Тема 1.9. Изучение методов иммунодиагностики и иммунопрофилактики инфекционных болезней.
|
Практическое занятие
Понятие об инфекции. Химиотерапия, иммунодиагностика, иммунопрофилактика и иммунотерапия инфекционных болезней. Понятие об источнике инфекции. Механизмы передачи инфекции. Пути и факторы передачи инфекции. Восприимчивость популяции. Общая характеристика механизмов устойчивости бактерий к антибактериальным препаратам. Ферменты микробов, их использование для идентификации и определения патогенности. Антибиотики, механизм действия. Определение чувствительности бактерий к антибиотикам. Механизм лекарственной устойчивости бактерий. Осложнения антибиотикотерапии. Определение чувствительности микроорганизмов к антибиотикам. Микрофлора лекарственного сырья. Нормальная микрофлора человека. Дисбактериоз.
|
4
|
2
|
Тема 2.0. Изучение бактериологических методов исследования инфекций.
|
Практическое занятие
Этапы бактериологического метода. Накопительные, чистые, смешанные культуры микроорганизмов. Выделение чистых культур микроорганизмов из отдельной колонии, из одной клетки. Методы и техника посева клинического материала на плотные и жидкие питательные среды, техника пересева бактериальных культур на плотные и жидкие среды с целью накопления чистой культуры и постановки дифференциальных тестов. Изучение нормальной микрофлоры тела и выявление дисбактериозов. Типы питания патогенных и условно-патогенных микроорганизмов.
Микробиологическая характеристика острых кишечных инфекций. Диагностика гнойно-воспалительных заболеваний и неклостридиалной раневой анаэробной инфекции. Методы диагностики пневмоний.
|
4
|
2
|
Самостоятельная внеаудиторная работа
Работа с учебными текстами, дополнительной литературой и информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.
Составление таблицы «Отличия эукариотических от прокариотических организмов».
Оформить таблицу «Бактериологическая лаборатория: подразделения зоны».
Составление таблицы «Стадии инфекционного процесса».
Составление текста бесед по вопросам санитарно-гигиенического просвещения разных групп населения (например, о соблюдении правил личной гигиены в целях профилактики кишечных инфекций для школьников начальных классов).Разработка и решение проблемно-ситуационных задач.
Изучение нормативных документов, регламентирующих профессиональную деятельность.
Создание презентаций (тематика определяется преподавателем).
Подготовка докладов и реферативных сообщений (тематика определяется преподавателем).
|
21
|
|
Основы медицинской иммунологии
|
|
|
МДК 04.02. Теория и практика лабораторных микробиологических исследований
|
|
2
|
Тема 2.1. Учение об иммунитете Иммунотерапия, иммунопрофилактика и иммунодиагностика.
|
Содержание учебного материала
|
2
|
1
2
3
4
5
|
Иммунная система человека и виды иммунитета, его значение для человека и общества.
Неспецифические и специфические факторы защиты, их взаимосвязь. Антигены и антитела.
Иммунологические и серологические методы исследования (реакции агглютинации, преципитации, лизиса, связывания комплемента, с использованием метки, нейтрализации токсина, их механизм и применение).
Молекулярно-биологические методы диагностики: полимеразная цепная реакция, секвенирование ДНК, гибридизация нуклеиновых кислот, их механизм и применение.
Кожно-аллергические пробы.
|
Тема 2.2. Изучение иммунотерапии, иммуно-профилактики и иммунодиагностики инфекционных заболеваний.
|
Практическое занятие
Основы иммунологии. Иммунитет. Антигены и антитела. Факторы неспецифической резистентности организма, гуморальные и клеточные факторы неспецифической защиты; фагоцитоз, его стадии; понятие комплемента, его функции.
Понятия иммунопрофилактика и иммунотерапия.Вакцины, комбинированные вакцины. Анатоксины. Иммунные сыворотки. Иммуноглобулины. Прививочный календарь России.
Реакции иммунитета. Механизм реакции агглютинации и реакции непрямой агглютинации, механизм, способы постановки, учет результатов. Реакция связывания комплемента. Назначение и механизм реакции связывания комплемента (РСК); компоненты РСК, подготовка ингредиентов для постановки реакции; этапы, правила постановки и учета результата основного опыта РСК. РТГА, реакция нейтрализации.
|
4
|
2
|
|
Тема 2.3. Изучение специфических факторов резистентности макроорганизма. Дифференцированный зачет.
|
Практическое занятие
Серологический метод диагностики заболеваний, понятие титра специфических антител и диагностического титра. Способы получения диагностических агглютинирующих сывороток. Способы получения и применения бактериальных диагностикумов, эритроцитарных бактериальных диагностикумов. Реакция кольцепреципитации и реакции преципитации в агаровом геле.
Определение понятия «иммуноиндикация»; реакции иммунофлюоресценции: прямой и непрямой метод, механизм, ингредиенты, этапы постановки, учет результата, применение в практике. Иммуноферментный анализ: механизм, ингредиенты, этапы постановки, учет результата, применение в практике. Иммуноблотинг: принцип метода и применение в практике. Осуществлять подготовку лабораторного оборудования, посуды для проведения иммунологических исследований. Принимать и регистрировать биологический материал.
Соблюдать на рабочем месте правила техники безопасности, охраны труда и инфекционной безопасности. Использование нормативных документов при проведении серологических реакций Использование информационных технологий в профессиональной деятельности.
|
4
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
1 .Работа с учебными текстами, дополнительной литературой и информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.
2. Составление рефератов на темы: «Историческое значение иммунитета в развитии общества». Написание рефератов на темы: «Медицинские иммунологические препараты (например вакцины), их практическое применение и значение для человека и общества.
3. Разработать и нарисовать таблицу «Структура иммуноглобулина».
4.Работа с нормативными документами, регламентирующими проведение лабораторных микробиологических исследований. Написать алгоритм постановки серологической реакции согласно инструкции /наставления.
|
5
|
|
|
Учебная практика
Виды деятельности:
Учебная практика является завершающим этапом изучения раздела медицинской микробиологии, организации работы бактериологической лаборатории и раздела основ медицинской иммунологии.
Раздел ПМ 1 Медицинская микробиология организация работы бактериологической лаборатории, ПМ 2. Основы медицинской иммунологии.
Виды выполняемых работ: соблюдение санитарно-эпидемиологического режима, прием, регистрация, подготовка биологических материалов к исследованию, приготовление реактивов и питательных сред, проведение первичных посевов, приготовление, окраска и микроскопия мазков, а так же использование реакций иммунитета (реакции агглютинации, латекс-агглютинации, ко-агглютинации, реакция преципитации, реакция связывания комплемента, реакция токсиннейтрализации, реакции с участием меченных антигенов или антител) для диагностики инфекционных и неинфекционных болезней, методы серологической диагностики. Использование методов иммуноиндикации (иммунолюминесцентного, радиоиммунного, иммуноферментного анализа и ряд других иммунологических методик).
|
36
|
|
|
Раздел 3. Частная микробиология
|
153
|
|
|
МДК 04.03. Теория и практика лабораторных микробиологических исследований
|
2
|
1
|
|
|
Содержание учебного материала
|
|
Тема 3.1. Изучение методов микробиологической диагностики гнойно-воспалительных заболеваний
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
|
Регистрация биологического материала.
Питательные среды для выделения, накопления и идентификации чистой культуры, способы их приготовления.
Биологические свойства стафилококков, стрептококков, нейссериевых; эпидемиология, патогенез, клинические проявления заболеваний, диагностические препараты, используемые для лабораторной диагностики.
Методы микробиологического исследования стафилококковой, стрептококковой и менингококковой инфекций.
Постановка и оценка дифференциальных диагностических тестов, иммунобиологические диагностические препараты, используемые в микробиологической диагностике.
Прием, регистрация биологического материала, подготовка рабочего места для проведения микробиологического исследования.
Проведение забора биологического материала, посев, выделение и идентификация чистой культуры.
Проведение контроля качества аналитической деятельности.
Соблюдение правил техники безопасности, охраны труда и инфекционной безопасности.
Оформление учетно- отчетной документации, использование информационных технологий в профессиональной деятельности.
Использование нормативных документов в сфере профессиональной деятельности.
|
|
Практические занятия
|
4
|
1
|
|
1
|
Микробиологические методы исследования отделяемого дыхательных путей.
Факультативные анаэробы – возбудители гнойно-септических инфекций. Классификация, таксономия, основные морфологические, культуральные и биохимические свойства. Правила выделения и идентификации возбудителей. Основные клинические признаки гнойно-воспалительных заболеваний, вызываемых анаэробными бактериями. Взятие исследуемого материала. Смывы из бронхов. Пунктат инфильтрата или абсцесса легкого. Материал из ротовой полости. Материал из носовой полости, носоглотки и ротовой полости. Микроскопия исследуемого материала. Посев исследуемого материала. Питательные среды.
|
|
2
|
Микробиологические методы исследования открытых инфицированных ран.
Транспортировка. Этапы исследования Методы культивирования облигатных анаэробов. Транспортные среды. Методы создания анаэробных условий. Основные питательные среды для культивирования анаэробов. Коммерческие питательные среды: среда Шендлера, среда Вильсона-Блера, тиогликолевая среда. Среды лабораторного приготовления.
|
4
|
2
|
|
3
|
Микробиологические методы исследования отделяемого глаз и ушей.
Нормальная микрофлора конъюнктивы глаза. Роль в развитии заболеваний. Основные возбудители инфекционных заболеваний конъюнктивы, век, слезных мешков, роговицы. Возбудители конъюнктивитов: Haemophilus aegypticus, Moraxella lacunata, Branchamella catarrhalis. Способы взятия материала из конъюнктивы, края век, роговицы. Микроскопия. Первичный посев. Выделение и идентификация S.aureus, S.epidermidis, Neisseria gonorrhoeae, Haemophilus aegypticus, Haemophilus influenzae , Moraxella lacunata, Branchamella catarrhalis, Corynebacterium diphtheriae, Streptococcus pyogenes, Enterococcus faecalis, зеленящих стрептококков, Pseudomonas aeruginosa, энтеробактерий (родов Proteus, Klebsiella, Escherichia), Listeria monocytogenes, грибов рода Сandida, Aspergillus. Проведение предоперационных профилактических исследований. Оценка результатов. Определение чувствительности для подбора антибактериальных препаратов для лечения.
Нормальная микрофлора наружного уха и слухового прохода. Роль в развитии заболеваний. Взятие материала. Микроскопия. Среды первичного посева. Возбудители острых отитов: S.aureus, S.epidermidis, Streptococcus pyogenes, Streptococcus pneumoniae, Haemophilus influenzae, E. coli, C. diphtheriae, Васteroides. Возбудители хронических отитов: Proteus, Klebsiella, Enterobacter, Escherichia, Pseudomonas, Mycobacterium tuberculosis, Actinomyces, плесневые грибы родов Aspergillus, Penicillium, Mucor. Нормальная микрофлора полости рта. Возбудители заболеваний зубов, парадонта, слизистой оболочки. Взятие отделяемого слизистой полости рта. Взятие отделяемого свищей. Взятие материала из десневых карманов и зубного канала. Выделение и идентификация. Оценка результатов. Подбор антибактериальных препаратов и определение чувствительности к ним. Контроль эффективности проводимого лечения.
|
4
|
2
|
|
4
|
Микробиологические методы исследования отделяемого женских половых органов.
Микробиологическая диагностика урогенитального микоплазмоза.Урогенитальный вагиноз. Микробиологическая диагностика герднереллеза, идентификация гарднерелл. Микробиологическая диагностика урогенитального кандидоза. Основные виды грибов рода Candida, их морфологическая и культуральная характеристика. Условия возникновения кандидозов, профилактика и лечение. Микробиологическая диагностика заболеваний, вызванных хламидиями. Клинические проявления поражений органов мочеполовой системы Chlamydiae trachomatis. Методика взятия материала из уретры. Микроскопия. Культуральные методы в диагностике хламидиозов.
|
4
|
2
| |
