Учебно-методический комплекс по дисциплине «Современные проблемы и методы биотехнологии»

Скачать 0.95 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Современные проблемы и методы биотехнологии»
страница	4/6
Дата публикации	21.12.2014
Размер	0.95 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Биология > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6

Нормативные документы для оформления реферата:

ГОСТ 1.5-93 Государственная система стандартизации РФ. Общие требования к построению, изложению, оформлению и содержанию стандартов.

ГОСТ 2.105-95 Единая система конструкторской документации. Общие требования к текстовым документам.

ГОСТ 2.111-68 Единая система конструкторской документации. Нормоконтроль.

ГОСТ 6.38-90 Унифицированные системы документации. Система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов.

ГОСТ 7.1-84 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу.Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления.

ГОСТ 7.9-95 (ИСО 214-76) Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Реферат и аннотация. Общие требования.

ГОСТ 7.12-93 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке. Общие требования и правила.

ГОСТ 7.54-88 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Представление численных данных о свойствах веществ и материалов в научно-технических документах. Общие требования.

ГОСТ 8.417-81 Государственная система обеспечения единства измерений. Единицы физических величин.

ГОСТ 13.1.002-80 Репрография. Микрография. Документы для съемки. Общие требования и нормы.

ГОСТ 15.011-82 Система разработки и постановки продукции на производство. Порядок проведения патентных исследований.

ГОСТ 9327-60 Бумага и изделия из бумаги. Потребительские форматы.

Структура реферата:

–титульный лист;

– ФИО исполнителя;

–реферат;

– содержание;

– нормативные ссылки;

– определения;

– обозначения и сокращения;

–введение;

–основная часть;

–заключение;

– список использованных источников.

Титульный лист оформляется аналогично титульному листу курсовой работы: указывают наименование высшего учебного заведения; факультет, кафедру, где выполнялась работа; название работы; фамилию и инициалы студента; ученую степень и ученое звание, фамилию и инициалы преподавателя; город и год выполнения работы. Нумерация страниц реферата начинается с титульного листа, но номер на титульном листе не ставится.

Реферат должен содержатьсведения об объеме отчета, количестве иллюстраций, таблиц, приложений, количестве частей отчета, количестве использованных источников;перечень ключевых слов; текст реферата.

Введение должно содержать оценку современного состояния решаемой научно-технической проблемы, основание и исходные данные для разработки темы реферата.

Содержание, представляющее собой обзор и анализ литературы, включает введение, наименование всех разделов, подразделов, заключение, список использованных источников. В данном разделе излагаются теоретические основы по выбранной тематике. Изложение должно вестись в форме теоретического анализа проработанных источников применительно к выполняемой теме логично, последовательно и грамотно. При необходимости данный раздел может состоять из отдельных подразделов. Из содержания теоретического обзора должно быть видно состояние изученности темы в целом и отдельных ее вопросов.

Заключение должно содержатькраткие выводы по результатам анализа литературы в ходе раскрытия заданной темы.

Список литературы должен содержать сведения об источниках, использованных при составлении отчета. Сведения об источниках приводятся в соответствии с требованиями.

3.3. Промежуточный контроль
Промежуточный контроль (ПК) проводится в соответствии с графиком самостоятельной работы (см. прил.3). По дисциплине «Современные проблемы и методы биотехнологии» промежуточный контроль осуществляется с помощью банка тестовых заданий.

При составлении банков тестовых заданий для самотестирования (репетиционного тестирования) и для контрольного тестирования используются по 40% оригинальных тестовых заданий из общего банка тестовых заданий по дисциплине. 20% заданий используется одновременно в тестах для контроля и самотестирования. Таким образом, при контрольном тестировании студент получает (в среднем) 1 тестовое задание, пройденное в самотестировании и 2 оригинальных тестовых задания.

Общее время на подготовку ответов при тестировании – 60 мин.

Результат тестирования определяется по проценту правильно решенных заданий от общего количества заданий в тесте. Тест считается успешно пройденным, если студент правильно решил не менее 60% заданий.

Значение рейтинга по итогам тестирования определяется по формуле

РТ= з.е. ∙ Д,

гдеРТ – рейтинг по итогам тестирования; з.е. – количество зачетных единиц соответствующего промежуточного тестирования (табл. 3.2);Д – доля решенных заданий.
Таблица 3.2
Количество заданий в тестах ПК

Номер тестаПК	Номера тем, входящих в ПК	Общее количество тестовых заданий, выносящихся на ПК	Количество тестовых заданий в тесте ПК
1	1–4	153	60
2	5–9	81	50
3	10–15	75	50

К итоговой аттестации допускаются студенты, набравшие не менее
40% от объема текущей аттестации и после успешной сдачи промежуточного тестирования.
4. РЕАЛИЗАЦИЯ ГРАФИКАСАМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Изучение теоретического материала, излагаемого на лекциях, предусмотрено в течение 15 недель учебного семестра(см. прил. 1),аматериалов, на вошедших в лекционный курс (см.табл.самостоятельной работы),в рамках самостоятельной работытакже на протяжении 15 недель. Указанные сроки соответствуют графику чтения лекций по дисциплине «Современные проблемы и методы биотехнологии». В графике учебного процесса начтение лекций еженедельно предусмотрено 2 ч (общее число лекционных часов – 30).

Выполнение лабораторных работ по дисциплине «Современные проблемы и методы биотехнологии»проводится с 3-й по 15-ю недели семестра.Подготовка к выполнению и защите лабораторных работ начинается на
3-й неделе и заканчивается на 15-й.

Промежуточный контроль проводитсяна 2, 7, 12-й неделях семестра в соответствии с изучениеммодулей дисциплины.

Студенту необходимо помнить, что контрольные мероприятия по самостоятельной работе проводятся в различной форме:в результате защиты лабораторных работ, проверки ведения конспектов лекций студентами, проведения промежуточного и итогового контроля. Преподаватель систематически оценивает самостоятельную работустудента.

График выполнения всех видов самостоятельной работы дан в прил. 1.

Теоретическое обучение, самоподготовка и самотестирование проводятся регулярно в течение всего курса обучения, контроль за их проведением осуществляется в ходе текущего тематического тестирования (Т) и выполнения лабораторных работ (ЛР) каждую неделю в первом семестре и 1 раз в две недели во втором семестре.

Выдача заданий (ВЗ) и тем рефератов (ВРФ) происходит на 1-й–2-й неделе учебного процесса каждого семестра.

Итоговый контроль проходит по окончании обучения в виде экзамена.

5. МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ

КРЕДИТНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ
В данном разделе представлено общее описание применения системы зачетных единиц в соответствии с Положением СФУ, приведена и обоснована трудоемкость самостоятельных видов работы в системе зачетныхединиц. Приведена таблица трудоемкостей, дано ее описание.
5.1. Выдержка из «Положения об организации

учебного процесса в Сибирском федеральном университете

с использованием зачетных единиц (кредитов)

и балльно-рейтинговой системы»
В соответствии с данным Положением СФУ организация учебного процесса с использованием системы зачетных единиц (з.е.) и балльно-рейтинговой системы (БРС) характеризуется следующими особенностями. К ним относятся:

– использование Европейской системы переноса и накопления зачетных единиц (кредитов ECTS) и БРС для оценки успешности освоения студентами учебных дисциплин;

– использование основных инструментов ECTS: учебного договора «Learningagreement», программы курсов «CourseCatalogue», зачетной книжки «TranscriptofRecords»;

– полная обеспеченность учебного процесса всеми необходимыми методическими материалами в печатной и электронной формах: учебниками, методическими пособиями, учебно-электронными материалами, доступом к локальным и глобальным сетевым образовательным ресурсам;

– вовлечение в учебный процесс академических консультантов (тьюторов), содействующих студентам в формировании индивидуального учебного плана и контролирующих регистрацию учебных достижений;

– личное участие каждого студента в формировании своего индивидуального учебного плана на основе большой свободы выбора дисциплин.

Трудоемкость всех видов учебной работы в планах бакалавров и специалистов устанавливается в з.е., как правило, 1 з.е. = 36 академическим часам общей трудоемкости или 27 астрономическим часам. Трудоемкость всех видов работы в учебных планах магистров устанавливается в з.е. (кредитах) и, как правило, соответствует 30 часам общей нагрузки (табл. 5.1). Трудоемкость может корректироваться в ходе мониторинга учебного процесса по особому регламенту.

Таким образом, зачетная единица (кредит) является условным параметром, рассчитываемым на основе реалистичных экспертных оценок совокупных трудозатрат среднего студента, необходимых для достижения целей обучения. Зачетные единицы (кредиты) назначаются всем образовательным компонентам учебного плана.

Виды контроля

Текущая аттестацияпроводится во время семестра. Она включает аттестацию на практических, семинарских занятиях, контрольных неделях, тестирование, защиту курсовых проектов (работ). Форма аттестации, ее программа и трудоемкость определяются кафедрой и вносятся в ЛКМ студента по дисциплине.

Таблица 5.1

и видов работы учебных планов

Наименование	Расчет трудоемкости в з.е.
Общая трудоемкость: трудоемкость дисциплины, включающая зачет трудоемкость курсовых проектов (работ)	1 з.е. = 36 акад.ч.
Максимальная недельная трудоемкость: трудоемкость 1 недели практики трудоемкость 1 недели итоговой аттестации	1,5 з.е.= 54 акад. ч
Трудоемкость семестрового экзамена (3 дня подготовки и 1 день на экзамен) при выделении этой трудоемкости в учебном плане	1 з.е.
Общая семестровая трудоемкость	30 з.е.
Общая годовая трудоемкость	60 з.е.

Оценка по 100-балльной шкале за выполнение и защиту курсового проекта (работы) может вноситься в ведомость, зачетную книжку и приложение к диплому (табл. 5.2).
Таблица 5.2

Перевод баллов 100-балльной шкалы в их числовые коэффициенты

и буквенные оценки

Оценка по 100-балльной шкале	Оценка по традиционной шкале	Буквенные эквиваленты оценок по шкале ECTS – % успешно аттестованных
84–100	5 (отлично)	А (отлично) – 10% В (очень хорошо) – 25% С (хорошо) – 30% D (удовлетворительно) – 25% E (посредственно) – 10%
67–83	4 (хорошо)
50–66	3 (удовлетворительно)
0–49	2 (неудовлетворительно)	FX – неудовлетворительно, с возможной пересдачей F – неудовлетворительно, с повторным изучением дисциплины

Промежуточная аттестацияосуществляется в период сессии. Она включает зачеты и экзамены, предусмотренные учебным планом и действующим в СФУ Положением о промежуточной аттестации. Трудоемкость промежуточной аттестации устанавливается кафедрой в соответствии с п. 3.11 настоящего Положения.

При наличии в учебном плане по дисциплине двух и более видов промежуточной аттестации (зачет и экзамен, распределенный экзамен) распределение трудоемкостей устанавливается кафедрой и вносится в ЛКМ по дисциплине.

Неучастие в промежуточной аттестации в установленный срок без уважительной причины приравнивается к неудовлетворительной оценке. Если причина неучастия студента в промежуточном контрольном мероприятии является уважительной, то преподаватель переносит его для данного студента на другое время.

Итоговая аттестация (сдача государственных экзаменов), оценка практик, защита дипломных проектов и работ, предусмотренные учебным планом по направлению (специальности), осуществляются в установленном порядке. В перечисленных видахаттестаций используется 100-балльная шкала и учитываются отведенные учебными планами трудоемкости.

Для удобства и ясности планирования и оценки работы студентов в течение семестра кафедры составляют таблицу трудоемкостей, или лист контрольных мероприятий (ЛКМ). ЛКМ по дисциплине включает наименования разделов, модулей, видов учебной работы и их трудоемкости.

Трудоемкость дисциплины учебного плана представляется суммой трудоемкостей всех оцениваемых видов учебной работы.

Трудоемкости могут выражатьсяв зачетных единицах (кредитах) и в %и/или долях общей трудоемкости.

Трудоемкости z_i, определенные в процентах от общей трудоемкости, дают максимальное количество баллов, которое студент может набрать по данному виду учебной работы.

Максимальное количество баллов, которое студент может набрать за текущую и промежуточную аттестации (зачет, экзамен) по дисциплине в семестре распределяется в следующей пропорции:

– текущая работа – 50 баллов;

– промежуточная аттестация– 50 баллов.

Решением кафедры допускается изменение пропорции в пределах ±10 баллов,при сохранении 100 баллов по дисциплине в целом. Средневзвешенная оценка (b) по дисциплине устанавливается как сумма оценок (b_i), умноженных на трудоемкость (z_i) оцениваемых видов учебной работы за период аттестации, деленная на общую трудоемкость дисциплины за период аттестации (округляется до целых, может принимать значения от 0 до 100):

где i = 1, 2,…, m –номера оцениваемых видов учебной работы; m – количество оценок.

Если общую трудоемкость по дисциплине за период аттестации считать равной 1 (z₁+z₂+…+z_m=1), то трудоемкости z_iстановятся весовыми коэффициентами оценок b_i в расчете средневзвешенной оценки. Произведение весовых коэффициентов на оценки b_i дает количество баллов, набираемых студентом по данному виду работы, а сумма баллов по всем видам работ и является средневзвешенной оценкой.

Средневзвешенная оценка может переводиться в традиционную четырехбалльную шкалу или буквенную шкалу ECTS и выставляется:

– за период аттестации по модулю (по видам работы);

– за период аттестации по дисциплине (по модулям);

– за текущую работу в семестре по результатам прошедших аттестаций;

– за семестр в целом с учетом баллов за зачет;

– за семестр в целом с учетом баллов за экзамен;

– за учебный год и весь срок освоения основной образовательной программы.

Если по дисциплине имеется несколько средневзвешенных оценок (например, если дисциплина изучается несколько семестров), то итоговая оценка по дисциплине рассчитывается также, как и средневзвешенная.

Таблица трудоемкости модулей и видов учебной работы в относительных единицах приведена в прил. 3.

Трудоемкость по модулям распределена неравномерно в связи с их ролью при формировании компетенций. На первый модуль выделено 15% трудоемкости так как он в меньшей степени влияет на формирование компетенций, на второй и третий модули выделено по 42,5% в связи с их равным влиянием.

По отдельным видам трудоемкость распределена следующим образом:

• 20 % – посещаемость лекционных занятий для обеспечения непосредственного контакта преподавателя при изучении теоретического материала и определения направленности самостоятельной работы;

• 50 % – выполнение лабораторных работ на аудиторных занятиях в связи с практической направленностью дисциплины;

• 20 % – выполнение реферата;

• 10 % – промежуточный контроль.
5.2. Применение кредитно-рейтинговой системы

по дисциплине
Освоение дисциплины включает аудиторную и самостоятельную работу студентов (см. п. 2,3).

Аудиторная работа включает прослушивание студентами теоретического курса и выполнениецикла лабораторных работ.

В лекциях излагаются основные сведения по темам, разделам курса, новейшие достижения и тенденции развития биоматериаловедения, клеточной и тканевой инженерии.

В ходе лабораторных работ студенты изучают типы полимеров, осваивают методы изучения свойств и биотестирования полимеров и изделий из них, осваивают технику получения и ведения клеточных культур, регистрации пролиферативной активности и дифференцировки, анализируют полученные результаты.

Во время самостоятельной работы студенты по рекомендованной литературе работают над выполнением отдельных разделов и тем дисциплины.
6. МЕТОДИКАПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Курс «Современные проблемы и методы биотехнологии» является годовым и изучается в течение одного семестра –10-го на 1-м курсе магистратуры. Трудоемкость промежуточной аттестации составляет 20%от выполнения студентом текущей работы (посещаемости лекций, выполнения и защиты лабораторных работ (см. прил. 3).

текущий контрольхода обучения по дисциплине«Современные проблемы и методы биотехнологии» осуществляется в процессевыполнения и защиты лабораторных работ, предполагающих обязательный ответ на вопросы к каждой лабораторной работе. Теоретические знания по разделам изучаемого материалапроверяются на основе тестов, а такжерефератов по тематике курса.Итоговым этапом контроля знаний студентов являетсяустный экзамен. Допуском к экзамену служат все выполненные и защищенные лабораторные работы и удовлетворительные результаты проверки теоретических знаний по пройденным разделам курса в ходе работы с системой автоматизированных тестов.

Контрольно-измерительными параметрами дисциплины«Современные проблемы и методы биотехнологии»являются:

1)результаты выполнения лабораторных работ и ответы на вопросы;

2) перечень заданий и вопросы по лабораторным занятиям;

3) электронный банк тестовых заданийдля электронного тестирования(по системе Unitest);

4) оценка преподавателем качества подготовки рефератов.

Контрольно-измерительные материалы по дисциплине «Современные проблемы и методы биотехнологии»включают экзаменационные вопросы и электронный банк тестовых заданий в адаптированном к системе тестирования UniTest 3.3.0 виде.

По дисциплине предусматривается входной, промежуточный и итоговый контроль. Входной контроль предшествует началу изучения теоретического материала, при этом вопросы входного контроля направлены на определение уровня знаний и компетенций, полученных студентами на предыдущих курсах обучения.

На базе банка тестовых заданий организуется промежуточный контроль знаний.

Сроки проведения указанных видов контроля приведены в прил. 3, где представлен график учебного процесса и самостоятельной работы студентов.

Промежуточный контрольстепени усвоения теоретического материала по дисциплине «Современные проблемы и методы биотехнологии» осуществляется после изложения теоретического материала каждого модуля (см.прил. 3).

В сроки, указанные в прил. 3, в рамках часов самостоятельной работы на основе согласованного с преподавателем расписания в определенном компьютерном классе (или классах) индивидуально или для группы в целом организуется работа с банком тестовых заданий с помощьюсистемы компьютерной проверки знаний тестированием UniTest.Для формирования комплексов тестовых заданий при проведении предварительного и промежуточного контроля в таблице приведена структура банка тестовых заданий по дисциплине. Количество тестовых заданий, выдаваемых каждому студенту в рамках промежуточного контроля, в зависимости от объема модуля составляет от 25 до 45 тестовых заданий.
Банк тестовых заданий в адаптированном к системе тестирования
UniTest 3.3.0 [www.unitest.lab.sfu-kras.ru] виде доступен для студентов в трех вариантах:

1) на отдельном электронном оптическом диске, прилагаемом к печатному учебному пособию «Современные проблемы и методы биотехнологии»;

2) в составе полнокомплектного электронного учебно-методического комплекса;

3) на сервере контрольно-измерительных материалов на базе Интернет-портала автоматизированных и виртуальных лабораторных практикумов Сибирского федерального университета [www.storage.lab.sfu-kras.ru].

Руководство пользователя системы UniTest доступно по электронному адресу www.lab.sfu-kras.ru/pdf/unitest3manual.pdf, а также представлено в качестве самостоятельного документа в составе электронного учебно-методического комплексапо дисциплине «Современные проблемы и методы биотехнологии».

6.1. Структура тестов
После каждой изученной темы лекционного курса дисциплины«Современные проблемы и методы биотехнологии»студенту предлагается проверить уровень усвоения пройденного теоретического материала. Для этого предлагается ответить на вопросы тестов с помощью программыUniTest, представленных в настоящем учебно-методическом комплексе.

Терминология системы тестов следующая:

Тест– это совокупность стандартизированных тестовых заданий, результат выполнения которых позволяет оценить уровень компетенций, навыков и умений испытуемого.

Тестовое задание (ТЗ) – логическая единица теста, включающая в себя текст задания определенной конструкции, эталон ответа и имеющая оценочный показатель.

Банк тестовых заданий (БТЗ) – общая совокупность ТЗ по дисциплине, из которых составляются путем компоновки различные варианты тестов.

Дистрактор – один из вариантов преднамеренного неверного ответа ТЗ.

Тестовые задания включают следующее:

1. Каждаятема, модуль (раздел) курса лекций дисциплины имеет соответствующий раздел в системе тестов в соответствии с программой дисциплины.

2. Тесты включают вопросы на соответствие, последовательность и просто ответы на вопросы.

3. Представленные в тесте вопросы имеют 3–4 варианта ответа, один (или несколько) из которых является верным.

Отвечать на вопросы тестовой программы студент может любое количество раз. Однако в случае неудачи, настоятельно рекомендуетсянезаниматьсяугадываниемправильноговариантаответа, а вернутся к теоретическому материалу и изучить его еще раз.
При подготовке к контрольному тестированию отвечать на вопросы тестовой программы студент может любое количество раз. Однако в случае неудачи, настоятельно рекомендуется не заниматься угадыванием правильного варианта ответа, а вернуться к теоретическому материалу и изучить его еще раз.

Составленный в УМКД переченьконтрольных вопросов ранжирован по основным разделам (модулям) дисциплины.
Модуль 1

Введение в предмет «Современные проблемы

и методы биотехнологии»

1. Биотехнология на рубеже XX–XXI веков. Новейшие достиженияв области биотехнологии: трансгенные организмы и продуценты,геномика и протеомика, медицинская биотехнология, новые биоматериалы.

2. Биотехнология – основа научно-технического прогресса и повышения качества жизни человека в условиях возрастающей антропогенной нагрузки.

3. Особенностиразвития исследований и коммерциализации биологических технологий в США, Японии, странах ЕС и России.

4. Целевые продукты биотехнологии: рекомбинантные ДНК, генноинженерные белки, моноклональные антитела, съедобные вакцины,антитела, биоматериалы.

5. Рынок новейших биотехнологических препаратов и продуктов, его структура и динамика.

6. Социальные, законодательные и этическиевопросы современной промышленной биотехнологии.

7. Инновации в биотехнологии: процедура коммерциализации и передачи технологий.
Модуль 2

Успехи современной геномики. Трансгенные организмы

1.Общие принципы конструирования новых организмов для биотехнологии. Технологии рекомбинантных ДНК. Клонирование известных и конструирование новых белков. Общая схема векторов для клонирования и экспрессии рекомбинантных ДНК.

2.Разнообразные системы (простейшие, растения и животные) для биопродукции белков. Гетерологичная экспрессия, пострансляционные модификации, фолдинг и получение функционально активных аутентичных белков.

3. Новые методы селекции – сочетание молекулярных и традиционных методов.

4. Трансгенные микроорганизмы. Проблемы экспрессии чужеродных генов. Стабилизация целевых продуктов в клетке.

5. Конструирование секретирующих организмов. Дрожжи – старый и новый организм в биотехнологии. Дрожжевые системы экспрессии. Клетки насекомых и бакуловирусы для синтеза целевых белков.

6. Трансгенные растения и животные как биореакторы целевых продуктов. Конструирование трансгенных растений.

7. Биопродукция ценных для промышленности и медицины органических соединений в растениях и растительных клетках.

8. Генетически-модифицированные продукты – мифы и реальность. Регулирование производства и сертификация генно-модифицированного сырья и пищевых продуктов.

9. Технологии создания трансгенных животных. Получение улучшенных пород животных.
Модуль 3

Медицинская биотехнология: основы молекулярной терапии

и диагностики социально значимых заболеваний

1. Молекулярная генетика человека и новейшие генетические методы медицинской диагностики и терапии. Генетическое сцепление и картирование генов.

2. Физическое картирование генома человека. Программа генома человека.

3. Проблемы современной медицинской диагностики. Методы молекулярной диагностики: возможности, эффективность. Состояние мирового рынка диагностических тестов.

4. Методы иммунодиагностики – основные закономерности и разнообразие. Иммуноферментный анализ. Моноклональные антитела. Гибридомная технология.

5. Биолюминесцентные маркеры. Методы ДНК-диагностики – основные закономерности и разнообразие. Получение зондов (химический синтез и клонирование). Использование биолюминесцентных белковв качестве репортеров.

6. Генная терапия человека. Генная терапия ex vivo и invivo.Вирусныеи невирусныесистемы доставки генов.

7. Лекарственные средства на основе олигонуклеотидов: синтез и применение «антисмысловых РНК» и «антисмысловых» олигонуклеотидов и «пролекарств».

8. Рибозимы как лекарственные средства. Генная терапия соматических клеток и клеток зародышевой линии.

9. Клонирование человека.Этика и политика вобласти генной терапии человека.
Модуль 4

Культура растительных клеток и тканей

Роль культуры ткани вбиотехнологии растений.
Основные этапы в истории развития методов культуры изолированных клеток, тканей и органов растений.
Что такое каллус? Типы каллусов и способы их получения.Факторы, определяющие генетическую нестабильность каллусных клеток
Сомаклональная изменчивость и ее практическое использование.
Культура протопластов. Соматическая гибридизация.
Культура изолированных протопластов.
Клональное микроразмножение растений. Основные этапы клонального микроразмножения растений. Оздоровление посадочного материала в культуре изолированных тканей растений.
Культура клеточных суспензий и одиночных клеток (способы получения, назначение, примеры)
Культура гаплоидных тканей (способы получения, назначение, примеры).
Питательные среды: основные компоненты и разновидности. Роль отдельных элементов питательных сред в процессе культивирования тканей растений
Терминология, используемая в биотехнологии растений.

Модуль 5

Биотехнология новых материалов: биосинтез, свойства,

области применения

1. Освоение новых материалов – актуальное направление критических технологий XXI века.Потребности в полимерных материалах. Биопластики –экологическая альтернатива синтетическим полимерам.

2. Мировые тенденцииразвития индустрии разрушаемых биопластиков.Проблемы синтеза биопластиков и обоснованность наращивания темпов прироста производств.

3. История появления и применения биопластиков. Факторы, влияющие на стоимость биопластиков и возможность расширения областей применения.

4.Полимеры монокарбоновых кислот (молочной, гликолевой, масляной и др.); продуценты (природные и генетически модифицированные организмы), субстраты технологии синтеза

5. Физико-химические свойства биопластиков. Связьхимической структуры с условиями синтеза типом углеродного субстрата.

6.Методы исследования базовых свойств биопластиков.Области и потенциал рыночных продуктов.
Модуль 6

Современные методы исследования целевых продуктов

биотехнологии

1.Методы выделения и очистки клеточных макромолекул для получения целевого биотехнологического продукта. Сепарация клеток: флотация, фильтрация, центрифугирование.

2. Дезинтеграция продуцентов: механическая, химическая, ферментативная.

3. Экстракционные методы из твердой фазы на примере выделения биопластиков из бактериальных клеток.

4. Методы, используемые для получения чистых продуктов: колоночная хроматография, тонкослойная хроматография, электрофорез

5. Современные аналитические методы, используемые для количественных и качественных характеристик целевых продуктов биотехнологии: газожидкостная и высокоэффективная хроматографии. Принципы методов.

6. Масс-спектрометрия в биотехнологии. Основные принципы работы масс-спектрометров. Типы масс-спектрометров. Аналитические возможности.
Модуль 7

Инженерные основы биотехнологии

1.Научные основы биоинженерии. Специфика конструирования и применения аппаратурыдля реализации биотехнологических процессов.

2. Элементы контроля и управления биотехнологическими процессами.

3.Материально-энергетический баланс роста микроорганизмов.

4.Проблема термогенеза и стабилизации параметров процесса на заданном уровне.

5. Современное ферментационное оборудование. Принципы классификации. Основные конструкции ферментационного оборудования и их анализ. Конструирование, масштабирование и выбор биореакторов.

6.Способы и методы стерилизации сред, оборудования, обеспечение стерильности процесса ферментации.

7.Основные типы оборудования для концентрирования микробных суспензий и их анализ (центрифуги, сепараторы, флотаторы, пленочные испарители).

8. Основные типы сушилок длябиотехнологической продукции (распылительные, барабанные, кипящего слоя, пневматические, сублимационные) и их анализ.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК,

Электронные и интернет-ресурсы