Конспект урока
Аттестуемый педагог Лобова Ирина Александровна
Предмет литература класс 7
Тема урока. «Полтавский бой. Роль Петра I в Полтавском сражении»
Урок с использованием ИКТ
|
Этапы работы
|
Содержание этапа
|
1.
|
Организацион
ный
|
Цель урока:
Показать мастерство А. С. Пушкина в изображении Полтавской битвы, раскрыть отношение автора к образу Петра I.
Задачи:
1.Образовательные:закрепить определение жанра «поэма», выяснить, какие средства художественной изобразительности использует
А. С. Пушкин, чтобы нарисовать картину Полтавского боя. Определить, какую роль в этом бою играл Петр1,и отношение автора к этому герою.
2.Развивающие: развивать навыки анализа текста
художественного произведения, умения определять понятия, устанавливать аналогии и делать выводы.
3.Воспитательные: воспитывать у учащихся чувство уважения к истории своей страны и чувство гордости за её героическое прошлое.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация.
Электронные учебные модули: А.С.Пушкин «Полтава». Часть 1 (базовое изучение)
http://fcior.edu.ru/card/15853/a-s-pushkin-poltava-chast-1-bazovoe-izuchenie.html и
А.С.Пушкин «Полтава». Часть 2 (базовое изучение) http://fcior.edu.ru/card/15822/a-s-pushkin-poltava-chast-2-bazovoe-izuchenie.html
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Тип урока: комбинированный.
|
2.
|
Актуализация знаний
|
-Дайте определение жанру «поэма».
-Какое историческое событие легло в основу поэмы «Полтава»?
Сражение под городом Полтава в 1709 году. (слайд 1)
-В чём заключается значение Полтавской битвы?
(В 1709 году русские войска разгромили шведов под Полтавой. Эта победа укрепляет авторитет и мощь России в числе других государств. В. Г. Белинский так определил роль этой победы: «Полтавская битва была не просто сражение, замечательное по огромности военных сил… нет, это была битва за существование целого народа, за будущность целого государства».)
- А. С. Пушкин тоже Полтавскую битву считал важным событием в царствовании Петра I. В поэме «Полтава» Пушкин выступает не только как поэт, но и как историк. Он задумывается над судьбой Родины. И Полтавскую битву поэт называет «счастливым происшествием, которое избавило страну от опасного врага». Этому историческому событию поэт посвятил поэму «Полтава».
-Ребята, а что вы знаете о Петре1?
Валентин Серов. Портрет Петра I.Слайд 2.
|
3.
|
Работа с текстом поэмы «Полтава»
|
Чтение отрывка «Полтавский бой», составление цитатного плана фрагмента.
Цитатный план:
1. «И битвы поле роковое
Гремит, пылает здесь и там».
2. «Толпой любимцев окружённый,
Выходит Пётр».
3. «Полки увидели Петра».
4. «Вдруг слабым манием руки
На русских двинул он полки».
5. «И грянул бой, Полтавский бой!»
6. «Ура! мы ломим; гнутся шведы».
7. «Пирует Пётр».
|
4.
|
Беседа по тексту
|
- Проследите по тексту поэмы последовательность событий Полтавского боя. Какое из них выделяет Пушкин? Почему?
Слайд 3.
|
5.
|
Работа в группах
Выступление
групп.
|
Задание 1 группе: прочитайте описание Петра I во время битвы. Что в его облике подчеркивает автор?
«За дело, с богом!» Из шатра,
Толпой любимцев окруженный,
Выходит Петр. Его глаза
Сияют. Лик его ужасен.
Движенья быстры. Он прекрасен,
Он весь, как божия гроза.
Идет. Ему коня подводят.
Ретив и смирен верный конь.
Почуя роковой огонь,
Дрожит. Глазами косо водит
И мчится в прахе боевом,
Гордясь могущим седоком.
***
Уж близок полдень. Жар пылает.
Как пахарь, битва отдыхает.
Кой-где гарцуют казаки.
Ровняясь строятся полки.
Молчит музыка боевая.
На холмах пушки, присмирев
Прервали свой голодный рев.
И се — равнину оглашая
Далече грянуло ура:
Полки увидели Петра.
И он промчался пред полками,
Могущ и радостен, как бой.
Он поле пожирал очами.
За ним вослед неслись толпой
Сии птенцы гнезда Петрова —
В пременах жребия земного,
В трудах державства и войны
Его товарищи, сыны:
И Шереметев благородный,
И Брюс, и Боур, и Репнин,
И, счастья баловень безродный,
Полудержавный властелин.
Слайд 4.
Задание 2 группе: прочитайте описание Карла XII
Ошибся в этом Карле я.
Он мальчик бойкой и отважный;
Два-три сраженья разыграть,
Конечно, может он с успехом,
К врагу на ужин прискакать,
Ответствовать на бомбу смехом;
Не хуже русского стрелка
Прокрасться в ночь ко вражью стану;
Свалить как нынче казака
И обменять на рану рану;
Но не ему вести борьбу
С самодержавным великаном:
Как полк, вертеться он судьбу
Принудить хочет барабаном;
Он слеп, упрям, нетерпелив,
И легкомыслен, и кичлив,
Бог весть какому счастью верит;
Он силы новые врага
Успехом прошлым только мерит —
Сломить ему свои рога.
***
И перед синими рядами
Своих воинственных дружин,
Несомый верными слугами,
В качалке, бледен, недвижим,
Страдая раной, Карл явился.
Вожди героя шли за ним.
Он в думу тихо погрузился.
Смущенный взор изобразил
Необычайное волненье.
Казалось, Карла приводил
Желанный бой в недоуменье...
Вдруг слабым манием руки
На русских двинул он полки.
Какие черты характера подчеркиваются у этого полководца?
Задание 3 группе.
- Исправьте ошибки в определении терминов:
эпитет
|
форма поэтической речи, основанная на сопостав-
лении двух предметов или явлений.
|
сравнение
|
повторение однородных согласных в стихе, фразе,
строфе.
|
метафор
|
это образное выражение, построенное на
сопоставлении двух предметов или состояний,
имеющих общий признак.
|
Аллитера-
ция
|
художественное определение, подчёркивающее какое-либо свойство предмета или явления.
|
- Найдите в описании облика Петра I и боя метафоры, сравнения, эпитеты. Какую роль они играют в художественном описании боя и облика Петра I?
|
6.
|
Составление
таблицы.
|
Сопоставьте строки, посвящённые Петру I и Карлу XII. Обратите внимание на внешний облик, поступки и настроение полководцев. Заполните таблицу:
|
|
|
- Какой приём использует А. С. Пушкин?
Антитеза (от греч. antithesis — «противоположение») - стилистическая фигура, сопоставление резко контрастных или противоположных понятий и образов для усиления впечатления.
|
7.
|
Проверка
уровня усвоения материала
|
Электронные учебные модули: А.С.Пушкин «Полтава». Часть 1 (базовое изучение)
http://fcior.edu.ru/card/15853/a-s-pushkin-poltava-chast-1-bazovoe-izuchenie.html и
А.С.Пушкин «Полтава». Часть 2 (базовое изучение) http://fcior.edu.ru/card/15822/a-s-pushkin-poltava-chast-2-bazovoe-izuchenie.html
Задание 1. Расположите события, описываемые А.С.Пушкиным, в хронологическом порядке.
Задание 2.Кому из героев поэмы автор даёт следующую характеристику?
Задание 3.
Какие отрывки взяты из поэмы «Полтава»?
Задание 5.
С каким чувством описывает А.С.Пушкин Полтавскую битву?
Задание 6. Какой троп использует автор в строке «Горит восток зарею новой»?
Задание 7. Каким пафосом проникнута поэма?
|
8.
|
Рефлексия.
|
-Вот и подошел к концу наш урок. Ребята, что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?
Что вам понравилось?
Какую роль сыграл Петр I в победе над шведами?
|
9.
|
|
Выставление оценок.
|
10.
|
Домашнее
задание
|
Выучить наизусть отрывок из поэмы А. С. Пушкина «Полтава» (описание боя).
*Составить синквейны на темы «Петр I» и « Карл XII»
| |
