Государственное образовательное учреждение специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад I, II вида №1635 Фронтальное занятие по развитию речи в старшей группе для детей с нарушением слуха на тему: «Дикие животные»
Скачать 51.49 Kb.
|
| Государственное образовательное учреждение специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад I, II вида № 1635 Фронтальное занятие по развитию речи в старшей группе для детей с нарушением слуха на тему: «Дикие животные». Выполнила: учитель – дефектолог 1 квалификационной категории Андреева Е.Л. Москва 2011 Тема: Дикие животные Цель: Закреплять и расширять знания детей о диких животных Задачи:
Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, проекционный экран, «чудесный мешочек» с фигурами диких животных, игрушечные деревья, мягкая игрушка – лиса, конверты с разрезными предложениями, тетради на каждого ребенка, ручки, игрушечные медали. Речевой материал: заяц живёт под кустом, медведь живёт в берлоге, лиса живет норе, ёж живет в норке, волк живёт в логове, лось живет в лесу, белка живет в дупле, дикие животные. План занятия:
Ход занятия: I Организационный момент. Дети заходят в класс. Садятся на стулья перед проекционным экраном. Педагог просит детей прислушаться. И спрашивает, не слышат ли они, что кто-то пришел? Педагог достает из- за двери мягкую игрушку – лису. Лиса приветствует детей. Педагог говорит, что лиса пришла из леса и хочет рассказать детям, как она там живет, как живут другие животные. Педагог включает проектор и обращает внимание детей на экран. Лиса обращается к детям и спрашивает: Вы знает кто это? Дети отвечают: медведь. После этого педагог нажимает на «мышку» и появляется слово «медведь» (Слайд 2). Аналогично происходит со всеми остальными изображениями животных (Слайд 3 - 8). Затем педагог предъявляет детям Слайд 9. Лиса, обращаясь к детям, спрашивает, кто это? II. Основная часть Дидактическое упражнение «Где живут дикие животные»? Слайд 10 – 16. Лиса спрашивает детей, знают ли они, а где живут дикие животные? Затем, педагог предъявляет слайды с вопросами о месте жительства дикого животного. Дети прочитывают вопрос, рассматривают картинку, а затем пытаются ответить на заданный вопрос. После ответа, либо если дети не могут ответить, педагог выводит на экран заранее заготовленные фразы. Слайд 17 Лиса спрашивает, знают ли дети, где живут дикие животные? На экране предъявляется фото с изображением зимнего леса. Дети прочитывают табличку, выведенную на экран - Дикие животные живут в лесу. После этого окошко мильтимедийного проектора закрывается и педагог приглашает детей выйти на середину класса. Физминутка (работа на слух). Лиса приглашает детей поиграть. Л.: Ребята, смотрите, что я принесла. Педагог демонстрирует детям мешочек. Л.: Что там у меня? Дети сами спрашивают или повторяют вопрос за педагогом. Правильно, там дикие животные. Затем лиса просит детей по очереди доставать фигруки тех животных, которых она назовет. Л.: Варя, дай мне белку! Паша, дай мне волка. Илья, дай мне медведя и т.д. Затем за экраном педагог спрашивает: У кого белка? Тот ребенок, который достал фигурку белки должен услышав вопрос, предъявленный на слуховой основе ответить: У меня белка! На отдельном столе заранее выставлены игрушечные деревья – лес. Педагог дает ребенку инструкцию: Прыгай в лес (за экраном). И т.д. со всеми детьми. Педагог говорит, что лиса очень довольна. Ей понравилось играть с детьми. И предлагает сесть за парты. Работа с разрезными предложениями П.: Лиса принесла вам, ребята, письма из леса. Но пока она бежала все в конвертах перепуталось. Посмотрите, все ли верно. Педагог раздает детям конверты с разрезными предложениями. В каждом конверте 2 разрезных предложения, дети должны собрать их правильно. На второй части табличке написано то, где живет каждое животное. Ребенок должен верно подобрать первую часть разрезного предложения. Например: Волк, Медведь живет в берлоге. живёт в логове. Письмо в тетради Л.: Ребята, какие вы молодцы. Все вы умеете, и играть, и читать, и думать. А сейчас я посмотрю, умеете ли вы писать. Педагог просит одного из детей группы помочь раздать тетради и ручки. Педагог открывает окошечко на проекторе и предъявляет детям словосочетание Дикие животные Дети должны правильно и аккуратно переписать печатными буквами данное словосочетание в тетрадь. Итог Л.: Ребята, какие вы молодцы. Все умеете делать. Мне пора домой в лес. Я расскажу животным, какие вы умные, все про них знаете. А теперь вам от меня подарки. Вы настоящие чемпионы! Педагог раздает медали детям. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Программа внеурочной деятельности мс(К)оу начальная школа-детский... Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |  | Конспект группового занятия по развитию слуха и формированию произношения в 5 классе Областное государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учреждение: Кемеровская область, г. Новокузнецк, Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... | | Регламент о рабочей программе учителя общие положения Настоящее Положение... Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
| Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного Полное наименование образовательного учреждения: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего... | | Методическая разработка по развитию слухового восприятия и формированию... Областное государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными... |
| Мдоу детский сад общеразвивающего вида №10 с приоритетным осуществлением... Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №104 комбинированного вида» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся (воспитанников) с ограниченными возможностями... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся (воспитанников) с ограниченными возможностями... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся (воспитанников) с ограниченными возможностями... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся (воспитанников) с ограниченными возможностями... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
| Кгсоу «Минусинская специальная (коррекционная) общеобразовательная... Наименование оу: Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников... | | Рабочая учебная программа по письму и развитию речи 4 класс Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
