О результатах самообследования при прохождении государственной
Скачать 3.03 Mb.
|
11. Востребованность выпускников. 11.1. Наличие договоров с предприятиями на подготовку рабочих 3 (4) ступени квалификации. 11.2. Перечень предприятий – заказчиков кадров. 11.3. Работа с ГУ ЦЗН по переподготовке кадров. 11.4. Трудоустройство выпускников (по выпускам 3-х последних лет). Таблица 17
12. Качество воспитательного компонента подготовки, определяемое в соответствии с требованиями типового положения, федеральных нормативных правовых актов к деятельности образовательных учреждений начального профессионального образования:
13. Выявленные по результатам самообследования недостатки. 14. Планируемые мероприятия по решению выявленных недостатков. Приложение 6 к приказу Комитета по образованию Администрации Волгоградской области от _______________ 2010 г. № _____ Отчет о результатах самообследования учреждения среднего профессионального образования ________________________________________________________ наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Анализ организационно-правового обеспечения образовательной деятельности осуществляется на основе проверки соответствия требований, предусмотренных лицензией на право ведения образовательной деятельности, фактическим условиям на момент самообследования. 2. Система управления образовательным учреждением Оценка эффективности и системы управления содержанием и качеством подготовки образовательного учреждения. При этом анализируются.
3. Структура подготовки специалистов Анализ структуры подготовки осуществляется в целях определения перспективы развития образовательного учреждения. Сведения анализируются по данным на 1 октября текущего года.
4. Содержание подготовки выпускников Содержание подготовки оценивается на основе анализа соответствия профессиональных образовательных программ (ПрОП) и всего комплекса их учебно-методического сопровождения требованиям ФГОС. Устанавливаются следующие оценочные критерии: - соответствует; - не соответствует. В последнем случае обязательно перечисляются конкретные отклонения от ФГОС. 4.1. Устанавливается соответствие разработанных ПрОП и учебно-методической документации требованиям ФГОС. При этом анализируются: - ПрОП - на соответствие требованиям ФГОС в части их федерального, а также национально-регионального компонента, с учетом содержания и объема часов, предусмотренных ФГОС, - учебные планы образовательного учреждения по блокам дисциплин (гуманитарных и социально-экономических; общих математических и естественнонаучных; общепрофессиональных; специальных), перечню и объему каждого блока, практической подготовке, учебной нагрузке обучаемых, - учебные программы дисциплин на соответствие требованиям к содержанию подготовки выпускников, определенным ФГОС. 4.2. Определяется достаточность и современность источников учебной информации по всем дисциплинам учебного плана. 4.2.1. Основная учебно-методическая литература, рекомендованная в программах дисциплин в качестве обязательной. 4.2.2. Наличие в библиотечном фонде достаточного числа экземпляров рекомендуемой учебно-методической литературы. 4.2.3. Оценка программно-информационного обеспечения учебного процесса по блокам дисциплин учебного плана. Наличие выхода в международные и российские информационные сети. 4.2.4. Собственные учебно-методические материалы за последние 5 лет, включая: - учебники и учебные пособия с грифом Минобразования РФ, отраслевых министерств и ведомств, учебно-методических объединений, научно-методических советов; - методические разработки, в том числе по самостоятельной работе студентов, курсовым работам, проведению практик, итоговым аттестациям выпускников. 4.3. Оценивается содержание подготовки через организацию учебного процесса. При этом анализируется: - организация учебного процесса в соответствии с учебным планом; - внедрение новых форм и методов обучения, средств активизации познавательной деятельности студентов, организация самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов; - уровень ориентации учебно-научного процесса на практическую деятельность выпускников, состояние связей с заинтересованными организациями; - степень соответствия учебно-лабораторной базы образовательным программам; - использование новых информационных технологий и вычислительной техники в учебном процессе. 5. Качество подготовки специалистов Оценка качества подготовки специалистов осуществляется на основе анализа результатов итоговых аттестаций выпускников за последние три года, контроля знаний студентов по дисциплинам всех блоков учебного плана, а также потенциала образовательного учреждения по отдельным направлениям подготовки специалистов (приложение № 5, формы 1-12). Качество знаний может быть определено как: - достаточное; - в основном достаточное; - недостаточное. Определяющими при оценке качества подготовки являются результаты итоговой аттестации выпускников, а также отсутствие (наличие) рекламаций на качество их подготовки со стороны потребителей специалистов. Оценка качества освоения программ подготовки в соответствии с требованиями ФГОС по всем направлениям осуществляется по блокам дисциплин. 5.1. Качество знаний оценивается. 5.1.1. По уровню требований при конкурсном отборе абитуриентов на основе анализа вступительных экзаменационных испытаний и их результатов 5.1.2. По степени подготовленности выпускников к выполнению требований ГОС на основе анализа - по уровню требований в ходе промежуточных аттестаций студентов (экзаменационных билетов и результатов экзаменов); - по степени усвоения студентами программного материала (на основе контрольных опросов по утвержденным фондам контрольных заданий); - по результатам итоговых аттестаций выпускников (уровню требований к перечню и содержанию выпускных квалификационных экзаменов, данным анализа тематики выпускных квалификационных работ, их соответствию профилям подготовки, организации и проведению итоговых аттестаций выпускников, ориентации на внешнюю оценку; - по итогам анализа отчетов председателей итоговых аттестационных комиссий. 5.1.3. Востребованности выпускников, их профессиональному продвижению. 5.1.4. Отзывам потребителей специалистов. 5.1.5. Наличию рекламаций на подготовку выпускников и информации регионального отделения службы занятости о наличии выпускников образовательного учреждения, состоящих на учете. При проведении контроля знаний студентов используются фонды контрольных заданий учебно-методических объединений, научно-методических советов, либо собственные фонды с рецензиями учебно-методических объединений на их соответствие требованиям ФГОС (с оценкой в 3-х балльной шкале): - выше средней сложности; - средней сложности; - ниже средней сложности. Фонды контрольных заданий, используемые при самообследовании, представляются вместе с отчетом в аккредитационный орган. Контроль знаний проводится либо по комплексному заданию по каждому блоку дисциплин (гуманитарный и социально-экономический, естественно-научный и математический, общепрофессиональный, специальный), либо по каждой дисциплине учебного плана в объеме, предусмотренном ПрОП. При проведении опросов студентов должно быть обеспечено присутствие всех студентов, обучающихся в конкретной группе. Допускается присутствие 90% от численности группы при наличии уважительных причин. 5.2. Условия, определяющие качество подготовки специалистов (потенциал). Оценка условий реализации образовательного процесса является необходимой составляющей оценки качества подготовки специалистов по каждому направлению. 5.2.1. Кадры. Состояние и динамика кадрового обеспечения образовательного процесса в целом. Организация повышения квалификации профессорско-преподавательского состава. Анализ возрастного состава преподавателей. Оценка кадрового обеспечения по блокам дисциплин (гуманитарный и социально-экономический, естественно-научный и математический, общепрофессиональный, специальный). 5.2.2. Научно-исследовательская деятельность. Состояние и динамика развития основных научных направлений в целом, их соответствие профилю подготовки специалистов и опыт использования в учебном процессе. Соотношение фундаментальных и прикладных научных исследований, внедрение собственных разработок в практику. Анализ источников финансирования. Уровень организации научно-исследовательской работы по каждому циклу дисциплин и направлениям подготовки. Эффективность проводимой научно-исследовательской работы (издание научной и учебной литературы, подготовка научно-педагогических кадров, аспирантура, докторантура, работа специализированных советов), активность в патентно-лицензионной работе. Участие преподавателей и студентов в НИР. Проведение научно-методических конференций. Участие в международных, республиканских, региональных выставках. 5.2.3. Международное сотрудничество. Результативность форм международного сотрудничества: - признание образовательного учреждения зарубежными образовательными учреждениями среднего профессионального образования. - участие в международных образовательных и научных программах; - обучение иностранных студентов; - обучение студентов за рубежом; - повышение квалификации научно-педагогических кадров за рубежом; - учебно-научная работа преподавателей за рубежом. 5.2.4. Материально-техническая база. Устанавливается достаточность материально-технической базы для ведения образовательной деятельности по заявленным направлениям и уровням подготовки. При этом учитывается: - состояние материально-технической базы образовательного учреждения в целом и по направлениям подготовки; - состояние и развитие учебно-лабораторной базы, уровень ее оснащения. 5.2.5. Социально-бытовые условия. Устанавливается состояние социально-бытовых условий: - общежитий; - медицинского обслуживания; - питания; - отдыха. 5.2.6. Финансовое обеспечение образовательного учреждения: - бюджетное финансирование; - доходы от различных видов деятельности; - финансирование относительно лицензионных требований. 5.2.7. Дается общая оценка условий проведения образовательного процесса. 6. Информация по устранению недостатков, отмеченных в ходе предыдущей аттестации. Формы самообследования учреждения среднего профессионального образования Форма 1 (наименование образовательного учреждения) НАЛИЧИЕ ЛИЦЕНЗИЙ НА ПРАВО ВЕДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
М.П. Руководитель образовательного учреждения______________ Форма 2 ВЫПОЛНЕНИЕ ЛИЦЕНЗИОННЫХ НОРМАТИВОВ _____________________________________________________________________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Отчет о результатах самообследования готовности к государственной... ... | | Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения в соответствии с показателями государственной аккредитации |
| Отчет о результатах самообследования гбоу нпо сахалинской области «Профессиональный лицей №2» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета | | Читинская государственная медицинская академия Отчет о результатах самообследования Читинской государственной медицинской академии |
| Отчёт о результатах самообследования гоу спо колледжа индустрии гостеприимства и менеджмента №23 Приказ №39 от 23. 08. 2011г.). Для проведения самообследования сформирована комиссия по всем направлениям деятельности Колледжа,... |  | Отчет о результатах самообследования муниципальное общеобразовательное учреждение Выводы о готовности образовательного учреждения к процедуре государственной аккредитации |
| Отчет о результатах самообследования гбоу спо «Училище (техникум) Олимпийского резерва» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета гбоу спо уор | | Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным... |
| Отчет о результатах самообследования Рецензент: профессор кафедры предпринимательства и агробизнеса Уральской государственной сельскохозяйственной академии, д-р экон... | | Отчет о результатах самообследования областного автономного образовательного... Оаоу спо «Новгородский химико-индустриальный техникум» провел самообследование с целью обеспечения доступности и открытости информации... |
| «Средняя общеобразовательная школа №80» 2012-2013 учебный год Паспорт самообследования Паспорт самообследования общеобразовательного учреждения представляет собой форму отчета общеобразовательного учреждения о результатах... | | Отчет о результатах самообследования Для проведения итоговой государственной аттестации по дисциплине «гражданское процессуальное право» для студентов всех форм обучения,... |
| Отчет о результатах самообследования филиала гоу впо волго-Вятской... Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, а также Программой аттестации образовательных учреждений среднего и высшего... | | Отчет о результатах самообследования гаоу спо (ссуз) «Бурятский республиканский... Порядок подготовки к государственной аккредитации обсужден на Педагогическом совете образовательного учреждения – протокол №104 от... |
| Отчет о результатах самообследования (сведения о реализации основных... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №2005 | | Отчет о результатах самообследования Уфимского филиала фбоу впо «мгавт» Информация по устранению замечаний, отмеченных в ходе государственной аккредитации, проводимой в период с 26. 11. 2012 г по 30. 11.... |
