5. Образовательные технологии
Учебный процесс происходит с использованием разнообразных методов организации и осуществления учебно-познавательной деятельности (словесные, наглядные и практические методы передачи информации, проблемные лекции и др.); стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности (дискуссии и др.); контроля и самоконтроля (индивидуального и фронтального, устного и письменного опроса, экзамена). Широко (более 20% аудиторных занятий) используются активные и интерактивные формы проведения занятий: ситуационный анализ, ролевые игры, эвристические технологии, социально-психологические тренинги, тестирование.
Формы и методы обучения
Форма занятия
|
Применяемые методы обучения
|
Виды оценочных средств
|
Лекции
|
Интерактивные методы: дискуссия, метод анализа конкретной ситуации
|
Тестовые задания, вопросы к зачету, вопросы по докладам и др.
|
Практические занятия
|
Интерактивные методы: дискуссия, кейс – метод, организационно-деятельностная игра, метод анализа конкретной ситуации
|
Тестовые задания для блиц-опроса, тестовые задания для промежуточного контроля, задания
|
Лабораторные занятия
|
Данный вид нагрузки не предусмотрен учебным планом
|
Самостоятельная работа студентов
|
Метод проектов
|
Тестовые задания, задания для самостоятельной работы
|
Тематический план проведения занятий с применением интерактивных форм обучения
Тема
|
Количество часов
|
Интерактивный метод
|
Тема 1. Типология стран мира
|
2
|
дискуссия
|
Тема 2. Социально-экономические модели развития стран
|
2
|
дискуссия, метод анализа конкретной ситуации
|
Тема 3. Место развитых стран в мировом хозяйстве
|
2
|
дискуссия
|
Тема 4. США и Канада в системе современной мировой экономики
|
2
|
дискуссия
|
Тема 5. ЕС в мировой экономике начала 21 века
|
2
|
метод анализа конкретной ситуации
|
Тема 6. Япония в мировой хозяйстве начала 21 века
|
2
|
организационно-деятельностная игра
|
Тема 7. Развивающиеся страны в мировой экономике
|
2
|
метод анализа конкретной ситуации
|
Тема 8. Новые индустриальные страны
|
2
|
дискуссия,
кейс - метод
|
Тема 9. Страны Латинской Америки в мировой экономике
|
2
|
дискуссия
|
Тема 10. Бразилия в системе мирового хозяйства
|
2
|
организационно-деятельностная игра
|
Тема 11. Китай: укрепление позиций в современной мировой экономике
|
2
|
метод анализа конкретной ситуации
|
Тема 12. Индия в мировой экономике начала 21 века
|
2
|
дискуссия,
кейс - метод
|
Тема 13. Особенности экономического развития стран Северной Африки и Ближнего Востока
|
2
|
дискуссия
|
Тема 14. Особенности экономического роста стран Африки
|
2
|
организационно-деятельностная игра
|
Тема 15. Страны Центральной и Восточной Европы
|
2
|
метод анализа конкретной ситуации
|
ИТОГО
|
30 (33%)
|
|
Задания для интерактивных форм обучения предоставляются студентам в момент проведения занятия с применением интерактивных методов обучения. Данные задания являются составной частью учебно-методического комплекса дисциплины.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Методика изучения курса предполагает активную самостоятельную деятельность в соответствии с предусмотренным учебным планом распределением времени. Самостоятельная работа включает:
дополнительную работу с материалами;
самостоятельное изучение части теоретического материала, которое, как правило, не вызывает затруднений и не нуждается в дополнительных комментариях лектора;
выполнение творческих заданий (рефераты, практические задания повышенной трудности, написание эссе) с использованием ресурсов Internet и периодических изданий и международных статистических баз данных;
подготовку к практическим занятиям.
Особое место в программе отводится самостоятельной работе, в ходе которой слушатели готовят реферат. Они являются важной итоговой формой, позволяющей оценить способность слушателя:
Кроме того, организация самостоятельной работы слушателей включает сбор и анализ статистических данных, описывающих разные аспекты социально-экономического развития стран мира.
Самостоятельная работа студентов реализуется в разных видах. Она включает подготовку студентов к семинарским (практическим) занятиям. Для этого студент изучает лекции преподавателя, нормативную, основную, дополнительную литературу, журнальные и газетные публикации, Интернет-ресурсы, рекомендованные в разделе 8 «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины», глоссарий. Самостоятельная работа предусматривает также решение во внеучебное время практических заданий, приведённых в разделе 7 «Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины». К самостоятельной работе студента относится подготовка к экзамену. Экзаменационные вопросы приведены также в разделе 7. Обязательным является подготовка студентом в течение семестра доклада «Страна в мировой экономике (на примере отдельных государств)».
Целью доклада выступает анализ экономической модели страны. Анализ положения экономики страны в мировом хозяйстве, анализ социально-экономического развития страны.
Доклад должен иметь следующую структуру:
Титульный лист.
Содержание доклада.
Основные данные, характеризующие состояние экономики (численность населения. ВНД (ВВП), душевой доход, экспорт, импорт и др.). Прогноз динамики основных данных.
Структура экономики страны (удельный вес ВВП, создаваемого в разных секторах экономики), связь экономики страны с остальным миром (интеграционные груп -пировки).
Характеристика экономической модели страны (фискальная политика, денежная политика, бюджетная политика, социальная политика, внешнеэкономическая политика).
Выводы анализа (на чем основан экономический рост, тип экономической модели, роль частного предпринимательства, система статусов производства, конкурентоспособность экономики страны, конкурентоспособность отдельных товаров).
Используемая литература.
Примерная тематика докладов
Сингапур
Таиланд
Южная Корея
Аргентина
Чили
Мексика
Венесуэла
Куба
Ирак
Иран
Саудовская Аравия
Бахрейн
Катар
ОАЭ
Оман
Турция
ЮАР
Ливия
Египет
Израиль
Финляндия
Греция
Испания
Португалия
Исландия
Швеция
Словения
Словакия
Чехия
Польша
Белоруссия
Азербайджан
Узбекистан
Казахстан
Украина
Армения
|
