Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования

• 
  в понимании закономерностей академического английского языка, в развитии научного мышления, расширении лингвистического кругозора студентов в академической среде
  
• 
  в сознательном использовании языковых ресурсов в профессиональной и академической деятельности, в приобретении и развитии коммуникативных компетенций и навыков в области специальности.
  

• 
  развитие навыков академического чтения (накопление, закрепление и практика вокабуляра, связанного со специальностью и академической средой; чтение сложных и специализированных текстов, навыки перевода, овладение и развитие навыков работы с академическим текстом, различные техники чтения)
  

• 
  развитие навыков академической речи (участие в дискуссиях, навыки презентации своего исследования, ведение диалога и аргументация, выступление на конференции)
  

• 
  развитие навыков академического письма (структура и язык научного текста, аннотация (abstract), резюме (summary), рецензия (review), научная статья (paper))
  

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

• 
  Знать
  

- структуру и формат научного текста аннотация (abstract), резюме (summary), рецензия (review), научная статья (paper)

- формат, структуру, правила, нормы академического выступления (презентация, доклад)

- основные понятия и устойчивые лексические сочетания, грамматические структуры и речевые клише в академическом английском языке

- участие в научной конференции (подготовка, письменные материалы, устное выступление)

• 
  Уметь
  

- составить научный текст (аннотация (abstract), резюме (summary), рецензия (review), научная статья (paper))

- вести полемику – диалог, дискуссию в рамках заданной профессиональной темы в академическом контексте

- подготовить устное сообщение или презентацию результатов своего научного исследования

- читать специализированную литературу без словаря по заданной тематике с целью получения профессиональной информации

- в диалогической и монологической речи передать основное содержание и основную мысль своего высказывания, рассматривать альтернативные позиции, критиковать, представлять информацию в таблицах, графиках, а также представлять профессиональную информацию (общую и детальную), предлагать изменения, запрашивать разъяснения, делать и представлять выводы

• 
  Иметь навыки
  

- работы с научными статьями с целью извлечения и переработки информации

- презентации результатов исследования на английском языке по определенной тематике (в устной и письменной форме)

- ведения дискуссии в академической среде

- участия в научной конференции

- использования Интернет-ресурсов, академической направленности

Обучение академическому английскому языку проводится с учетом будущей профессиональной и академической деятельности выпускника. Программа строится таким образом, чтобы способствовать развитию профессионально значимых для выпускника компетенций:

• 
  компетенции саморазвития (профессиональное развитие, языковое и речевое развитие, владение иностранным языком);
  
• 
  компетенции ценностно-смысловой ориентации в мире (осмысление и анализ социокультурных особенностей родной страны студента и страны изучаемого языка);
  
• 
  компетенции в устном и письменном иноязычном общении (восприятие, анализ и продуцирование иноязычных сообщений в устной и письменной форме);
  
• 
  коммуникативная компетенция (способность к общению, в том числе — в поликультурной среде: межкультурное общение, знание и соблюдение традиций, лингвострановедческий анализ);
  
• 
  компетенции в использовании информационных технологий: прием, переработка, презентация информации, преобразование информации, использование мультимедийных технологий.
  

1. 
   “Economics” (AS Level and A level), Cambridge University Press
   
2. 
   Ю.Б.Кузьменкова “Academic project presentations” Презентация научных проектов на английском языке. Москва, МАКСПресс, 2009.
   

• 
  навыки академического общения (дискуссия, доклад, презентация)
  
• 
  ситуативное моделирование (ролевая игра, дебаты, дискуссия)
  
• 
  словарные диктанты и лексико-грамматические задания
  
• 
  аудирование
  
• 
  академическое письмо (реферирование, аннотирование, эссе)
  
• 
  самостоятельная работа
  
• 
  контрольные работы
  

1. 
   Письменная часть - аудирование, с последующим кратким письменным изложением на английском языке
   
2. 
   Реферат - письменная часть ВКР
   
3. 
   Устная часть - устная презентация ВКР
   

• 
  оценка за работу на занятиях (навыки академического общения - дискуссия, доклад, презентация, ситуативное моделирование - ролевая игра, дебаты, дискуссия, словарные диктанты и лексико-грамматические задания, поэтапная презентация ВКР и ее анализ),
  
• 
  оценка за самостоятельную работу (академическое письмо - реферирование, аннотирование, эссе, академическое чтение, поэтапное написание ВКР),
  
• 
  оценка за контрольные работы,
  
• 
  оценка, полученная на зачете.
  

1. 
   Ю.Б.Кузьменкова “Academic project presentations” Презентация научных проектов на английском языке. Москва, МАКСПресс, 2009.
   
2. 
   “Economics” (AS Level and A level), Cambridge University Press
   

1. 
   «Учитесь работать с экономической литературой», методическое пособие к учебнику “Economics” (AS Level and A level), Издательский дом ГУ-ВШЭ, Москва, 2007
   
2. 
   Ю.Б.Кузьменкова “Academic project presentations” Книга для преподавателя. Москва, МАКСПресс, 2009
   
3. 
   Tim Bowen (2006), Build your Business Grammar, Thomson
   
4. 
   Требование к структуре, содержанию и рекомендации по оформлению проекта ВКР на английском языке, Барановская Т.А., Ласточкина Т.И., Захарова А.В., ГУ-ВШЭ 2006
   
5. 
   Английский для экономистов, Справочное пособие для самостоятельной работы над английскими научными текстами. Ляпунова Е.Э.
   
6. 
   Using English for Academic Purposes, A Guide for Students in Higher Education, Andy Gillett http://www.uefap.com/
   
7. 
   Статьи на профессиональную тематику, American Journal of Sociology, The Quarterly Journal of Economics, The world bank research observer, The Journal of Economic perspectives