекционной школы VIII вида, посвященные 200-летию со дня основания Лицея |
| Всероссийский конкурс Л. В. Неретина. Конспекты уроков по изобразительному искусству, мифологии и фольклору. М. «Владос» 2004 |  | Литература класс 7 Конспекты уроков литературного чтения в 7 классе коррекционной школы VIII вида, посвященные 200-летию со дня основания Лицея |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Представлены конспекты двух уроков, проведенных в мкэит в 2012/2013 учебном году | | Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с художественной литературой Конспекты уроков литературного чтения в 7 классе коррекционной школы VIII вида, посвященные 200-летию со дня основания Лицея |
| План-конспект урока: «Внутренняя политика правительства Александра I» Конспекты уроков литературного чтения в 7 классе коррекционной школы VIII вида, посвященные 200-летию со дня основания Лицея | | Электронные образовательные ресурсы моу «Основная общеобразовательная... Экспресс — подготовка к экзамену 9-11 класс. Быстрое усвоение курса. Конспекты уроков. Тренажёр эге |
| Урок литературы в 7 классе «Калейдоскоп произведений А. С. Пушкина» Конспекты уроков литературного чтения в 7 классе коррекционной школы VIII вида, посвященные 200-летию со дня основания Лицея | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Планы-конспекты уроков разрабатываются в электронном виде в формате *. doc или *. odt, предоставляются в zip-архиве документа |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспекты уроков элективного курса по теме «Трудные вопросы морфологии» по учебнику Бабайцевой В. В. Русский язык. 10-11 классы.... | | Конспект развивающего занятия на тему: «Волшебница – осень». Выполнила... Конспекты уроков литературного чтения в 7 классе коррекционной школы VIII вида, посвященные 200-летию со дня основания Лицея |
| Конспект урока чтения: А. С. Пушкин, "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях" Конспекты уроков литературного чтения в 7 классе коррекционной школы VIII вида, посвященные 200-летию со дня основания Лицея | | Конспекты уроков математики в 6 классе тема: «прямая и обратная пропорциональные зависимости» Цель и задачи урока – введение понятия прямой и обратной пропорциональной зависимости, установлением свойств изучаемых объектов,... |
| Элективный курс по теме «Алгебра матриц. Методы решения систем линейных... Данный элективный курс рассчитан на 14 часов. Разработаны конспекты всех уроков элективного курса | | Конспект занятия, икона Благовещения Пресвятой Богородицы, листочки... Конспекты уроков литературного чтения в 7 классе коррекционной школы VIII вида, посвященные 200-летию со дня основания Лицея |
