5. Образовательные технологии
Таблица 6
Применение активных и интерактивных образовательных технологий
№ п/п
|
Тема и форма занятия
|
Наименование используемых активных и интерактивных образовательных технологий
|
Кол-во
часов
|
1.
|
Онтогенез. Правила и критические периоды онтогенеза. Акселерация и ретардация.
|
Л
|
Проблемная лекция
|
2
|
2.
|
Психофизиология и биосоциальные особенности человека
|
Л
|
Проблемная лекция
|
2
|
3.
|
Генетика и демография.
|
ЛПЗ
|
Тематическая дискуссия
|
2
|
4.
|
Эндокринная система. Её состав и функции. Механизмы регуляции. Теория стресса.
|
ЛПЗ
|
Анализ конкретной ситуации
|
2
|
5.
|
Становление и развитие личностных свойств.
|
ЛПЗ
|
Тематическая дискуссия
|
2
|
6.
|
Критерии показателей здоровья и здорового образа жизни.
|
ЛПЗ
|
Круглый стол
|
2
|
|
|
Всего:
|
12
|
Общее количество часов аудиторных занятий, проведённых с применением активных и интерактивных образовательных технологий, составляет 12 часов (25 % от трудоёмкости аудиторной работы).
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 6.1 Оценочные средства текущего контроля успеваемости и сформированности компетенций
Знания студента оцениваются по рейтинговой десятибалльной системе в суммационном варианте. За период изучения предмета «Биология человека» (72 часа, в т.ч. лекционных – 16, ЛПЗ – 32) каждый студент должен выступить не менее чем с 4-мя докладами, написать несколько рефератов из предложенных тем, участвовать в дискуссиях и коллективных обсуждениях, отвечать на вопросы преподавателя. В зависимости от качества докладов, рефератов, ответов и активности участия в обсуждениях студент получает определённое количество баллов.
За доклад минимальное количество - 5 баллов, максимально - 10.
За реферат минимальное количество - 4 балла, максимально - 10.
За участие в дискуссии минимальное количество - 3 балла, максимально - 9.
При опросе минимальное количество - 3 балла, максимально - 9.
Суммарное минимальное количество рейтинговых баллов по курсу должно составить не менее 60, что в 5-балльной системе соответствует оценке «удовлетворительно». Результат, соответствующий оценке «хорошо», достигается при уровне рейтинга 106 баллов, оценке «отлично» - при уровне рейтинга 152 балла и выше.
В случае получения ниже 3-х баллов при опросе или неучастия в дискуссии студент обязан написать реферат по плохо подготовленной теме в объёме 5-10 листов машинописного текста (А-4) в зависимости от сложности и объёмности текста и представить его к следующему занятию. По такому же принципу производится отработка пропущенного занятии.
По результатам обучения при получении зачёта студент в полном объёме должен владеть компетенциями по данной дисциплине. «Зачёт» студенты получают по достижении минимального рейтинга.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 7.1 Основная литература
Борис А.И. Атлас анатомии человека, изд-во «Харвест», 2011 г.
Георгиевский А.Б. Эволюционная антропология, изд-во «Нестор», СПб, 2009 г.
Покровский В.М., Коротько Г.Ф. Физиология человека, изд-во «Медицина», М., 2007 г.
Малярчук Н.И. Валеология, Учебное пособие, изд-во Тюменского гос.ун-та
7.2 Дополнительная литература
{ В список включаются следующие типы изданий:
учебники и учебные пособия;
справочно-библиографическая литература:
отраслевые энциклопедии;
отраслевые справочники (по профилю образовательной программы);
отраслевые словари (по профилю образовательной программы);
библиографические пособия;
текущие отраслевые издания - Института научной информации по общественным наукам (ИНИОН), Всероссийского института научной и технической информации (ВИНИТИ), научно-исследовательского отдела «Информкультура» Российской государственной библиотеки и др.;
ретроспективные отраслевые справочники (по профилю образовательных программ);
научная литература;
Кроме того, в данный список включается перечень журналов по профилю дисциплины. При необходимости список может быть пополнен другими периодическими изданиями}.
… … .
… … .
7.3 Нормативные правовые акты1
… … .
… … .
7.4 Методические указания, рекомендации и другие материалы к занятиям
{Указываются методические указания и рекомендации по проведению конкретных видов учебных занятий по данной дисциплине, а также методические материалы к используемым в образовательном процессе техническим средствам и информационно-коммуникационным технологиям}.
… … .
… … .
7.5 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
{В список включается перечень программных продуктов, используемых при проведении различных видов занятий (по видам), ссылки на ресурсы Internet}.
… … .
… … .
7.6 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы20
{В список включается перечень используемых баз данных, информационно-справочных и поисковых систем (по профилю образовательных программ).
Например: 1. www.consultant.ru Справочная правовая система «КонсультантПлюс».
2. Справочная правовая система «Гарант»}.
… … .
… … .
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
{Приводятся сведения о специализированных аудиториях, оснащенных спецоборудованием для проведения лекционных занятий (средства мультимедиа и т.п.) и для проведения лабораторного практикума (стенды, модели, макеты, информационно-измерительные системы, приборы, оборудование, реактивы и т.д.). При использовании в лабораторных и практических работах программных средств, даётся их краткая характеристика в части назначения, установки и эксплуатации. Указываются технические и электронные средства обучения и контроля знаний студентов (фрагменты фильмов, комплекты плакатов, наглядных пособий, контролирующих программ и демонстрационных установок), использование которых предусмотрено методической концепцией преподавания дисциплины, реализуемой на кафедре}.
8.1 Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий
Стандартно оборудованные лекционные аудитории, или оборудованные для проведения интерактивных лекций: видеопроектор, экран настенный, др. оборудование или компьютерный класс.
8.2 Требования к специализированному оборудованию
Технологическое оборудование, лабораторные установки (стенды), мультимедийные средства, полигоны, бизне-инкубаторы и др.
8.3 Требования к программному обеспечению учебного процесса
№ п/п
|
Наименование
раздела учебной
дисциплины (модуля)
|
Наименование программы2
|
Тип
программы3
|
Автор
|
Год разработки
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
…
|
|
|
|
|
|
9. Методические рекомендации студентам по освоению дисциплины
{Этот раздел включает: описание особенностей организации учебного процесса по дисциплине, указание наиболее сложных для усвоения разделов (тем); рекомендации студентам по организации самостоятельной работы по дисциплине; виды и формы отработки пропущенных занятий и т.п.}.
Виды и формы отработки пропущенных занятий
Студент, пропустивший занятия обязан ….
10. Методические рекомендации преподавателям по организации обучения по дисциплине
{Этот раздел включает: описание специфики дисциплины, рекомендации по применению методов преподавания, выбору организационных форм и средств обучения по темам дисциплины; описание особенностей организации самостоятельной работы студентов и т.п.}.
Программу разработали:
ФИО, ученая степень, ученое звание _______________________
(подпись)
ФИО, ученая степень, ученое звание _______________________
(подпись)
|
