Формы работы

• 
  Развитие познавательного интереса у учащихся,
  
• 
  Углубление знаний о формах живой природы,
  
• 
  Ознакомление учащихся с отраслями народного хозяйства, где необходимы знания о микроорганизмах.
  

• 
  Научиться применять свои знания на практике,
  
• 
  Научиться работать с микроскопом, приготавливать препараты,
  
• 
  Овладеть методиками выращивания микроорганизмов,
  
• 
  Развивать творческое мышление учащихся,
  
• 
  Научиться проводить наблюдения и ставить эксперименты,
  
• 
  Выдвигать гипотезы, интерпретировать результаты эксперимента, делать выводы.
  

1. 
   Микромир бактерий и грибов.
   
2. 
   Микромир растений и животных.
   

1. 
   Баев А.А. Быков В.А. Биотехнология – союз науки и производства. – М.: Советская Россия, 1987.
   
2. 
   Жуков А.М., Миловидова Л.С. Грибы – друзья и враги леса. – Н-к: Наука, 1980.
   
3. 
   Миловидова Л.С. Водоросли. - Томск: Изд. Томского университета, 1982.
   
4. 
   Мир растений. – М.: Просвещение, 1996, Т-2.
   
5. 
   Островерхова Г. П., Панкова Т.Ф. Зоокультура простейших. - Томск: Изд. Томского университета, 1993.
   
6. 
   Поль де Крюи. Охотники за микробами. – М.: Наука,1987
   
7. 
   Романенко Т.М., Денисова С.И. Внеурочные задания по биологии. - Минск: Экоперспектива, 1999.
   
8. 
   Энциклопедия для детей. Биология, М.,»Атланта +»,1993
   
9. 
   Яковлев Г.П., Аверьянов Л.В. Ботаника для учителя. – М.: Просвещение, 1996.
   

• 
  Развитие познавательного интереса у учащихся,
  
• 
  Углубление знаний о формах живой природы,
  
• 
  Ознакомление учащихся с отраслями народного хозяйства, где необходимы знания о растениях.
  

• 
  Научиться применять свои знания на практике,
  
• 
  Научиться работать с микроскопом, приготавливать препараты,
  
• 
  Овладеть методиками выращивания растений,
  
• 
  Развивать творческое мышление учащихся,
  
• 
  Научиться проводить наблюдения и ставить эксперименты,
  
• 
  Выдвигать гипотезы, интерпретировать результаты эксперимента, делать выводы.
  

1. 
   Загадки растений.
   
2. 
   Цветоводство.
   

1. 
   Воронин Н.С. Руководство к лабораторным занятиям по анатомии и морфологии растений. – М.: Просвещение, 1981.
   
2. 
   Мульдияров Е.Я. Определитель листостебельных мхов Томской области - Томск: Изд. Томского университета, 1990.
   
3. 
   Полевой В. В., Саламатова Т. С. Физиология роста и развития растений.- Л.: Изд.Ленинградского университета, 1991.
   
4. 
   Реймис Ф.Э. Растения во младенчестве. – Н-к: Наука, 1983.
   
5. 
   Титова К.В. Комнатные растения. Определитель. – М.: АСТ, Астрель, 2001.
   
6. 
   Удалова Р.А., Вьюгина Н.Г. В мире кактусов. – М.: Наука, 1983.
   
7. 
   Хессайон Д.Г. Все о комнатных растениях. – М.: Кладезь-Букс,2002.
   
8. 
   Шапиро И. А. Загадки растения – сфинкса. - Ленинград: Гидрометеоиздат,1991
   
9. 
   Энциклопедия для детей. Биология, М.,»Атланта +»,1993
   

• 
  Познавательные:
  

• 
  Исследовательские:
  

• 
  Развивающие:
  

• 
  Воспитательные:
  

Оборудование: плакаты или рисунки вредителей леса, определители растений и насекомых, микроскопы, лупы, ватман, фломастеры, скотч.

Ход занятий.