Комплексно-тематическое планирование
Месяц
|
неделя
|
2 младшая группа
|
Средняя группа
|
Старшая группа
|
Подготовительная к школе группа
|
Сентябрь.
|
Диагностический и адаптационный период.
|
Октябрь
Осень
|
1 неделя
|
Овощи.
|
Огород. Овощи.
|
Огород. Овощи.
|
Огород. Овощи.
|
2 неделя
|
Фрукты.
|
Фрукты.
|
3 неделя
|
Фрукты.
|
Фрукты.
|
Деревья.
|
Лес. Грибы. Ягоды
|
4 неделя
|
Птицы.
|
Птицы.
|
Ноябрь
Мой дом
|
1 неделя
|
Моя семья.
|
Я и моя семья.
|
Я и моя семья.
|
Я и моя семья.
|
2 неделя
|
Мебель. Посуда.
|
Мебель. Посуда..
|
Мебель.
|
Мебель.
|
3 неделя
|
Посуда.
|
Посуда. Продукты питания.
|
4 неделя
|
Игрушки.
|
Мой дом.
|
Мой город.
|
Мой город.
|
Декабрь
Зима
|
1 неделя
|
Одежда. Обувь.
|
Домашние животные и их детёныши.
|
Зимующие птицы.
|
Зимующие птицы.
|
2 неделя
|
Дикие животные и их детеныши.
|
Домашние животные и их детёныши.
|
Домашние животные и их детёныши.
|
3 неделя
|
Новогодний праздник.
|
Новогодний праздник.
|
Дикие животные и их детеныши.
|
Дикие животные и их детеныши.
|
4 неделя
|
Новогодний праздник.
|
Новогодний праздник.
|
Январь
Зима
|
2 неделя
|
Творческие каникулы
|
3 неделя
|
Домашние животные.
Дикие животные.
|
Обувь. Одежда.
|
Начало года, календарь.
|
Начало года, календарь.
|
4 неделя
|
Головные уборы.
|
Обувь. Одежда.
Головные уборы.
|
Обувь. Одежда. Головные уборы.
|
Февраль
профессии
|
1 неделя
|
Я и мой папа.
|
Профессии.
|
Профессии.
|
Профессии.
|
2 неделя
|
Наша армия.
|
Наша армия.
|
Наша армия.
|
3 неделя
|
Профессии.
|
4 неделя
|
Транспорт.
|
Труд взрослых.
|
Труд взрослых.
|
Март
|
1 неделя
|
Весенние праздники.
|
Весенние праздники.
|
Весенние праздники.
|
Весенние праздники.
|
2 неделя
|
Народная культура и традиции.
|
Народная культура и традиции.
|
3 неделя
|
Птицы прилетели.
|
Птицы прилетели.
|
Комнатные растения.
|
Комнатные растения.
|
4 неделя
|
Птицы прилетели.
|
Птицы прилетели.
|
Апрель
Весна
|
1 неделя
|
Весна.
|
Весна.
|
Планета Земля, космос.
|
Планета Земля, космос.
|
2 неделя
|
Мониторинг
|
3 неделя
|
Весенние цветы.
|
Весенние цветы.
|
Весенние цветы.
|
Весенние цветы.
|
|
4 неделя
|
Весенние работы в саду и в огороде.
|
Весенние работы в саду и в огороде.
|
Май
Лето
|
1 неделя
|
Лето.
|
Насекомые.
|
День победы.
|
День победы.
|
2 неделя
|
Насекомые.
|
Насекомые.
|
3 неделя
|
Лето.
|
Лето.
|
Скоро в школу.
|
4 неделя
|
Комплексно-тематическое планирование
2 младшая группа
Тема
|
Развернутое содержание работы
|
Период
|
Варианты итоговых
мероприятий
|
Диагностика
|
Диагностический и адаптационный период
|
Сентябрь
|
|
Овощи
|
Дать представления детям об овощах, которые растут на грядках. Принимать участие в рассматривании овощей, определении формы, цвета. Активизировать словарь
|
Октябрь
1 неделя
|
Выставка «Что нам осень принесла?», «Дары осени»
|
2 неделя
|
Фрукты
|
Дать представления детям о некоторых фруктах. Принимать участие в рассматривании овощей, определении формы, цвета, упражнять в назывании фруктов.
|
3 неделя
|
Праздник осени
|
4 неделя
|
Моя семья
|
Формировать представление о себе, своей семье. Давать положительный отклик на появление близких родственников (мама, папа, бабушка). Развивать гендерные представления. Показывать себя близких на фотографии. Формировать образ Я
|
Ноябрь
1 неделя
|
Газета «Мама, папа, я – дружная семья»
|
Мебель, посуда
|
Знакомить детей с предметами домашнего обихода: мебелью, посудой. Расширение представлений о предметах окружающих детей, о способе их назначения и использования. Формирование обобщающего понятия «Мебель», «Посуда»
|
2 неделя
3 неделя
|
Сюжетно-ролевая игра « Накорми куклу»,
«Уложим куклу спать»
|
Игрушки
|
Продолжать знакомить детей с предметами окружающей действительности. Обогащение словаря по данной теме.
|
4 неделя
|
Творческая работа с родителями «Моя любимая игрушка»
|
Одежда, обувь
|
Расширять представления детей о вещах: одежде и обуви, их предназначении. Дать первичные представления об их свойствах.
|
Декабрь
1 неделя
2 неделя
|
Оформление уголка « Ателье»
|
Новогодние праздники
|
Формировать у детей положительное отношение к празднику. Организовать все виды деятельности вокруг темы Нового года и Новогоднего праздника
|
3 неделя
4 неделя
|
Новогодний утренник.
Выставка детских работ
|
Новогодние каникулы
|
|
Январь
2 неделя
|
Конкурс- фотосессия «Хорошо зимой!»
|
Домашние животные,
Дикие животные
|
Знакомить детей с домашними и дикими животными, дать представления о различиях, вызывать желание заботиться о животных, беречь природу.
|
3 неделя
4 неделя
|
Совместная работа детей и родителей «Мой домашний питомец»
|
Я и мой папа
|
Знакомить детей с профессиями пап. Формировать образ папы и дедушки как защитника. Продолжать формировать гендерные представления (сильный, смелый)
|
Февраль
1 неделя
2 неделя
|
Фотоальбом группы «Мой папа»
«Я и дедушка»
|
Профессии
|
Знакомить с профессиями. Организовывать все виды деятельности вокруг праздничной темы
|
3 неделя
4 неделя
|
Выставка детских работ
|
Весенние праздники
|
Продолжать формировать гендерное воспитание. Привлекать к изготовлению подарков для мам, бабушек.
|
Март
1 неделя
2 неделя
|
Праздник «8 марта»
|
Птицы прилетели
|
Знакомство детей с видами птиц. Формировать первичные представления о животном мире
|
3 неделя
4 неделя
|
Выставка рисунков « птицы наши друзья»
|
Весна
|
Расширять представления детей о весне. Дать представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, в природе) Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело - появилась травка)
|
Апрель
1 неделя
|
Выставка детского творчества
|
Мониторинг
|
Заполнение индивидуальных карт развития детей.
|
2 неделя
|
|
Весенние цветы
|
Дать представления о сезонных изменениях в природе и простейших связях в природе.
|
3 неделя
4 неделя
|
Выставка семейного творчества «Весенняя фантазия»
|
Лето
|
Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком.
|
Май
1 неделя- 4 неделя
|
Совместный досуг с родителями «Здравствуй лето»
|
Комплексно-тематическое планирование
Средняя группа
Тема
|
Развёрнутое содержание работы
|
Период
|
Варианты итоговых мероприятий
|
Огород.Овощи
|
Систематизировать и расширять представления детей об овощах. Учить детей различать овощи по внешнему виду, на ощупь, по вкусу. Упражнять в назывании овощей, их качественных признаках. Формировать представления детей о том, что для того чтобы овощи росли, за ними нужно ухаживать (регулярно поливать и пр.) . Обогащать и уточнять словарь по теме, упражнять в составлении рассказа – описания. Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру.
|
Октябрь.
1 неделя
2 неделя
|
Выставка "Дары осени"
|
Фрукты
|
Учить различать и называть фрукты.
Систематизировать и расширять представления детей о фруктах. Формировать представление о том, где и на чем растут фрукты, что из фруктов можно приготовить. Учить детей различать фрукты по внешнему виду, на ощупь, по вкусу. Упражнять в назывании фруктов, их качественных признаках. Развивать зрительное восприятие, внимание и память. Расширять словарный запас детей. Воспитывать бережное отношение к природе.
|
3 неделя
4 неделя
|
Праздник "Осень".
|
Я и моя семья.
|
Уточнить и систематизировать знания детей о семье, познакомить с ролевыми отношениями в семье, обязанностями членов семьи.Воспитывать уважение к родным.
|
Ноябрь.
1 неделя
|
Викторина «Мама, папа и я – дружная семья»
Оформление альбомов «Моя семья».
|
Мебель. Посуда.
|
Познакомить с названиями предметов мебели и их составными частями; учить сравнивать отдельные предметы мебели, описывать их.
Расширять запас слов по теме "Посуда"; познакомить с классификацией предметов посуды; учить употреблять названия предметов посуды в единственном и множественном числе, в именительном и родительном падежах, описывать их.
|
2 неделя
3 неделя
|
Интегрированное занятие «Поможем бабушке Федоре вернуть посуду»
|
Мой дом
|
Познакомить с названиями улиц, на которых живут дети. Объяснить, почему важно знать свой домашний адрес, адрес детского сада.
|
4 неделя
|
Рисование «Дом, в котором я живу».
Сюжетно-ролевые и дидактические игры по правилам дорожного движения.
|
Домашние животные и их детёныши
|
Конкретизировать представления о домашних животных, их детенышей. Дать первоначальные представления об их образе жизни и приносимой ими пользе; вызывать интерес к животным, желание ухаживать за ними.
|
Декабрь.
1 неделя
|
Выставка детских работ
“Путешествие на ферму”
|
Дикие животные и их детёныши
|
Дать первоначальное представление об обитателях леса. Учить различать животных по внешним признакам. Развивать умение устанавливать простейшие связи между обитателями леса. Вызывать интерес к их жизни, чуткое отношение к ним.
|
2 неделя
|
Книжки – раскладушки: “Как зимует белка”, “Как зимует ежик”, “Как зимует лягушка”.
|
Новогодний праздник
|
Познакомить с традициями праздника; учить описывать елочные игрушки, соблюдать соотношение деталей предмета по величине; развивать внимание и мышление.
|
3 неделя
4 неделя
|
Новогодний утренник.
|
|
Творческие каникулы
|
Январь.
2 неделя
|
|
Обувь. Одежда.
|
Формировать понятие обобщающего слова«одежда».Учить дифференцировать виды одежды по временам года, называть предметы одежды. Показать зависимость здоровья ребенка от одежды и времени года. Учить детей различать и называть существенные детали и части предметов одежды (у платья – рукава, воротник, карманы, пуговицы и т. д). Формировать элементарные представления детей о материалах и их качествах, свойствах, из которых изготовлена одежда. А также дать общее представление о способах превращения ткани в одежду (режут, сшивают).Уточнить, что предметы одежды сделаны руками человека
Формировать представление об обуви и ее необходимости для жизни человека, ее назначении и функциях в зависимости от времени года, погодных условиях, возраста, пола человека.
Воспитывать бережное, аккуратное отношение к своей одежде и обуви.
|
3 неделя
|
Оформление уголка «Ателье»
Книжки-раскладушки
“Дом моды”
|
Головные уборы.
|
Систематизировать элементарные знания дошкольников о головных уборах (беретки, шапки, шляпы, колпаки).
|
4 неделя
|
Выставка детских работ
“Украсим шляпку”
(аппликация)
|
Профессии.
|
Познакомить с названиями профессий; показать важность каждой профессии.
|
Февраль.
1 неделя
|
Экскурсия по детскому саду
“Путешествие в город профессий”
|
Наша Армия.
|
Уточнить представление детей о нашей армии; познакомить с родами войск, военными профессиями.
Рассказать о военных, развивать желание защищать Родину, воспитывать чувство гордости за свою Родину
|
2 неделя
3 неделя
|
Выставка рисунков для пап и дедушек.
Спортивное развлечение“Юный армеец”
|
Транспорт.
|
Формировать представления детей о различных видах транспорта (грузовик, легковой автомобиль, автобус, самолет). Формировать навык дифференциации транспорта по назначению: грузовой, пассажирский. Побуждать дошкольников различать основные части транспорта: кузов, кабину, колеса, крылья, руль, штурвал. Обогащать словарь по теме. Воспитывать уважение к профессии шофера.
|
4 неделя
|
Сюжетно-ролевые и дидактические игры по правилам дорожного движения.
«Карлсон знакомится с транспортом»
Конструирование «Жил-был самолетик»
|
Весенние праздники.
|
Продолжать знакомить с праздником 8 Марта – Международным женским днём. Вызвать желание порадовать мам и бабушек подарком. Воспитывать любовь и заботу о маме и бабушке.
|
Март.
1 неделя
2 неделя
|
Праздник «8 Марта»
|
Птицы прилетели.
|
Уточнять и расширять знания детей о сезонных весенних изменениях в живой и неживой природе. Продолжать формировать представления о характерных внешних признаках перелетных птиц, с особенностями их жизни в разных условиях (разных времен года). Развивать умения детей распознавать птиц по повадкам и внешнему виду. Закреплять знания детей о последовательности в развитии птиц (яйцо- птенец – птица) .Обогащать и активизировать словарь по теме.
Воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям.
|
3 неделя
4 неделя
|
Выставка детских работ
Викторина “Птичья столовая”
|
Весна.
|
Учить замечать изменения в природе, сравнивать погоду весной и зимой.
Продолжать формировать представление детей с признаками весны: солнышко светит ярче, капель, на дорожках тает снег. Птицы чирикают. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе. Развивать наблюдательность и любознательность. Воспитывать любовь к природе, желание ее оберегать.
|
Апрель.
1 неделя
2 неделя
|
Выставка семейного творчества «Весенняя
фантазия»
«У солнышка в гостях» игры, стихи, хороводы
|
Весенние цветы.
|
Закреплять и систематизировать знания детей о весенних цветах. Уточнить, из каких частей состоит цветок: стебель, корень, листья, соцветия; как размножаются цветы, почему необходимо беречь цветы и какую роль они играют в природе.
|
3 неделя
4 неделя
|
Развлечение «цветик-семицветик”
Выставка рисунков
|
Насекомые.
|
Продолжать знакомить дошкольников с представителями живой природы: насекомыми, с особенностями их внешнего вида и образом жизни, способе питания, окраске, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы. Закреплять знания о строении насекомого: три пары ножек, пара усиков, тело состоит из трех частей- голова, грудь, брюшко. Воспитывать доброе отношение к представителям живой природы.
|
Май.
1 неделя
2 неделя
|
Нетрадиционная техника рисования: «Бабочка-красавица»
Экологическое развлечение “День рождения Мухи-Цокотухи”
|
Лето.
|
Расширять представления детей о летних изменениях в природе: жарко, ярко солнце, цветут растения, люди купаются, летают бабочки, появляются птенцы в гнездах. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе. Активизировать и обогащать словарь по теме. Воспитывать любовь к природе.
|
3 неделя
4 неделя
|
Конкурс детского рисунка «Счастливое детство»
Праздник «День защиты детей»
| |
