Доклад отдела образования администрации Батыревского района «О ходе реализации программы развития образования и мерах по выполнению комплексного проекта модернизация образования в Батыревском районе»
Скачать 0.55 Mb.
|
Профильное обучение и вопросы итоговой аттестации выпускников Мы снова и снова возвращаемся к этой проблеме. К числу важнейших задач современного школьного образования относится введение профильного обучения, которое заявлено сегодня одним из приоритетов российского школьного образования. Весь современный мир обучает профильно. Что это дает? Благодаря профильному обучению раскрываются таланты, снижается учебная нагрузка ученика, процесс обучения становится успешным, обеспечивается конкурентоспособность будущего выпускника. В рамках профильного обучения старшеклассник имеет возможность более трети недельной нагрузки, а это 12-14 часов из 36, использовать в интересующей его области знаний. Об этом мы говорили не раз. Главная проблема состоит в том, что в наших школах не охотно идут на создание профилей, которые рассчитаны на «слабый» контингент учащихся. В основном получают развитие филологические, физико-математические и химико-биологические профили. Наша задача сегодня заключается в создании и развитии технических, технологических и других, «непопулярных» в школе профилей.В этом направления мы предприняли некоторые шаги: определены профили, школы, проведена итоговая аттестация выпускников основной школы в соответствии с запросами учащихся по выбираемым профильным предметам. Все же, даже сегодня, когда мы провели большую разъяснительную работу о профильном обучении, всего 50% будущих 10-классников изъявили желание учиться в профильных классах. Это объясняется лишь одним – в школах района работа по предпрофильной подготовке ведется недостаточная. Нас волнует проблема обеспечения и доступности качественного образования. В данном случае профильное обучение и реструктуризация сети образовательных учреждений тесно взаимосвязаны между собой и направлены на решение одной проблемы - проблемы обеспечения и доступности качественного образования. Для решения этой проблемы в нашем районе, как и во всей республике уже сделано немало: создана сеть ресурсных центров и базовых школ с подвозом детей из близлежащих деревень. В рамках реализации Приоритетного национального проекта «Образование» осуществляется обновление материально-технической базы предметных кабинетов и внедрение современного учебного оборудования. Перевозят детей (повторюсь)17 школьных автобусов. Построены и сданы 31.6 км.дорог. Ежедневный пробег автобусов в один конец составляет 517 км. Будет перевозится 430 учеников ежедневно Этим мы очень близко подошли к решению проблемы, чтобы любой ученик из самой маленькой деревни мог бы учиться у квалифицированного преподавателя, используя современное учебное оборудование, средства обучения, новые технологии, которые позволят обеспечить его рост в этом конкурентном мире. Идея единого государственного экзамена возникла в условиях резко возросшего разнообразия средств и методов обучения в школе, использования вариативных учебных планов, программ, учебников и учебных пособий, когда со всей остротой встала задача повышения качества образования, обеспечения единого содержания образования для всех выпускников, повышения объективности и стандартизации выпускных и вступительных экзаменов. 7 лет мы участвуем в эксперименте по введению ЕГЭ. В этом году сдавали все 586 выпускников экзамен в форме ЕГЭ как обязательные дисциплины по русскому языку и математике. Кроме этого 39 выпускников сдавали химию, 70- биологию, 55- историю, 123 – обществознание, 40 – физику, и по 2 выпускника английский язык и географию. В знаниях учащихся по предметам большого «разброса» не наблюдается. По пятибалльной шкале от 3,21 (химия) до 3,62 (обществознание). В этом году впервые, в порядке эксперимента проведена итоговая аттестация выпускников 9 классов по новой форме. Необходимость в разработке новой формы государственной (итоговой) аттестации в IX классах возникла в связи с задачей повышения объективности результатов и прозрачности организационных форм ее проведения. Для организации и проведения приказом отдела образования создана муниципальная экзаменационная комиссия, в состав которой включены специалисты РОО, педагогические работники района, представители ПУ-7 с. Батырево, родительская общественность. Учащиеся выполняли экзаменационные работы в своих же школах, но в числе организаторов экзамена не было учителей, работающих в данном классе по данному предмету. Предметные экзаменационные комиссии осуществили в полном объеме проверку и оценивание работ учащихся по разработанным критериям и рекомендациям в неперсонифицированном виде: предметные комиссии получали работы учащихся для проверки в шифрованном виде. Так проводились для всех 602 выпускников 9 класса района экзамены по математике и русскому языку. Переход на новые формы итоговой аттестации выпускников уже рождает вопросы. Были проблемы в некоторых школах при проведении этих экзаменов. При примерном одинаковом количестве выпускников 11 и 9 классах количество получивших неудовлетворительную оценку, к примеру, по математике 47 против 7, по русскому языку 65 против 1. Выводы делать рано, но все же… Вопросы информатизации образования Формирование у детей информационной культуры является необходимым условием обеспечения их успешности во всех сферах жизнедеятельности. В результате реализации совместно с республиканскими и федеральными структурами программ и проектов сейчас у нас достаточно высокая степень оснащённости компьютерами. Всего в школах района на данный момент 259 современных персональных компьютеров, 1 компьютер приходится на 23 ученика. Во всех базовых школах имеются мультимедиапроекторы. В 5 школах: Алманчиковской СОШ; Батыревской СОШ №1; Норваш Шигалинской СОШ; Первомайском ЦО и Тойсинском ЦО имеются интерактивные доски. 33 школы района и вечерняя средняя общеобразовательная школа в рамках приоритетного национального проекта «Образование» подключены к сети Интернет. В Кокшановской начальной школе по этому проекту установлена малая земная станция спутниковой связи. Абсолютное большинство наших школ имеет собственные сайты, электронную почту, что позволяет учащимся и учителям находиться в едином общероссийском и мировом информационном пространстве. По программе создания межшкольных методических центров всем образовательным учреждениям района на информационном пространстве выдано поле, программа для создания и возможность размещения сайта всех ОУ и своевременного обновления. Вместе с тем, очевидно, что подключить школу к Интернету – это одно. И совсем другое – получить от этого реальный педагогический эффект. Все ли школы готовы воспользоваться возможностями Интернета? Все ли педагоги прошли переподготовку, а не только учителя информатики? Ясно, что дальнейшая информатизация и повышение качества образования могут пробуксовывать, если не будет коренного перелома в использовании информационных технологий каждым учителем-предметником. Нам нужно добиться, чтобы педагоги использовали компьютер во всех аспектах своей деятельности – как в качестве консультанта, так и в качестве методиста и первейшего помощника в самообразовании. Древняя мудрость гласит: можно привести коня к водопою, но заставить его напиться нельзя. Учитель способен добиться идеальной дисциплины, но без пробуждения интереса, без внутренней мотивации освоения знаний не произойдёт, это будет лишь видимость учебной деятельности. Как же пробудить у детей желание «напиться» из источника знаний? Учителя придумывают различные «завлекалочки» на уроках — игры, слайды и т. д. Но всё это — внешняя мотивация. А успешность учебной деятельности и в конечном счёте качество образования зависят от внутренней мотивации. Сегодня компьютер – мощный инструмент, позволяющий решать новые дидактические задачи, внося разнообразие в учебный процесс, значительно повышающий мотивацию обучения, позволяющий более продуктивно внедрять личностно-ориентированное обучение. Компьютерные технологии позволяют структурировать и более лаконично отражать очень объемные по информации темы. Использование компакт-диска дает возможность обогатить изучаемый материал иллюстрациями и повысить мотивацию обучения. Несколько слов хочется сказать о школьных библиотеках. Сегодня во всем мире школьники получают возможность использовать школьные библиотеки в качестве информационно-библиотечных центров, медиатек, активно работающих со всеми видами информации, обеспечивающих самые взыскательные образовательные и информационные потребности учащихся. Без хорошей библиотеки школа не сможет выполнять на высоком уровне свои образовательные и воспитательные функции. В настоящее время школьные библиотеки должны не только обеспечивать текущий учебный процесс и руководить чтением школьников, но и стать информационными центрами для детей и педагогов. Поэтому библиотечный фонд должен соответствовать типовым программам, состоять из произведений мировой классики и современной художественной литературы, научных изданий, учебно- методической и педагогической литературы для учителей, справочно- энциклопедических изданий и литературы по другим отраслям знаний. Анализ состояния фондов библиотек учреждений образования показывает, что фонд художественной литературы на родном языке требует обновления. Одной из главных задач школьных библиотек остается – учить читать, воспитывать творческого читателя. Привычка к постоянному чтению серьезной литературы гармонизирует личность, закладывает позитивное отношение к жизни, заряжая человека положительной энергией. Вспомним признание Горького: «Всем хорошим я обязан книгам». В настоящее время серьезному чтению школьники уделяют гораздо меньше времени, чем хотелось бы, и читают, как правило, только то, что положено по программе. Ведущим мотивом учащихся при посещении библиотек стал поиск информации для выполнения учебного задания. Большая часть тех, кто любит читать - дети младшего школьного возраста. Чем старше школьник, тем больше чтение по школьной программе теснит досуговое чтение. Библиотекари ОУ это понимают. Многие школьные библиотекари работают в тесном контакте с учителями предметниками, классными руководителями, с сельской библиотекой, с родителями учащихся, проводят интересные и увлекательные мероприятия с детьми. Ни одна предметная неделя, ни один месячник, посвященный важнейшим датам не проходят без участия в них библиотек. Это и выставки, и обзоры литературы, устные журналы, читательские конференции, круглые столы, недели детской книги и т.д. Так например, интересные и увлекательные мероприятия с детьми проводятся в Батыревской средней общеобразовательной школе №1, зав. библиотекой Илюткина Антонина Николаевна, библиотекарь-Ефремова Галина Порфирьевна, Сугутской СОШ, библиотекарь – Тестова Валентина Николаевна, Тойсинской СОШ, библиотекарь - Леонтьева Антонина Леонтьевна, Ст.Тойсинской ООШ, библиотекарь-Платонова Лидия Семеновна, и.др. Получить профессиональную поддержку и помощь, сообща решать проблемы помогает районное методическое объединение школьных библиотекарей. Важнейшим условием нормального функционирования общеобразовательных учреждений, позволяющим педагогам организовать учебный процесс, является наличие в библиотеках образовательных учреждений новых учебников и пособий. В настоящее время учебный фонд составляет 65789 экз. По итогам инвентаризации на январь 2007г. общая обеспеченность учебниками федерального комплекта составляет 76,6%; общая обеспеченность учебниками РК - 94,8. Языковая подготовка учащихся «Знать много языков - значит иметь много ключей к одному замку». /Ф. Вольтер/ Тонкости русского языка – они абсолютно неизмеримы. И мы сами, говоря на этом языке, думая на этом языке, постоянно поражаемся тем откровениям, которые он нам дарит Учитывая важную роль русского языка в укреплении российской государственности, дружбы и сотрудничества между народами, в развитии отечественной культуры, науки и образования, указом президента РФ В.В. Путина №1488 от 29.12.06 г. 2007 год объявлен годом русского языка. Русский язык является родным для 170 млн. человек и 350 млн. человек его понимают. Таким образом, русский язык является четвертым самым распространенным языком в мире. Русский язык является языком общения более 160 народов и национальностей России. Русский язык – это язык великой литературы, и уже поэтому он так популярен в мире. Не говоря уже о том, что первые слова в космосе были произнесены на русском языке. География Года русского языка максимально широка. В течение 2007 года пройдут более 800 мероприятий в России и в странах ближнего и дальнего зарубежья. Среди них выставочно-презентационные мероприятия, международные форумы и круглые столы, конкурсы и интерактивные акции. Так, в сентябре 2007 года в Москве планируется проведение книжной выставки-ярмарки, которая пройдет под девизом: «Книга на службе мира и прогресса». А в декабре 2007 года в Москве пройдет заключительное мероприятие Года русского языка: торжественное награждение победителей проектов, конкурсов, олимпиад, чемпионатов по русскому языку. В школах нашего района проведены различные мероприятия по программе года русского языка и в конце года мы подведем итоги этих мероприятий. Из 605 выпускников 9 классов нашего района в эксперименте итоговой аттестации по новой форме по русскому языку приняло участие 602 ученика. Из них 148 учеников получили «5», 318 – «4», «тройку» получили 135 учеников. И всего 1 выпускник выполнил экзаменационную работу на «2». Выпускники 11 класса экзамен по русскому языку в форме ЕГЭ сдавали все 589. Если сравнивать результаты с прошлым годом, когда экзамен в форме ЕГЭ был не обязательным, то наши учащиеся в этом году экзамен сдавали даже несколько лучше: по стобальной шкале 45,4 в 2006 году и 46,4 в этом. На «5» и на «2» сдавали по 65 учащихся (по 11 %). На «4» сдали 216, на «3» - 243 учащихся. В Шаймурзинской СОШ 30 %, в Батыревской №1 25% в Тарханской 17 % выпускников выдержали экзамен на «5». В то же время в Шыгданской, в Полевобикшикской, Первомайском ЦО, Большечеменевской СОШ есть над чем задуматься. В настоящее время изучение иностранных языков осуществляется в 33 школах района с охватом 5414 учащихся, изучением английского языка занято 4809 учащихся, изучением немецкого – 605 учеников. В условиях отсутствия иноязычной сферы достижение хорошо сформированных навыков аудирования, говорения, чтения возможно при работе с каждым учеником, при максимальном его задействии во всех видах речевой деятельности. В этих целях базисный учебный план предусматривает ведение иностранного языка с 5 по 11 классы по 3 часа в неделю, по 2 часа в неделю в начальных классах и деление классов на подгруппы. В ряде школ района в 7- 11 классах на изучение иностранного языка отводится только по 2 часа в неделю. Данное количество часов, отведенное на изучение иностранного языка по базисному учебному плану, дает возможность получить ученику минимальную базу знаний по данному предмету. В последние годы, в связи с ведением предпрофильного и профильного обучения появилась возможность увеличить часы на данный предмет. В ряде школ в 9, 10 классах на иностранный язык отводится 3ч. вместо 2-х. За время обучения в школе наши дети изучают иностранный язык в количестве около 900 учебных часов. А результаты, к сожалению, весьма скромны. Нам предстоит предпринять ряд серьезных шагов для того, чтобы изменить ситуацию в лучшую сторону. Может быть, даже изменить технологию изучения иностранного языка. Для этого наработанный опыт у наших коллег в своей республике и в других регионах уже есть. Основные трудности в работе учителей – это недостаточное оснащение кабинетов наглядными пособиями и ТСО. Учителям иностранного языка необходимо шире использовать возможности компьютера, больше внимания уделить внеклассной работе по предмету, которая способствует развитию у учащихся речевых умений, повышает их интерес к иностранному языку и усиливает их мотивацию. Проблема учителей чувашского языка и литературы на сегодня «Обучение и воспитание - целостный процесс в рамках модернизации образовательной системы». Выполняя Закон «О языках в Чувашской Республике» чувашский язык изучают и в школах, где родной язык не чувашский: БСШ №1 и в 8 татарских школах. В школах района созданы соответствующие условия для выполнения целей и задач образовательного курса по чувашскому языку и литературе, КРК и чувашского слова. Во всех школах имеются кабинеты чувашского языка и литературы. Заседания РМО и ММО проводятся своевременно, систематически, по плану, рассматриваются теоретические и практические вопросы организации и состояния учебно-воспитательного процесса в школах. Главной задачей работы РМО является осуществление непрерывного образования педагогических работников. В прошлом учебном году интересно прошли занятия РМО в МОУ «Батыревская СОШ №1» по теме «Формирование навыков говорение на чувашском языке» и в МОУ «Яншиховская ООШ» по теме: «Родной язык – хранилище духовной культуры чувашского народа». В День чувашского языка в МОУ «Балабаш – Баишевская СОШ» провели фестиваль чувашской поэзии с участием поэтессы Раисы Сарпи. Яковлева В.П., Табакова М.З.(Тойсинский центр образования), Козлова В.И. (Б.Баишевская СОШ), Тинюкова Н.К. МОУ «Сугутская СОШ» в течение 3 последних лет принимают активное участие в работе постоянно действующей творческой группы учителей в ЧРИО. Они видят свои задачи в том, чтобы научить учащихся творчески мыслить, привить им способность к исследованию разных ситуаций, способность к анализу, умению принимать соответствующие решения, работать по пробуждению и воспитанию творческой этнокультурной деятельности, жажды к новым национально культурным знаниям. В год ребенка проблема духовно нравственного воспитания волнует многих учителей. Особенно много внимания уделяют духовному просвещению молодого поколения учитель МОУ «БСШ №2» Хлебникова Г.Ф., МОУ «Сугутская СОШ» Тинюкова Н.К. и МОУ «Первомайский центр образования» Сорокина Е.Ф. Названные учителя разработали целостную программу преподавания чувашского языка и литературы и культуру родного края. Надолго останется в памяти учителей и учащихся проведенная научно – практическая конференция, посвященная к 100- летию со дня рождения народного поэта Чувашии П.П. Хузангая. Выступления о творчестве любимого поэта, лит. монтажи, стихи автора и об авторе, песни долго звучали в МОУ «БСШ №2». И, конечно, поездка в столицу республики на празднование юбилея поэта. «Были мы, и есть, и будем». Проведенная районная олимпиада по данному предмету показала что хороших результатов добиваются учащиеся Долгоостровской, Сугутской, БСШ №2, Балабаш- Баишевской СОШ, Тойсинского, Первомайского ЦО, Шаймурзинской, Норваш- Шигалинской СОШ (учителя: Кулакова С.П., Тинюкова Н.К., Хлебникова Г.Ф., Козлова В.И., Табакова М.З., Яковлева В.П., Сорокина Е.Ф., Мадюкова М.И., Павлова Н.И.) Радует и то, что в этом году ученица МОУ «Долгоостровская СОШ» (учительница Кулакова С.П.) отличилась на республиканской олимпиаде по родному языку. Она заняла 3-е место. В районе функционирует 7 татарских школ, где обучаются 1442 ученика . Татарский язык и литературу изучают всего1516 учащихся в 7 татарских и 4 чувашских школах. Уроки татарского языка и литературы ведут 15 учителей: из них 3 имеют высшую, 4 учителей первую квалификационную категорию. Большое внимание учителями татарского языка и литературы уделяется овладению учащимся прочных знаний по родному языку, воспитанию в детях любви к своему народу, к его литературному языку, эмоциональному восприятию литературного произведения ,познанию богатств народного творчества, формированию национального достоинства. Учителя татарского языка и литературы внедрили в практику своей работы дифференцированный подход, проводят интегрированные, нестандартные уроки, используют элементы целевых игр, большое внимание уделяют выразительному чтению. Ежегодно в районе проводится олимпиада по татарскому языку и литературе для учащихся 9-11 классов. Призерами районных олимпиад в 2006 -07г.учебном году стали учащиеся Кз.Чишминской ООШ, Шыгырданской СОШ, Сугутской СОШ (учителя Абейдуллова Г.Г., Ахмадеева Ф.К., Губайдуллина И.Л.). Кроме этого ученица Абейдулловой Г.Г Шакирова Зиля заняла 1 место на республиканской олимпиаде, стала призером межрегиональной олимпиады в г.Казани. Во всех школах ведется внеклассная работа по предмету. К знаменательным датам и юбилеям писателей и поэтов выпускаются стенгазеты, организуются встречи с местными поэтами, проводятся предметные недели, месячники татарского языка и литературы, конкурсы рисунков по изученным произведениям, организуются вечера, посвященные юбилею поэтов и писателей. |
Похожие:
 | Анализ учебно-воспитательного процесса системы образования муниципального... Оде реализации Комплексного проекта модернизации образования, приоритетного национального проекта «Образование», национальной образовательной... | | Публичный доклад Отдела образования Администрации Ленинского муниципального... Сах формирования свободно ориентированной личности, способной к творческой, интеллектуальной, социально-значимой деятельности в соответствии... |
| Доклад о состоянии и результатах деятельности системы образования... Публичный доклад подготовлен управлением образования администрации Калининского района, заслушан на заседании коллегии управления... | | Приказ №581 от 29. 03. 2010 г. «О мерах по усилению бдительности... «О мерах по усилению бдительности и обеспечению безопасности учреждений системы образования Костромской области» и приказа отдела... |
| Итоговый отчет (в сокращении) администрации Зуевского Кировской области о реализации проекта Развитие системы экологического образования и просвещения в Зуевском районе на 2013 год |  | Отдела образования администрации муниципального района «Прилузский» Печатается по решению методического совета Районного методического кабинета отдела образования администрации мр «Прилузский» |
| «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования» в рамках... «Речевой этикет» разработана на основе авторской программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: (автор-составитель... | | Антитеррористическая комиссия «О мерах по усилению бдительности и обеспечению безопасности учреждений системы образования Костромской области» и приказа отдела... |
| Администрации балаковскогомуниципального района «Педагогический марафон», в соответствии с приказом отдела образования Савинского муниципального района Ивановской области от 10.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Так осуществляется реализация национального проекта "Образование", который касается практически каждого жителя страны. О реализации... |
| Мбоу первомайской сош е. С. Мотева 2012г Ремонтненский отдел образования Администрации Ремонтненского района начал реализацию проекта по созданию Центра развития образования,... | | Доклад о реализации сектором правовой, организационной, кадровой... Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: Учебник для вузов / Е. А. Медведева, И. Ю. Левченко, Л. Н. Комиссарова, Т.... |
| Собрание представителей сердобского района пензенской области решение ... | | А. А. Базилевскому Уважаемый Андрей Александрович! Управление образования администрации Вяземского муниципального района направляет информацию по выполнению и реализации муниципального... |
| Об итогах реализации приоритетного национального проекта «Образование»... Роприятия пнпо осуществлялись в соответствии с сетевым графиком по реализации приоритетного национального проекта «Образование» в... | | Доклад о ходе реализации государственной программы Волгоградской области Наименование программы: государственная программа волгоградской области "комплексная региональная программа развития профессионального... |
