Рабочая учебная программа по дисциплине «Мировая экономика и мэо» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, рекомендациями и Прооп впо по направлению 080100.
Скачать 0.8 Mb.
|
Тема 14. Интеграционные объединения мира
Практическое задание №1: определите, как соотносятся глобализация экономики и рост региональной экономической интеграции, взаимоисключают или взаимодополняют друг друга? Тема 15. Международные экономические организации
Практическое задание № 1: написать эссе на тему: «Основные проблемы и последствия вступления РФ в ВТО». Практическое задание №2: Обсудите точку зрения: ВТО, Всемирный банк и МВФ. Могут ли глобальные экономические институты работать лучше? Конечно. Однако в то же время они не должны становиться органами, которые будут навязывать общественные ценности США всему остальному миру (экологические и трудовые стандарты, права человека), и органами, которые позволят США игнорировать международные нормы». Тесты для самоконтроля Тестовые задания предназначены для выделения основных положений каждой темы, повторения и закрепления учебного материала, проверки знаний, контроля остаточных знаний. Тестовые задания могут быть использованы при подготовке к аудиторным занятиям, контрольным работам, экзамену. Тесты составлены по всем темам программы учебной дисциплины «Международная экономика», включают от 5 до 10 вопросов. Правильным может быть несколько предложенных ответов. Раздел 1. Система мирового хозяйства Тема 1. Понятие мирового хозяйства: этапы и тенденции развития 1. Объективной основой развития мирового хозяйства является: а) экономическая политика государств б) международное разделение труда в) развитие международных организаций 2. Совокупность взаимодействующих национальных экономик всех стран мира и международных экономических отношений – это: а) мировое производство б) мировое хозяйство в) мировой рынок 3. Современные мирохозяйственные связи базируются на: а) тотальном преобладании рыночных отношений б) ограниченном распространении рыночных отношений в) преобладании политических соглашений г) на ослаблении роли антитеррористических соглашений 4. Неравномерность экономического развития стран означает: а) различия в уровне жизни населения б) отличие в уровне индустриального развития и технической вооруженности труда в) различная степень открытости национальной экономики 5. Группы стран в мировой экономике в соответствии с типологией ООН: а) промышленно развитые страны б) развивающиеся страны в) новые индустриальные страны г) страны с переходной экономикой 6. Характерные тенденции, присущие современному этапу развития мирового хозяйства: а) углубленное МРТ в) глобализация б) автаркизм г) обострение конкурентной борьбы 7. Неравномерность и противоречивость развития стран в современном мире: а) уменьшилась в) прекратилась б) усилилась г) не изменилась 8. Развитие мировой экономики в эпоху империализма имело характер: а) плавный, поступательный б) скачкообразный в) медленный, но прогрессивный г) быстрый и равновесный 9. После второй мировой войны вплоть до 70-х гг. мировая экономика в целом находилась в состоянии: а) устойчивости г) крайней неустойчивости б) кризиса д) подъема в) равновесия е) краха национальных экономических систем 10. Современная мировая экономика стала: а) моноцентричной в) симметричной б) многополярной г) однополюсной Тема 2. Международное разделение труда 1. Экономические выгоды страны от участия в МРТ: а) получение информации о конкурентах б) экономия национальных затрат на отказе внутреннего производства товаров и услуг за счет их более дешевого импорта в) получение земельной ренты 2. В соответствии с теорией глобальной взаимозависимости стран (К. Нувенхузе – Голландия) отметить факторы взаимозависимости: а) хрупкость окружающей среды 6) ограниченность природных ресурсов в) зависимость ПРС от сырьевых ресурсов PC г) различная культурная среда стран мира д) разница в уровнях экономического развития 3. Форма взаимодействия между странами, при которой разделение труда предстает как фо-рма объединения труда на различных стадиях производства и реализации товаров и услуг, называется: а) м/д специализацией б) м/д кооперацией в) МРТ г) производственным сотрудничеством д) импортозамещением е) экспортоориентацией производства 4. Отметить главные функции международной кооперации: а) повышение производительности труда б) укрепление дружбы между странами в) увеличение выпуска производимых материальных благ г) получение безвозмездно патентов и ноу-хау д) углубление МРТ 5. Основными причинами развития разделения труда между странами являются: а) различия в природно-климатических условиях б) использование информационных преимуществ в) геополитические особенности положения страны г) наличие различных факторов производства 6. Экономические выгоды от участия страны в МРТ заключаются в: а) получении новейшей информации о конкурентах б) экономии национальных затрат на отказе от внутреннего производства товаров и услуг за счет их более дешевого импорта в) получении земельной ренты г) получение разницы (выгоды) между интернациональной и национальной стоимостью экспортируемых и импортируемых товаров и услуг 7. Основной тенденцией развития МРТ является: а) увеличение показателя экспортной квоты б) усиление технологической кооперации в) усиление роли ТНК г) появление новых форм международных связей 8. Какие продукты занимают 1 и 2 места в товарной структуре российского экспорта? а) драгоценные камни, драгоценные металлы и изделия из них б) древесина и целлюлозобумажные изделия в) машины, оборудование и транспортные средства г) металлы и изделия из них д) минеральное топливо е) пищевые продукты 9. Отметить основные виды международной специализации и установить соответствия: 1. Предметная А. Осуществление отдельных операций 2. Единичная и технологических процессов 3. Подетальная Б. Производство готовых продуктов 4. Технологическая В. Производство частей и компонентов 5. Частная 10. Наиболее динамично развивающимися направлениями МРТ на пороге XXI в. становятся сферы (2 варианта): а) производства г) транспорта б) обмена технологиями, патентами д) туризма в) информационных услуг е) инвестиций Тема 3. Показатели мирового хозяйства 1. Какой метод конверсии валют используется Всемирным банком для расчета дохода на душу населения в единой валюте? а) Метод валютной корзины б) Метод Атласа в) ППС г) Текущий обменный курс 2. По какому критерию определяют резидентную принадлежность хозяйствующего субъекта? а) по гражданству б) по национальной принадлежности в) по размеру его активов г) по центру его экономических интересов 3. Какие институциональные единицы выделяются СНС? а) домохозяйства б) государственные учреждения в) региональные интеграционные блоки г) транснациональные банки д) ТНК е) финансовые предприятия 4. Мировой внешнеторговый оборот рассчитывается как сумма а) только импорта товаров и услуг б) товарного экспорта и импорта за минусом услуг в) экспорта и импорта товаров и услуг г) только экспорта товаров и услуг 5. Номинальный российский ВВП на душу населения в 2008 г. в соответствии с данными МВФ составлял (долл. США): а) 16 161 в) 6 856 б) 12 096 г) 23 926 По данному показателю Россия занимала ___ место в мире: д) 33 е) 87 ж) 53 з) 10 Тема 4. Международная конкурентоспособность и методика ее оценки 1. Конкурентные преимущества российской экономики определяются: а) природными ресурсами б) дешевой рабочей силой в) наличием ядерного оружия г) развитой рыночной инфраструктурой 2. Отметить основные источники конкурентного преимущества (по М. Портеру): а) новые способы и методы организации деятельности б) наличиe доступных природных ресурсов и источников энергии в) выбор сферы конкуренции, отличной от той, что выбрали основные конкуренты г) наличие эффективного управления д) переход к стратегии глобальной конкуренции е) внедрение новых технологий и компонентов производства 3. Рейтинг глобальной конкурентоспособности рассчитывается на основе следующих групп показателей: а) развитие общественных институтов е) инновации б) эффективность государства ж) эффективность рынка в) развитие технологии з) макроэкономика г) высшее образование и) инфраструктура д) эффективность бизнеса к) здоровье и начальное образование 4. Укажите стадии развития конкуренции в теории конкурентных преимуществ: а) конкуренция на основе факторов производства б) конкуренция на основе инвестиций в) конкуренция на основе стратегии г) конкуренция на основе богатства д) конкуренция на основе нововведений е) конкуренция на основе рекламы 5. Какая организация рассматривает конкурентоспособность как «способность страны в усло-виях частных и свободных рыночных отношений производить товары и услуги, удовлетворя-ющие требованиям международных рынков, в то же время, поддерживая и повышая реальные доходы своих граждан в долгосрочной перспективе»: а) ВЭФ б) МВФ в) Всемирный банк г) Швейцарская бизнес-школа д) Международный институт развития управления 6. Отметить основные движущие силы конкуренции (по М. Портеру): а) угроза появления новых конкурентов б) угроза появления товаров или услуг-заменителей в) способность поставщиков комплектующих изделий торговаться г) высокие расходы на рекламу д) соперничество традиционных конкурентов между собой е) рыночное положение фирмы ж) способность покупателей торговаться 7. Отметить основные факторы случайного характера, формирующие внешнюю конкурентную среду (по М. Портеру): а) развитие изобретательства б) крупные технологические сдвиги в) резкие изменения цен на ресурсы (например, «нефтяные шоки») г) изменения на мировых финансовых рынках или в обменных курсах д) всплеск мирового или местного спроса е) политические решения правительств стран мира ж) войны и вооруженные конфликты Тема 5. Глобализация мирового хозяйства 1. Основные причины возникновения движения «антиглобализма»: а) глобализация идет на благо «клуба избранных стран», б) глобализация реализуется на базе учета культурных ценностей «Запада», в) плодами глобализации пользуются все страны. 2. В какие годы наблюдалось ослабление процессов глобализации в мировой экономике? а) В 1870–1914 б) В 1920–1930 в) В 1945– 1980 г) В 1980–2000 3. Процесс интернационализации означает: а) достижение определенной степени единства торговли, производства и кредитно-финан-совой сферы национальных государств, входящих в формирующийся мировой хозяйственный комплекс, несмотря на наличие государственных границ б) формирование многоуровневой мировой системы хозяйственных связей, объединяющей отдельные страны в гло бальный мировой комплекс в) растущую связь и взаимозависимость отдельных национальных экономических систем г) организацию единого экономического пространства д) поиск и занятие национальной экономикой определенной «ниши» в мировом хозяйстве е) развитие устойчивых экономических связей между странами, выход воспроизводственного процесса за рамки национальных границ 4. Какие процессы в мировой экономике свидетельствуют о ее глобализации? а) опережающий рост международной торговли по отношению к росту ВМП б) рост доли мировой экономики, находящейся под контролем ТНК в) рост торговых барьеров г) усиление национально-государственного регулирования экономики д) усиление протекционизма 5. Верными являются утверждения: а) наибольшее влияние глобализация оказывает на макроуровень б) глобализация оказывает исключительно положительное влияние на экономическое развитие как отдельных стран, так и МЭО в целом в) глобализация способствует усилению процессов конвергенции г) процессы глобализации проходят как в экономической, так и в других сферах 6. Каковы отрицательные последствия глобализации, выделяемые антиглобалистами? а) рост производительности факторов производства б) рост притока ПИИ г) улучшение аллокации ресурсов мирового хозяйства и более рациональное их использование д) усиление технологической зависимости бедных стран от богатых е) усиление неравномерности социально-экономического развития 7. Возможные пути решения противоречий процесса глобализации: а) усиление помощи наименее развитым странам б) придание процессу глобализации социальной направленности в) процесс глобализации направить во благо наименее развитых стран мирового хозяйства г) решение проблем коррупции в странах развивающегося мира Тема 6. Глобальные проблемы человечества 1. Основными проявлениями глобальной проблемы мира и демилитаризации являются: а) конверсия б) глобальное противостояние в) локальные конфликты г) расширение клуба «ядерных» держав д) международный терроризм 2. Какая доля населения мира имеет в начале третьего тысячелетия доход ниже международной черты бедности? а) 5–6% б) 14–15% в) 23–24% г) 30–31% 3. В каком году создана Всемирная комиссия по окружающей среде и развитию, известная как Комиссия Брундтланд? а) В 1960 б) В 1983 в) В 1972 г) В 1992 4. В 1980-е гг. в отечественной глобалистике сложилась классификация глобальных проблем, исходящая из их подразделения на три большие группы. Установить соответствие и распределить глобальные проблемы по группам: 1. Проблемы, связанные с основными социальными общностями человечества 2. Проблемы, связанные с отношениями в системе «человек – общество – техника» 3. Проблемы, связанные с отношениями в системе «общество – природа» а) сохранение и восстановление экологического равновесия б) обеспечение потребностей человечества в природных ресурсах в) разоружение и предотвращение новой мировой войны г) эффективное использование достижений НТР д) использование ресурсов Мирового океана е) преодоление разрыва в уровнях социально-экономического развития между экономически развитыми развивающимися странами ж) развитие культуры, образования, здравоохранения з) обеспечение занятости экономически активного населения и) мирное освоение космического пространства к) международный терроризм л) экстремизм 5. К путям выхода из демографического кризиса в развивающихся странах относится: а) повышение уровня экономического развития б) проведение жесткой государственной демографической политики (ограничение рождаемости) в) регулирование рождаемости на международном уровне г) прекращение локальных военных конфликтов 6. Назовите три страны, на долю которых приходится большая часть выбросов СО2 в атмос-феру: а) Россия б) Германия в) Индия г) Бразилия д) Япония ж) Китай з) США е) Кувейт и) Индонезия Раздел 2. Ресурсы мирового хозяйства |
Похожие:
 | Рабочая учебная программа по дисциплине «Мировая экономика и мэо»... Мировая экономика и мэо [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. 38 с |  | Рабочая учебная программа по дисциплине «Мировая экономика» разработана... Мировая экономика [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. 36 с |
| Рабочая учебная программа по дисциплине «Экономика развития» разработана... Экономика рзавития [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. – 46 с | | Рабочая учебная программа по дисциплине «Экономика общественного... Экономика общественного сектора [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. – 36 с |
| Рабочая учебная программа по дисциплине «Экономика организации» разработана... Экономика организации [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. 33 с | | Рабочая учебная программа по дисциплине «Экономическая информатика»... Экономическая информатика [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. – 35 с |
| Рабочая учебная программа по дисциплине «История экономических учений»... История экономических учений [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. – 68 с | | Рабочая учебная программа по дисциплине «История мировой экономики»... История мировой экономики [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. – 42с |
| Рабочая учебная программа по дисциплине «Таможенное дело» разработана... Рабочая учебная программа предназначена для студентов очной и заочной форм обучения. Может быть полезна студентам, аспирантам и преподавателям... | | Рабочая учебная программа по дисциплине «Логика» разработана в соответствии... Логика [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. – 54 с |
| Рабочая учебная программа по дисциплине «Криминалистика» разработана... Криминалистика [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2011. – 44 с | | Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана... История России [Текст]: рабочая учебная программа. Гаоу впо то «тгамэуп». 2013. 67 с |
| Рабочая учебная программа по дисциплине «Социальное страхование»... Социальное страхование [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. 28 с | | Рабочая учебная программа по дисциплине «Административное право»... Административное право [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. – 60 с |
| Рабочая учебная программа по дисциплине «Экология человека» разработана... Экология человека [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. – 24 с | | Рабочая учебная программа по дисциплине «Управление персоналом» разработана... Управление персоналом [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. – 38 с |
