Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Ф. 09 Общая биология основная образовательная программа по специальности (специальностям) 020201 Биология

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

Зав. кафедрой

1. 
   Авторы программы: к.б.н., доцент Луппова Е.Н.,
   

• 
  определение жизни и основные критерии живого;
  
• 
  характеристику уровней системной организации живой материи;
  
• 
  признаки представителей основных царств живой природы и механизмы процессов жизнедеятельности в них;
  
• 
  гипотезы происхождения и эволюции жизни на Земле;
  
• 
  принципы рационального природопользования и охраны природы.
  

• 
  называть характерные признаки организмов, относящихся к основным царствам живой природы;
  
• 
  обосновывать свою точку зрения на проблемы происхождения жизни, эволюции человека, теории эволюции органического мира;
  
• 
  характеризовать надорганизменные экологические системы;
  
• 
  обосновывать принципы устойчивости экосистем различного уровня;
  
• 
  обосновывать необходимость охраны различных экосистем и природы в целом.
  

Введение (2 часа)

1. 
   Понятие о ферментах.
   
2. 
   Современная классификация ферментов.
   
3. 
   Механизм действия ферментов.
   

1. 
   Составить схему классификации ферментов.
   
2. 
   Подобрать примеры реакций, протекающих с участием ферментов.
   
3. 
   Рассмотреть развитие взглядов на механизмы действия ферментов.
   

1. 
   Составить сравнительные таблицы отделов грибов и растений.
   

1. 
   Особенности животного типа организации.
   
2. 
   Одноклеточные и многоклеточные животные.
   
3. 
   Обзор основных типов животных
   
4. 
   Значение в экосистемах и жизни человека.
   

1. 
   Составить сравнительные таблицы строения и мест обитания основных типов одноклеточных и многоклеточных животных.
   

1. 
   Решить генетические задачи по предложению преподавателя.
   
2. 
   Решить задачи на механизмы формирования наследственных признаков.
   

1. 
   Пространственная структура популяций.
   
2. 
   Половая структура популяций.
   
3. 
   Размерно-возрастная структура.
   
4. 
   Экологическая структура.
   

1. 
   Анализ размерно-частотных гистограмм популяций баренцевоморских бокоплавов. Определение по ним продолжительности жизни вида, скорости созревания, сроков выхода молоди и других показателей.
   
2. 
   Расчет соотношения полов в популяциях различных видов. Определение состояния популяций по данному соотношению.
   

1. 
   Внутренняя скорость естественного роста популяций.
   
2. 
   Кривая роста популяций.
   
3. 
   Динамика численности популяций.
   

1. 
   Построить кривую роста популяции по предложенным преподавателем данным.
   
2. 
   Построить кривую скорости роста этой же популяции.
   
3. 
   Проанализировать графики динамики численности популяций, предложенные преподавателем.
   
4. 
   Решить задачу. Постройте график роста численности домовых мышей в течение восьми месяцев в одном амбаре. Исходная численность составляла две особи (самец и самка). Через два месяца они принесли первое потомство. Известно, что в благоприятных условиях пара мышей приносит 6 мышат. Мышата становятся половозрелыми и в свою очередь дают первый приплод в возрасте 2 месяцев. Соотношение самцов и самок в потомстве 1:1. Самки приносят потомство каждые два месяца. Построить кривую скорости роста данной популяции.
   

1. 
   Пищевые цепи и пищевые сети.
   
2. 
   Основные компоненты трофических уровней.
   
3. 
   Трофическая структура и экологические пирамиды.
   

1. 
   Составить пищевую сеть, включив в нее все предложенные организмы:
   

2. 
   Решить экологические задачи по предложению преподавателя.
   

1. 
   Провести эксперимент на обнаружение фермента каталазы в животных и растительных тканях.
   
2. 
   Исследовать действие ферментов слюны на крахмал.
   
3. 
   Изучить необходимость ферментативного воздействия на углеводы.
   

1. 
   Рассмотреть под микроскопом и зарисовать клетку бактерии, растения и одноклеточного животного. Отметить основные органеллы клеток, сходство и различия в строении.
   
2. 
   Рассмотреть разные клетки животных тканей. Отметить наличие межклеточного вещества. Указать и зарисовать особенности строения разных тканей.
   

1. 
   Рассмотреть выданный гербарный образец растения. Отметить и зарисовать основные органы.
   
2. 
   Определить растения по выбору преподавателя.
   
3. 
   Отметить сходство и различие в строении высших и низших растений.
   
4. 
   Зарисовать схемы жизненных циклов растений основных отделов.
   

1. 
   Рассмотреть под микроскопом строение плесневых грибов. Зарисовать мицелий и спорангии грибов.
   
2. 
   Изучить особенности строения плодовых тел базидиомицетов. Зарисовать, Отметить черты сходства и различия плодовых тел у разных видов грибов.
   

1. 
   Рассмотреть выданных представителей животного мира. Отметить особенности строения тела, определить тип симметрии.
   
2. 
   Определить систематическое положение выданных животных.
   
3. 
   Отметить причины изменения типов симметрии.
   

1. 
   Рассмотреть выданные дидактические материалы. Отметить способы защиты от хищников (морфологические, физиологические, поведенческие).
   
2. 
   Изучить способы защиты потомства у разных животных. Составить схемы. Написать эссе.
   

1. 
   Обработать выданную пробу. Промерить и взвесить животных, определить пол. Подсчитать общее количество особей разного пола и неполовозрелых животных.
   
2. 
   Построить размерно-частотные гистограммы.
   
3. 
   Методом «вероятностной бумаги» выделить в популяции возрастные группы. Определить среднюю продолжительность жизни и количество генераций в год.
   
4. 
   Сделать вывод о структуре популяции.
   

1. 
   Изучить видовой состав двух пар биоценозов. Отметить доминирующие, второстепенные, редкие и случайные виды в каждом биоценозе.
   
2. 
   Отметить виды, общие для обоих биоценозов.
   
3. 
   Рассчитать один из индексов видового сходства биоценозов (Жаккара или Серенсена)
   
4. 
   Сделать вывод о степени сходства биоценозов.
   

8. 
   Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
   

Основная

1. 
   Биология : учебник для студ. мед. спец. вузов : в 2 кн. : Кн.1 / Ярыгин В. Н., Васильева В. И., Волков И. Н., Синельщикова В. В. ; под ред. В. Н. Ярыгина. - 6-е изд., стер. - М. : Высшая школа, 2004. - 431 с.
   
2. 
   Биология : учебник для студ. мед. спец. вузов : в 2 кн. : Кн. 2 / Васильева В. И., Волков И. Н., Синельщикова В. В. ; под ред. В. Н. Ярыгина. - 6-е изд., стер. - М. : Высшая школа, 2004. - 333 с.
   
3. 
   Биология : энциклопедия / под ред. М. С. Гилярова. - Репринт. изд. - М. : Большая Российская энциклопедия, 2003. - 864 с.
   
4. 
   Вахненко Д. В. Биология с основами экологии : учебник для вузов / Вахненко Д. В., Гарнизоненко Т. С., Колесников С. И. ; под общ. ред. В. Н. Думбая. - Ростов н/Д : Феникс, 2003. - 512 с.
   
5. 
   Лебедева Н. В. Биологическое разнообразие : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по геогр. спец. / Лебедева Н. В., Дроздов Н. Н., Криволуцкий Д. А. - М. : ВЛАДОС, 2004. - 432 с.
   
6. 
   Пехов А. П. Биология с основами экологии : учебник для студ. вузов, обуч. по естественнонауч. спец. и направл. / Пехов А. П. - 5-е изд., стер. . - СПб. : Лань, 2005. - 688 с.
   
7. 
   Ручин А. Б. Экология популяций и сообществ : учебник для студ., обуч. по спец. 020803 "Биоэкология", направл. 020200 "Биология" и спец. 020201 "Биология" / Ручин А. Б. . - М. : Академия, 2006. - 352 с.
   
8. 
   Сыч В. Ф. Общая биология: [учебник для вузов] / Сыч Виталий Федорович ; Ульяновский гос. ун-т. - М. : Академический Проект, 2007 ; Культура. - 331 с.
   
9. 
   Тесты по биологии : учеб.-метод. пособие / сост. Л. Б. Рыбалов, И. Г. Воробьева ; РАО, Моск. психолого-соц. ин-т. - М. ; Воронеж : НПО"МОДЭК", 2003. - 128 с.
   
10. 
    Тупикин Е. И. Общая биология с основами экологии и природоохранной деятельности : учеб. пособие для нач. проф. образования / Тупикин Е. И. ; М-во общ. и проф. образования РФ, Ин-т развития проф. образования. - 2-е изд., стер. - М. : Академия. - 384 с.
    
11. 
    Чернова Н. М. Общая экология : учебник для студ. вузов, обуч. по спец. "Биология" / Чернова Н. М., Былова А. М. - 2-е изд., стер. - М. : Дрофа, 2007. - 411, [5] с.
    

1. 
   Бигон М., Харпер Д., Таунсенд К. Экология. Особи, популяции, сообщества. – М.: Мир, 1989.
   
2. 
   Вилли К., Детье В. Биология: биологические процессы и законы. М.: Мир, 1974.
   
3. 
   Воронцов Н.Н. Развитие эволюционных идей в биологии. М.: Изд. отдел УНЦ ДО МГУ, 1999.
   
4. 
   Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология. В 3-х томах. М.: Мир. 1993.
   
5. 
   Гиляров А.М. Популяционная экология. – М.: Изд-во МГУ, 1990.
   
6. 
   Дажо Р. Основы экологии. – М.: Прогресс, 1975.
   
7. 
   Дарвин Ч. Происхождение видов путем естественного отбора. М.: Просвещение, 1987.
   
8. 
   Дженкинс М. 101 ключевая идея: эволюция. – М.: Изд. - торговый дом Гранд, 2001.
   
9. 
   Жизнь животных. В 6-ти томах. М.: Просвещение, 1968.
   
10. 
    Жизнь растений. В 6-ти томах. М.: Просвещение, 1974.
    
11. 
    Иорданский Н.Н. Эволюция жизни. М.: Изд. центр «Академия», 2001.
    
12. 
    Казначеев В.П. Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере. – Новосибирск, 1989.
    
13. 
    Кемп П., Армс К. Введение в биологию. М.: Мир, 1988
    
14. 
    Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология. – Ростов-на-Д.: Изд-во «Феникс», 2003.
    
15. 
    Левушкин С.И., Шилов И.А. Общая зоология. – М.: Высшая школа, 1994.
    
16. 
    Либберт Э. Основы общей биологии. – М.: Мир, 1982.
    
17. 
    Майр Э. Популяции, виды и эволюция. – М., 1979.
    
18. 
    Медников Б.М. Аксиомы биологии. М.: Знание, 1982.
    
19. 
    Медников Б.М. Биология: формы и уровни жизни. М.: Просвещение. 1994.
    
20. 
    Муртазин Г.М. Задачи и упражнения по общей биологии: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1981.
    
21. 
    Николайкин Н.И., Николайкина Н.Е., Мелехова О.П. Экология: Учебник для вузов. – М.: Дрофа, 2003.
    
22. 
    Одум Ю. Экология. В 2-х т. – М.: Мир, 1986.
    
23. 
    Пианка Э. Эволюционная экология. – М.: Мысль, 1981.
    
24. 
    Пономарева И.Н. Экология. – М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2001.
    
25. 
    Потапов И.В. Зоология с основами экологии животных. – М.: Изд. центр «Академия», 2001.
    
26. 
    Рейвн П., Эверт Р., Айкхорн С. Современная ботаника. В 2-х томах. М.: Мир, 1990.
    
27. 
    Реймерс Н.Ф. Природопользование: Словарь-справочник. – М.: Мысль, 1990.
    
28. 
    Тимофеев-Ресовский Н.В., Воронцов Н.Н., Яблоков А.В. Краткий очерк теории эволюции. М.: Наука, 1977. 297 с.
    
29. 
    Тимофеев-Ресовский Н.В., Яблоков А.В., Глотов Н.В. Очерк учения о популяции. – М., 1973.
    
30. 
    Хадорн Э., Венер Р. Общая зоология. – М.: Мир, 1989.
    
31. 
    Хржановский В.Г., Пономаренко С.Ф. Ботаника. М.: Колос, 1982.
    
32. 
    Шварц С.С. Экологические закономерности эволюции. – М., 1980.
    
33. 
    Яблоков А.В. Популяционная биология. – М.: Высшая школа , 1987
    
34. 
    Ярыгин В.Н., Волков И.Н. и др. Биология. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.
    

1. 
   К прокариотам относятся организмы:
   

2. 
   Какие признаки сближают грибы с растениями?
   

3. 
   По способу питания грибы являются:
   

4. 
   К царству растений принадлежат организмы:
   

6. 
   Жизненные формы голосеменных растений представлены:
   

6. 
   Сократительные вакуоли отсутствуют:
   

6. 
   Колонии простейших образуются в результате:
   

1. 
   Прокариотическими организмами являются:
   

2. 
   Какие признаки сближают грибы с животными?
   

3. 
   Большинство грибов является:
   

4. 
   Запасным углеводом растений является:
   

5. 
   У каких растений впервые появляется корень?
   

6. 
   Созревание плодов у растений стимулируется:
   

7. 
   Сократительная вакуоль у простейших обеспечивает:
   

8. 
   Самыми древними среди простейших являются:
   

9. 
   Приспособлениями животных к паразитизму являются:
   

10. 
    Редукция головы у двустворчатых моллюсков явилась следствием:
    

11. 
    Рефлексы, характерные для рыб:
    

12. 
    Среда обитания млекопитающих: