Внеклассное мероприятие по биологии «Клуб знатоков», 7 класс
Подготовители: Проходская Людмила Ивановна, учитель биологии,
Пульнева Раиса Николаевна, учитель биологии,
МБОУ «Гимназия №1» г. Ноябрьск, ЯНАО.
Цели:
Развивать познавательный интерес, учащихся к предмету биология,
формировать активное самостоятельное творческое мышление,
обеспечивать развитие творческих способностей личности,
осознавать необходимость, чуткого и бережного отношения к природе.
Подготовка и проведение:
Для проведения внеклассного мероприятия необходимо оформить зал: лучшие рисунки, фотографии животных ЯНАО, цветы, шары. Для проведения игры, среди учащихся седьмых классов выбираются, три команды знатоков по 6-7 человек, остальные участники - команда зрителей. Болельщики команд готовят плакаты, лозунги в поддержку своих команд, участвуют в конкурсе (отвечают на вопросы для болельщиков). Участники каждой команды знатоков выбирают капитанов, готовят название команды, оформляют эмблемы в соответствии с выбранным названием, визитку - представление команды и девиз.
Вопросы и задания оформлены в форме презентации, для выполнения заданий потребуются листы ватмана, цветные карандаши, ручки и бумага. Клуб знатоков проводит ведущий, приветствует собравшихся и предоставляет вступительное слово учителю. Звучит музыка из телепередачи «В мире животных». Команды представляют свои визитки и по очереди знатоки отвечают на вопросы, выполняют задания. Для оценивания выступления команд знатоков выбирают членов жюри 3-5 человек, которые оценивают роботу команд, после выполнения каждого задания, выставляют баллы в оценочную таблицу. Звучит музыкальная пауза. Жюри подводят итоги игры, и награждают победителей, поощрительными призами участников и вручают приз зрительных симпатий (наградные материалы, грамоты, сувениры готовят заранее).
I ТУР. ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА КОМАНДЫ.
Название команды, 2. Девиз, 3. Эмблема.
II ТУР. «РАЗМИНКА»
1)Назовите 5 представителей типа Моллюски
2)Назовите 5 животных паразитов
3)Назовите 5 представителей типа Простейшие
4)Как называется отдел биологии, изучающий насекомых?
5)Как называется наука о птицах?
6)Как называется наука о рыбах?
7)Основная единица классификации организмов – это……
8)Историческое развитие органического мира – это……………
9)Особи, в организме которых имеются мужские и женские гаметы – это…..
10)К какому типу и классу относится печеночный сосальщик?
11) К какому типу и классу относится человеческая аскарида?
12) К какому типу и классу относится пиявка медицинская?
13)Сколько ног имеют насекомые?
14)Сколько ног имеют пауки?
15)Сколько ног имеют крабы?
III ТУР. «ЕРАЛАШ»
Расположить правую часть стихотворения в соответствии с левой частью.
1. Злой кабан ….. 1…сидел на ветке
2. Пароход ……… 2….томился в клетке
3. Соловей………. 3….ел блины
4. Дикобраз……… 4….сшил себе штаны
5. Кошка………… 5….биологию учила
6. Маша………… 6….хвостик свой ловила
7. Буратино……. 7….точил клыки
8. Портной…….. 8….давал гудки
9. Еж…………… 9….накрыт к обеду был
10. Чтж…………. 10….усами шевелил
11. Рак…………… 11….летал под облаками
12. Стол…………. 12….гонялся за мышами
13. Чайник……… 13….прыгал во дворе
14. Мальчик……. 14….булькал на костре
1) – 7 4) – 2 7) – 3 10) – 11 13) – 14
2) – 8 5)– 6 8) – 4 11) – 10 14) – 13
3) – 1 6) – 5 9) – 12 12) – 9
IV ТУР. «НАЙДИ ОШИБКУ»
1.Через джунгли анаконда стометровая ползет
А на тонкой – тонкой ветке песни выхухоль поет
2.Глухари вернулись с юга – дома очень много дел:
Гнезда нужно свить повыше, чтобы их медведь не съел
3.Плещет в море пангомин.
А за ним летит пингвин
Клюв зубастый раскрывает, рыбу он поймать желает.
V ТУР. «ПО ДОРОГЕ ДОМОЙ»
Возвращаясь из зоологического сада в свой поселок,
ребята шли самой близкой дорогой – через лес, около
левого притока Банчурки – реки, в которой водилось
много рыбы красноперки.
Вот и знакомый амбар. Сбоку от него красовался ствол клена.
Вдруг на дорогу выбежал, какой – то зверёк, прямо под ноги.
- Брысь! – крикнул , шедший впереди.
(Осел, лиса, сокол, лев, кабан, кот, лось, бык, барс, сова, волк, рысь)
VI ТУР. «УГАДАЙ КТО?»
Какие животные зашифрованы под этими буквами.
А . . . . , К . . . . . . , Б . . . . . , Д . . . . , У . . . . . . ,
О . . . . , Ф . . . . . , В . . . . . , Н . . . . , П . . . . ,
Л . . . . . . . . , А . . . , Г . . . , Х . . . ,
(Акула, окунь, латимерия, камбала, форель, аист, беркут, ворона, гусь, дятел, норка, хорь, утконос, песец.)
V II ТУР. «РАСШИФРОВКА РИСУНКОВ–СИГНАЛОВ, ЧЛЕНИСТОНОГИЕ»
«Расшифровка рисунков – сигналов» Тип Членистоногие.
а. Членистоногие имеют членистое тело.
Членистые конечности – 3, 4, 5 и больше пар ног. (2 б.)
б. Тип членистоногие – самый крупный по числу видов (2/3 общего числа видов животных) Членистоногие высокоорганизованные развитые беспозвоночные животные.
2) а. Членистоногие имеют сложные и простые глаза, усики и другие органы чувств.
б. Значение членистоногих в природе и жизни человека велико и разнообразно – опыляют растения, поедают листья растений. (2 б.)
3) а. Нервная система образована 2-мя крупными узлами в головной части тела и узлами брюшной нервной цепочки. (2 б.)
б. Членистоногие встречаются на Земле повсюду: от районов Крайнего Севера до Антарктиды. Они населяют на Земле все среды жизней: наземно-воздушную, воздушную, почвенную и организмы других животных (2 б.)
VIII ТУР. «ВЫДАЙ ПАСПОРТ»
Проводится жеребьевка между командами. Три жетона: плоские черви, круглые черви, кольчатые черви. В соответствии с жеребьевкой команды готовят характеристику червям и параллельно выполняют задание «Чей признак» (необходимо из перечня цифр выбрать только те, которые характеризуют данных червей).
Лист с заданием « Чей признак»
1.Двусторонняя симметрия. 13. Усики
2.Кожно – мускульный мешок. 14. Жабры
3.Эктодерма. 15. Яичники
4.Эндодерма 16. Членики
5.Мезодерма 17. Сегменты
6.Кровеносная система. 18. Нервная цепочка
7.Семенники 19. Глаза
8.Звездчатые клетки с ресничками. 20. Параподии
9.Дыхательная система. 21. Щетинки
10.Финна. 22. Окологлоточное нервное кольцо.
11.Вторичная полость 23. Кольцевые мышцы
12.Анальное отверстие 24. Продольные мышцы.
Ответ:
Плоские черви - 1,2,3,4,5,7,8,10,15,16,23,24.
Круглые черви - 1,2,3,4,5,6,7,12,15,22,24.
Кольчатые черви - 1,2,3,4,5,6,7,11,12,15,17,18,22,23,24.
IX ТУР. «Отгадайте загадку и поясните, почему именно эта отгадка является правильной. Каждый участник группы выбирает загадку по очереди»
1 –я команда 2 – я команда
1) Летом ходит без дороги 1) Угадайте, что за шапка:
Возле сосен и берез Меха целая охапка
А зимой он спит в берлоге Шапка бегает в бору
От мороза прячет нос. У стволов грызет кору.
(Медведь) (Заяц)
2) Трав копытами касаясь, 2) Неприметный в чаще леса
В тундре бегает красавец, Я – малыш, но в нужный час
Ходит смело и легко, Больше собственного веса
Рога раскинув высоко. Поднял груз в 100 девять раз
(Олень) ( Муравей)
3-я команда
3) Солнце светлое приметив, 3) Где сладко, там она кружит, как пчела.
В поле выбрались с утра. Она и жалит, и жужжит, как пчела.
Только мы на белом свете. И попадается в компот, как пчела.
Опыляем клевера. Вот только меду не дает, как пчела.
(Шмели) (Оса)
Конкурсы для болельщиков.
«Знаешь ли ты север?»
Вберите названия птиц гнездящихся в тундре:
1) синица большая, 2) белая куропатка, 3) снегирь, 4) голубь, 5)сокол-сапсан, 6)розовая чайка, 7) рыжая цапля, 8) марабу, 9) краснозобая казарка.
(белая куропатка, сокол – сапсан, розовая чайка, краснозобая казарка.)
2. Какие из выше перечисленных птиц занесены в Красную книгу?
1) краснозобая казарка, 2) розовая чайка, 3) сокол – сапсан.
3. Выберите название зверей, обитающих в зоне тундр:
1)благородный олень, 2) красный волк, 3) заяц – беляк, 4) хомяк, 5) северный олень,
6) ушастый еж, 7) барсук обыкновенный,8) бурый медведь, 9) голубой песец.
( сибирский лемминг, заяц – беляк, северный олень, бурый медведь, голубой песец)
4.Какую первую помощь необходимо оказать при укусе ядовитой змеи?
наложить жгут выше укуса змеи
дать обильное питье
отправить в медицинское учреждение
5. Разнообразные вопросы.
Какие насекомые переносчики болезней человека вам известны?
Какими способами животные защищаются от хищников?
У каких насекомых есть бескрылые формы и почему?
Какие есть приспособления у верблюда к жизни в пустыне?
Как разные животные отмечают границы своих территорий?
Какую пользу могут получить растения от животных, которые их едят?
6. Найдите « Лишних!»
гадюка, ящерица, варан, протей, гавиал, гаттерия.
Полоз, уж, веретеница, питон, анаконда.
Кожистая черепаха, зеленая черепаха, средиземноморская черепаха, бисса.
(гаттерия, веретеница, бисса)
7. Отгадайте загадки:
1) Все мои друзья - на суше, 5) Круглый панцирь сбит добротно,
Ну, а я живу в пруду. В глазках – злобные огни,
Когда надо, дом воздушный. По бокам прижались плотно
Под водою заведу. Две тяжелые клешни
2) Не брожу в полях и рощах, 6) Кто в лесу без топоров строит избу
Не топчу земных дорог, без углов?
Хоть имею, между прочим,
Тридцать восемь цепких ног.
3)Муравьев тепло, встречая 7) Кто зимой холодной
Под высоким сосняком Ходит злой, голодный?
Мы всегда их угощаем
Очень вкусным молочком.
4)Висит сито, не руками свито. 8) Сам пушистый, мех серебристый,
В тундре живет, хищником слывет.
Клуб знатоков. Ответы.
II Тур «Разминка»
1.) 5 моллюсков – прудовик, виноградная улитка, слизень, мидия, осьминог (5 б.)
5 паразитов – ремнец, цепень, острица, лямблия, лейшмания (5 б.)
5 простейших – амеба обыкновенная, инфузория туфелька, эвглена зеленая, сувойка, бурсария (5 б.)
2.) 1. Энтомология (1 б.)
2. Орнитология (1 б.)
3. Ихтиология (1 б.)
3.) 1. вид (1 б.)
2. эволюция (1 б.)
3. гермафродит (1 б.)
4.) 1. тип плоские черви, класс сосальщик (2 б.)
2. тип круглые черви, класс нематоды (2 б.)
3. тип кольчатые черви, класс пиявки (2 б.)
5.) 1. 3 пары – 6 ног (1 б.)
2. 4 пары – 8 ног (1 б.)
3. 5 пар – 10 ног (1 б.)
III тур «Ералаш»
1 -7 6-5 11-10
2-8 7-3 12-9
3-1 8-4 13-14
4-2 9-12 14-13
5-6 10-11 (14 б.)
IV тур «Найди ошибку»
Стометровая, на ветке (2 б.)
С юга, гнезда свить (2 б.)
Летит, зубастый (2 б.)
V тур «По дороге домой»
Осел, лиса, сокол, лев, кабан, кот, лось, бык, барс, сова, волк, рысь. (12 б.)
VI тур «Угадай кто? »
1. акула, окунь, латимерия, камбала, форель. (5 б.)
2. аист, беркут, ворона, гусь, дятел. (5 б.)
3. норка, хорь, утконос, зубр, песец. (5 б.)
VII тур «Расшифровка рисунков – сигналов.» Тип Членистоногие.
1) а. Членистоногие имеют членистое тело.
Членистые конечности – 3, 4, 5 и больше пар ног. (2 б.)
1) б. Тип членистоногие – самый крупный по числу видов(2/3 общего числа видов животных)Членистоногие высокоорганизованные развитые беспозвоночные животные.(2 б.)
2) а. Членистоногие имеют сложные и простые глаза, усики и другие органы чувств. (2 б.)
2) б. Значение членистоногих в природе и жизни человека велико и разнообразно – опыляют растения, поедают листья растений. (2 б.)
3) а. Нервная система образована 2-мя крупными узлами в головной части тела и узлами брюшной нервной цепочки. (2 б.)
3) б. Членистоногие встречаются на Земле повсюду: от районов крайнего севера до Антарктиды. Они населяют на Земле все среды жизней: наземно-воздушную, воздушную, почвенную и организмы других животных (2 б.)
VIII тур «Выдай паспорт»
Плоские черви 1, 2, 3,4, 5, 7, 8, 10, 15, 16, 23, 24. (10 б.)
Круглые черви 1, 2, 3, 4, 5, 7, 12, 15, 22, 24. (10 б.)
Кольчатые черви 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 15, 17, 18, 22, 23, 24 (10 б.)
IX тур «Отгадайте загадку»
1 ком.: медведь, олень; 2 ком.: заяц, муравей; 3 ком.: шмель, оса
Ответы. Конкурсы для болельщиков
1. Птицы, гнездящиеся в тундре – белая куропатка, сокол сапсан, розовая чайка, краснозобая казарка.
2. В красную книгу занесены – краснозобая казарка, розовая чайка, сокол-сапсан.
3. Звери, обитающие в тундре – сибирский лемминг, заяц-беляк, северный олень, бурый медведь, голубой песец.
4. Легенда о лебеде.
5. Помощь при укусе ядовитой змеи
1) Наложить жгут выше укуса
2) Дать обильное питье
3) Вызвать скорую помощь
6. 1) Гаттерия; 2) Веретеница; 3) Бисса
7. 1) Паук – серебрянка; 2) Рак; 3) Тли; 4) Паутина; 5) Краб; 6) Муравей; 7) Волк; 8) Песец
Библиография:
Войткевич Г.В, Возникновение и развитие жизни на Земле. - М.:Наука,1988.
Все обо всем: Популярная энциклопедия для детей. – М.: АСТ, 1996.
Богоявленская А.Е. Активные формы и методы обучение биологии растения, бактерии, грибы, лишайники. М.-«Просвещение» А.О. Учебная литература 1996г. 192с
Журнал «Биология в школе №6», 2005г с 45-64
Журнал «Биология в школе» № 12 , 1998г.
Молис С.С., Молис С.А. Активные формы и методы обучение биологии: Животные: книга для учителя: из опыта работы.- М. Просвещение.1988-176с.
Рысева Т.Г. Дидактические игры и возможности их применения при изучении биологии и экологии в школе, Ижевск: Издательский дом «Удмуртский Университет» 2001-160с.
Серебряный Л.Р. Древнее оледенение и жизнь.- М.Наука, 1980.
Сорокина Л.В. Тематические игры и праздники по биологии. Методическое пособие. - М: ТЦ Сфера, 2005-96с.
Сухова Т.С., Строганов В.И. Тайны природы: Пособие для учащихся 5-7 классов.– М.: Вентана- Граф. 2001-208с.
Теремов А.В., Рохлов В.С. Занимательная зоология. Книга для учащихся, учителей и родителей. М.: АСТ-ПРЕСС.1999.-528с: ил
Энциклопедия для детей.Т.2.Биология.-Москва.:Аванта+,1996.
Я познаю мир: Детская энциклопедия: Животные.- М.:АСТ,1994.
Якушин Г., Павлов В., Якубенко Э. Таймыр – край удивительный. - М.: Советская Россия, 1976.
http://www.bankportfolio.ru/
|
