Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов 020200. 62 направления «Биология»
Скачать 485.55 Kb.
|
| Тема 14. Определение типа саморегуляции кровообращения (ТСК) в покое. При определении ТСК рассчитывают отношение МОК к ДМОК и ПСС к ДПС в процентах. Оценка результатов: У практически здоровых детей с артериальной нормотензией отмечаются три типа саморегуляции кровообращения: сосудистый, средний и сердечный, отражающие неоднородность гемодинамической нормы. Каждый ТСК характеризует строго индивидуальные особенности организма и функциональные возможности сердечно-сосудистой системы. Все люди, у которых показатели MОK и ПСС не выходят за пределы колебаний ± 10% от должных величин могут быть отнесены к среднему ТСК - эукинетическому (ЭТК). У людей, MОK которых превышает + 10% должной величины, кровяное давление поддерживается преимущественно сердечным выбросом при относительно пониженном периферическом сопротивлении. Это - сердечный ТСК – гиперкинетический (ГрТК). Третья группа людей, у которых ПСС превышает + 10% его должной величины при относительно уменьшенном MОK, может быть отнесена к сосудистому ТСК – гипокинетическому (ГТК). Считается самым надежным и устойчивым эукинетический тип, самым неблагоприятным – гипокинетический тип. Тема 15. Пробы для исследования функционального состояния вегетативной нервной системы: ортостатическая проба и клино-ортостатическая проба с использованием электрокардиографа. Расчет вегетативного индекса Кердо (ВИК). Оценка результатов: В норме уровень артериального давления в вертикальном положении по сравнению с горизонтальным положением изменяется мало: АДС колеблется в пределах + 10 мм рт.ст.; АДД - + 5 мм рт.ст. Рассчитывают ортостатический индекс (ОИ) и определяют ТСК. Рассчитывают ВИК. Тема 16. Функциональные пробы с задержкой дыхания. Исследования энергетического обмена служат источником ценной информации об особенностях реакции организма на воздействия, способствуя дальнейшей разработке представлений о его состоянии и адаптивных резервах. Данные такого рода представляют особой интерес, если в экспериментах используются такие функциональные нагрузки, как проба Штанге (произвольная остановка внешнего дыхания на вдохе) и проба Генчи (произвольная остановка внешнего дыхания на выдохе), позволяющие определять резервные возможности кардиореспираторной системы. Проба Штанге (задержка дыхания на вдохе). Обследуемый после 5 – 7 минутного отдыха в положении сидя делает полный вдох и выдох, а затем снова вдох (80 – 90 % от максимального), закрывая при этом рот и нос. Отмечается время от момента задержки дыхания до ее прекращения. Проба Генче (задержка дыхания на выдохе). Обследуемый после 5 – 7 минутного отдыха в положении сидя делает полный выдох и вдох, а затем снова выдох, закрывая при этом рот и нос. Отмечается время от момента задержки дыхания до ее прекращения Оценка результатов: 1.Пробы Штанге осуществляется по баллам: 25 секунд и меньше – 2 (неудовлетворительно); 30 секунд – 3 (удовлетворительно); 40 секунд – 4 (хорошо); 50 секунд и более – 5 (отлично). Проба Штанге может быть отнесена к интегральным способам оценки устойчивости к гипоксии. Задержка дыхания до 30 секунд – свидетельствует о низкой толерантности, от 31 – 60 с - об умеренной, с 60 до 90 секунд – о высокой. 2. Проба Генче:. В норме задержка дыхания на выдохе составляет у здорового человека 6 – 18 лет – 12 – 13 секунд, у взрослого - 20 – 30 секунд. Тема 17. Способ оценки адаптационных возможностей организма (расчет ИФИ) Р.М.Баевский, А.П.Берсенева предложили в качестве критерия адаптационных возможностей организма определять индекс функциональных изменений (ИФИ). Доврачебный скрининг, основанный на оценке ИФИ, обеспечивает системный подход к оценке функционального состояния системы кровообращения как индикатора адаптационных возможностей всего организма. На основании полученного значения ИФИ каждый индивидуум может быть отнесен к одной из четырех групп по степени адаптации: 1 - удовлетворительная адаптация, 2 - напряжение механизмов адаптации, 3 - неудовлетворительная адаптация, 4 - срыв адаптации; чем выше условный балл ИФИ, тем выше вероятность развития патологических отклонений. Переход от донозологических состояний (от напряжения адаптационных механизмов) к преморбидным и патологическим (неудовлетвортельная адаптация и срыв адаптации) происходит постепенно и может быть прослежен по ИФИ. Тема 18. Проведение трехфазной пробы профессора Л.Г.Серкина. Расчет индекса Скибинской. Защита контрольной работы. Трехфазная проба профессора Л.Г.Серкина: 1. Определяется время задержки дыхания на вдохе в положении сидя в покое. 2. Определяется время задержки дыхания на вдохе после физической нагрузки (20 приседаний за 30 секунд). 3. Определяется время задержки дыхания на вдохе в положении сидя в покое через 1 минуту после физической нагрузки. Индекс Скибинской. В покое определяется время задержки дыхания; ЖЕЛ (мл), ЧСС (уд/мин). Рассчитывается индекс Скибинской по формуле. 1.1.6. Темы рефератов или других видов самостоятельной работы студентов (СРС): Темы рефератов 1. Изменения функции сердца при старении организма. 2 . Клинико-физиологические и лабораторные методы исследования в физиологии. 3. Особенности электроэнцефалограммы в грудном возрасте. 4. Профилактические и оздоровительные мероприятия с группой лиц со сниженным резервом адаптации. 5. Происхождение компонентов ЭКГ. 6. Артериальное давление как клинико-физиологический показатель системной гемодинамики. 7. Регуляция системной гемодинамики. 8. Регуляция региональной гемодинамики. 9. Физиология как научная основа здорового образа жизни; оценки здоровья и работоспособности человека. 10. Факторы, влияющие на здоровье 11. Этапы комплексной оценки здоровья различных возрастных групп 12. Вегетативные и соматические функции организма. 13. Функциональные пробы оценки состояния сердца по электрокардиограмме. Происхождение компонентов ЭКГ 14. Электроэнцефалография (ЭЭГ) – метод регистрации суммарной активности головного мозга. 15. Определение уровня здоровья по методике Апанасенко. Составление паспорта здоровья. 16. Возрастные изменения нервной и гуморальной регуляции тонуса сосудов, артериального и венозного давления. 17. Особенности координаций и интегративной деятельности ЦНС у ребенка после рождения. 1.1.7. Перечень тем курсовых работ 1.1.8. Контрольные вопросы к экзамену (или требования к зачету). Требования к зачету. 1.Знать все изученные методы и методики диагностики функционального состояния человека. 2. Уметь интерпретировать полученные данные и делать общее заключение о функциональном состоянии организма обследуемого. 1.1.9. Рекомендуемая литература: Основная литература 1. Караулова, Л. К. Физиология: учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по спец. "Физ. культура и спорт"/ Л. К. Караулова, Н. А. Красноперова, М. М. Расулов. – М.: Академия, 2009. - 384 с. Гриф УМО 2. Физиология развития ребенка: руководство по возрастной физиологии : учебное пособие / Рос. акад. образования, Моск. псих.-соц. ин-т; ред. М. М. Безруких, Д. А. Фарбер. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2010. - 768 с. 3. Нормальная физиология: учебник для студентов медицинских вузов по специальностям "Лечебное дело" и "Педиатрия"/ ред. В. М. Смирнов. - 4-е изд., испр.. – М.: Академия, 2012. - 480 с. Гриф УМО Дополнительная литература 1. Гуминский, А. А. Руководство к лабораторным занятиям по общей и возрастной физиологии: [учеб. пособие для биол. спец. пед. ин-тов]/ А. А. Гуминский, Н. Н. Леонтьева, К. В. Маринова. – М.: Просвещение, 1990. - 240 с. Гриф ГК СССР 2. Безруких, М. М. Возрастная физиология. (Физиология развития ребенка): учеб. пособие для студентов пед. вузов/ М. М. Безруких, В. Д. Сонькин, Д. А. Фарбер. – М.: Академия, 2002. - 416 с. 3. Руководство по кардиологии: производственно-практическое издание/ сост. Н. А. Манак. - Минск: Беларусь, 2003. - 624 с. 4. Безруких, М. М. Возрастная физиология: физиология развития ребенка : учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по спец. 030900 - Дошкол. педагогика и психология, 031100 - Педагогика и методика дошкол. образ./ М. М. Безруких, В. Д. Сонькин, Д. А. Фарбер. – М.: Академия, 2003. - 416 с. Гриф УМО 1.1.10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины Учебный процесс по дисциплине «Физиология кровообращения» проходит в аудиториях биологического факультета Тюменского госуниверситета. Аудитории №№ 103, 204 оснащены мультимедийным комплексом, позволяющим воспроизводить слайды, видеоролики и др. Плакаты, таблицы, стенды находятся в специализированных аудиториях: лаборатории антропометрических и морфологических исследований (аудитория № 107); лаборатории физиологии кислородтранспортных механизмов кровообращения и дыхания (ауд. 103) биологического факультета. Основные приборы: кардиограф ЭК1Т-0ЗМ2, диагностическая система «Валента» - компьютерная система комплексной функциональной диагностики сердечно – сосудистой, респираторной и нейро – регуляторной систем организма; автоматический спирометр «Спиро С – 100»; оборудование для презентации мультимедийного материала. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 020200. 62 «Биология» М. К. Беляцкий, Т. А. Кремлева, Л. В. Мостяева. Химия: Органическая химия. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов... |  | Рабочая программа по большому спецпрактикуму для студентов 4 курса,... Белозерова А. А. Морфобиологические особенности культивируемых видов растений. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа... |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Рассмотрено на заседании кафедры анатомии и физиологии человека и животных. Протокол №1 «29» августа 2013 года. Соответствует требованиям... | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Рассмотрено на заседании кафедры анатомии и физиологии человека и животных. Протокол №1 «29» августа 2011 года. Соответствует требованиям... |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Рассмотрено на заседании кафедры зоологии и эволюционной экологии животных. Протокол №1 «29» августа 2013 года. Соответствует требованиям... | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Рассмотрено на заседании кафедры зоологии и эволюционной экологии животных. Протокол №1 «29» августа 2013 года. Соответствует требованиям... |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Рассмотрено на заседании кафедры зоологии и эволюционной экологии животных. Протокол №1 «29» августа 2013 года. Соответствует требованиям... | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Рассмотрено на заседании кафедры зоологии и эволюционной экологии животных. Протокол №1 «29» августа 2013 года. Соответствует требованиям... |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Рассмотрено на заседании кафедры анатомии и физиологии человека и животных. Протокол №1 «29» августа 2011 года. Соответствует требованиям... | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Рассмотрено на заседании кафедры зоологии и эволюционной экологии животных. Протокол №1 «29» августа 2013 года. Соответствует требованиям... |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Рассмотрено на заседании кафедры анатомии и физиологии человека и животных. Протокол №1 «29» августа 2013 года. Соответствует требованиям... | | П. А. Иконников устойчивость растений Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 020200. 62 «Биология» бакалавр |
| Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов... ... | | Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов... ... |
| Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов... ... | | Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов... ... |
