Учебно-методическое пособие для студентов очной, очно-заочной и заочной форм обучения направления 080100. 62"Экономика" Пятигорск 2012 удк 330. 1 Ббк 65. 02 Ч 44 Кафедра «Естественно-научные и гуманитарные дисциплины»
Скачать 475.68 Kb.
|
| Тема 5. Теория прибавочной стоимости К.Маркса Прибавочная стоимость - стоимость прибавочного продукта, создаваемая трудом наемных рабочих, присваиваемая капиталистами. Учение о прибавочной стоимости — главное в экономической теории капиталистического способа производства К.Маркса. Предпосылка превращения прибавочного продукта в прибавочную стоимость - появление на рынке специфического товара «рабочая сила». Исторически это было связано с формированием класса наемных рабочих, свободных юридически и экономически (не имеющих средств производства). Для получения необходимых для жизни средств рабочие вынуждены продавать свою рабочую силу. Внеэкономическому принуждению (рабовладение, феодализм) приходит на смену экономическое принуждение. Механизм производства прибавочной стоимости основан на специфике товара «рабочая сила», функцией которого является наемный труд. Продажа рабочей силы происходит по стоимости тех жизненных средств, которые необходимы для нормальной жизнедеятельности рабочего и членов его семьи. Капиталист, покупая товар «рабочая сила», оплачивая ее стоимость в форме заработной платы, приобретает ее потребительную стоимость, заключающуюся в том, чтобы в процессе труда создавать стоимость большую, чем стоимость рабочей силы. В процессе труда, совершаемого с помощью принадлежащих капиталисту средств производства, работники создают продукт, принадлежащий капиталисту, стоимость которого выше, чем стоимость оплаченных капиталистом факторов производства (средств производства и рабочей силы). Разница между стоимостью созданного продукта и стоимостью факторов производства есть прибавочная стоимость. Тема 6. Экономические теории лозаннской школы(Л.Вальрас, В.Парето) Родоначальником лозаннской школы был Леон Вальрас, который с 1870 по 1892 г. был профессором политической экономии Лозаннского университета (Швейцария). Теория Вальраса не имела широкого признания, а единственным его учеником и последователем был Вильфредо Парето (1848—1923), занявший его место в Лозаннском университете. У Парето уже было больше учеников и последователей, но тем не менее теории общего экономического равновесия, разрабатываемые лозаннской школой, обрели востребованность только после Второй мировой войны в связи с применением в государственном регулировании экономики. Хотя именно Вальрас дал термин «чистая экономика», сам он не считал такой подход к экономике единственно возможным. Наряду со своей основной работой «Элементы чистой политической экономики» (1874—1877) он написал также «Очерки социальной экономики» (1896), «Очерки прикладной политической экономики» (1898) и ряд других работ. Парето также наряду с экономическими исследованиями («Курс политической экономии» (1896—1897), «Учебник политической экономии» (1906)) написал ряд фундаментальных работ по социологии. Тема 7. Зарождение теорий экономического цикла Теории экономических циклов стали развиваться только с середины XIX в. первой работой, специально посвященной экономическому циклу, было сочинение французского экономиста Клемента Жюглара (1819—1905) «О торговых кризисах и их периодическом повторении во Франции, Англии и Соединенных Штатах» (1860). Он ввел понятие «цикл» и выделил три его фазы: процветание, кризис, депрессия. Попытки объяснить циклический характер функционирования экономики появились очень скоро. Вначале это были экзогенные теории цикла, ищущие его причины вне экономики. Все экзогенные теории были построены по следующей схеме: какое-то внешнее явление негативно влияет на экономику и в экономике происходит кризис, затем определенное время экономика «приходит в себя» (фаза депрессии), затем начинается подъем, но внешняя причина снова влияет на экономику — и все повторяется. В конце XIX в. появились эндогенные теории экономического цикла, в которых причины цикличности искались внутри самой экономики, а все фазы цикла (в том числе и кризисы) считались нормальными и неизбежными периодами хозяйственной жизни. Первой в мире эндогенной теорией экономического цикла была теория М. Туган-Барановского. По теории Туган-Барановского, причиной экономического цикла является взаимодействие сбережений и инвестиций. По мере накопления денежного капитала его цена (процент) снижается, и это снижение, дойдя до определенного уровня, создает стимул к инвестициям, которые до этого были неэффективны в силу дороговизны кредита. Рост инвестиций порождает рост производства — идет фаза циклического подъема. Но увеличение инвестиций означает одновременно расходование сбережений, которые в результате дорожают и снижают рост инвестиций. Начинается фаза спада инвестиций и производства, но одновременно идет процесс увеличения сбережений, и затем все повторяется. В начале XX в. стала разрабатываться теория «больших циклов», известных в современной экономической науке как «циклы Кондратьева». Тема 8. Развитие экономической науки в 1970-х-1990-х гг. Определяющим в экономике этого периода стал экономический спад 1970-х гг., который привел к ухудшению экономической конъюнктуры в конце 1960-х - начале 1980-х гг. Он сопровождался целым рядом кризисов. На волне кризиса произошла смена экономической политики в большинстве западных стран. Кейнсианство, доминировавшее в 1940—60-е гт., не смогло предложить политику, адекватную создавшейся ситуации. Более того, их обвиняли в том, что именно их политика «дефицитного финансирования» породила хроническую инфляцию. Поэтому на первый план выступили оппоненты кейнсианства — неолибералы, которые сумели объяснить причины кризиса и выработать меры по выходу из него. Доминирующие позиции в рамках маржиналистского направления в 1970—80-е гг. были завоеваны монетаристами. Главой этой школы был американский экономист Милтон Фридмен. В рамках монетаризма с помощью пересмотра теории потребления (теория перманентного и номинального дохода), новой интерпретации кривой соотношения инфляции и безработицы (кривой Филлипса) и ряда других положений опровергаются основные экономические выводы кейнсианской теории, а следовательно, и основные рецепты регулирования экономики. Формируются новые принципы экономической политики, ограничивающие вмешательство государства в экономику лишь проведением денежной политики, а также предполагающие построение системы встроенных стабилизаторов, которые дополняют рыночный механизм саморегулирования. С середины 1980-х гг. начинается постепенный подъем в экономике. Поскольку в ведущих странах Европы и в США в это время проводилась неоконсервативная политика (рейганомика, тэтчеризм), идеи экономического либерализма, хотя и в измененной форме, становятся все более популярными после полувекового перерыва. Распад социалистического лагеря в начале 1990-х гг., интерпретировавшийся как доказательство несостоятельности плановой государственной экономики, также укрепил позиции либерализма. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ Выполнение реферата должно способствовать закреплению знаний в области мировой экономики, выработке навыков ведения самостоятельной работы, составления плана, работы с литературой и грамотного и доходчивого изложения существа избранной темы. Выбор темы. Данные методические указания содержат примерный список тем рефератов по всем разделам курса “История экономических учений”. После выбора темы студенту следует встретиться с преподавателем, чтобы определить основные моменты данной темы. Подбор литературы. Подбор литературы производится с помощью тематических алфавитных каталогов, имеющихся в библиотеках университета и его подразделений. Подбор статей из журналов облегчается тем, что в 12-м номере журнала публикуется список всех статей за истекший год. Большие возможности представляет использование материалов из Интернета. Оформление работы. Реферат должен быть хорошо отпечатан или аккуратно и разборчиво написан. Необходимо, чтобы текст реферата был должным образом скреплен. В реферате должны быть:
4) ссылки на использованную литературу (библиография). План работы, как правило, должен включать не более 4-5 пунктов, в том числе введение и заключение. Вопросы плана должны четко выделяться и в самом тексте реферата. Желательно рассмотрение каждого нового вопроса начинать с новой страницы. Содержательная часть реферата начинается с введения, где студент обосновывает выбор данной темы и определяет цель работы. Затем следует основная часть реферата, которая содержит 4-5 пунктов по существу выбранной темы. Основная часть дает возможность студенту подробно изложить и раскрыть суть реферата, показать степень понимания и усвоения им привлеченного материала различных источников. В заключении студент делает некоторые общие выводы по теме и излагает свое собственное мнение относительно всей темы или тех или иных ее аспектов. В процессе написания реферата студент использует различные источники, приводит из них выдержки. При этом необходимо указывать книгу, статью, откуда они взяты, т. е. делать ссылки (сноски). Оформление реферата завершается библиографией (списком литературы). Примерная тематика рефератов
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ 1. Выразители экономической мысли дорыночной эпохи идеализировали:
2. Законы Хаммурапи регламентировали долговое рабство с цепью: 1) скорейшего перехода к рыночной экономике; 2) обеспечения роста налоговых поступлений в казну; 3) не допустить разрушения основ натурального хозяйства. 3. Аристотель относит к сфере хрематистики: 1)земледелие и ремесло; 2) ростовщичество и торгово-посреднические операции; 3) мелкую торговлю. 4. В соответствии с экономическими воззрениями Аристотеля и Ф.Аквинского деньги — это: 1) совершенно бесполезный товар; 2) результат соглашения между людьми; 3) стихийно возникший товар. 5. Согласно концепции «справедливой цены» Ф.Аквинского в основе стоимости (ценности) товара лежит: 1) затратный принцип; 2) морально-этический принцип; 3) затратный и морально-этический принцип одновременно. 6. Автором термина «политическая экономия» является: 1) Аристотель; 2) Ф.Аквинский; 3) А.Монкретьен; 4) А.Смит; 5) К.Маркс. 7. Кольбертизм — это характеристика протекционистской политики в экономике, в результате которой емкость внутреннего рынка:
8. В соответствии с меркантилистской концепцией источником денежного богатства является:
9. Предметом изучения меркантилизма является:
10. Предметом изучения классической политической экономии является:
11. Приоритетным методом экономического анализа меркантилизма является:
12. В классической политической экономии приоритетным методом экономического анализа является:
13. Согласно классической политической экономии заработная плата как доход рабочего тяготеет:
3) к максимально возможному уровню. 14. В соответствии с классической политической экономией деньги — это:
15. Категорию «деньги» У.Петти рассматривает как сторонник:
16. У.Петти и П.Буагильбер — родоначальники теории стоимости, определяемой:
17. По предложенной Ф.Кенэ классификации фермеры представляют:
18. Согласно учению Ф.Кенэ о «чистом продукте» последний создается:
19. Первым автором теории воспроизводства и первым, кто подразделял капитал на основной и оборотный, а труд — на производительный и непроизводительный, является:
20. А.Тюрго единственным источником всякого богатства считает труд: 1) торговца; 2) земледельца (фермера);
21. По мысли А.Смита, гораздо большую стоимость к действительному богатству и доходу добавляет капитал, вкладываемый:
22. Согласно методологической позиции А.Смита частный интерес:
23. «Невидимая рука» А.Смита — это:
24. В структуре торговли на первое место А.Смитом поставлена:
25. Согласно А.Смиту, в каждом развитом обществе стоимость товаров обусловлена:
26. А.Смит считает труд производительным, если он приложен:
3) в отраслях материального и нематериального производства, 27. В структуре капитала А.Смит выделяет следующие части:
28. Тезис «Баснословная догма Смита» возник у К.Маркса в связи с тем, что А.Смит: 1) считает невозможным автоматическое равновесие в экономике; 2) допускает деление капитала на основной и оборотный; 3) отождествляет принцип выявления ценности «годичного продукта труда» и «цены всякого товара». 29. При определении стоимости Д.Рикардо придерживается:
30. Категорию «рента» Д.Рикардо трактует в следующих вариантах: 1)как доход с земли; 2) как прибыль фермера; 3) как прибыль в промышленной сфере; 4) как дополнительный доход фермера сверх уровня средней прибыли в сфере его деятельности; 5) как «свободный дар земли». 31. По мнению Д.Рикардо, заработная плата имеет тенденцию к снижению, потому что: 1) предприниматели занижают цену труда рабочих; 2) высокие темпы рождаемости порождают избыточное предложение груда; 3) машины и механизмы вытесняют труд рабочих. 32. Тенденцию нормы прибыли к понижению, согласно Д.Рикардо, порождают следующие причины: 1) перелив капитала из одного занятия в другое; 2) снижение относительного уровня «рыночной цены труда»; 3) рост относительного уровня «рыночной цены труда»; 4) рост дороговизны продуктов земли из-за постоянного снижения ее плодородия; 5) снижение темпов народонаселения; 6) повышение темпов народонаселения. 33. Основными постулатами «закона рынков» Ж.Б.Сэя являются
4) деньги нейтральны;
34. «Закон Сэя» исчерпал свою актуальность с возникновением экономического учения:
35. Согласно теории народонаселения Т.Мальтуса главными причинами бедности являются:
36. Теорию народонаселения Т.Мальтуса из числа ниженазванных авторов категорически отвергали: 1) Д.Рикардо; 2) С.Сисмонди; 3) П.Прудон;
37. По мысли Т.Мальтуса, «третьи лица» в воспроизводственном процессе — это:
2) непроизводительная часть общества;
38. Первыми из авторов классической политической экономики обратились к рассмотрению теоретико-методологических проблем социализма:
39. В концепции реформ Дж.С.Милля рекомендуется:
40. Единственным из представителей классической политической экономии характеризует категорию «капитал» как средство эксплуатации рабочего и как самовозрастающую стоимость:
41. Какие из ниженазванных причин порождают, по мнению К.Маркса, тенденцию нормы прибыли к понижению:
5)накопление капитала, сопровождаемое увеличением в структуре капитала доли постоянного капитала. 42. Какими из перечисленных вариантов положений руководствуется К.Маркс, если допустить, что прибавочная стоимость создается:
4) переменным капиталом: 43. В теории воспроизводства К.Маркса обосновываются положения, как:
44. Экономисты-романтики выдвигали реформаторские концепции, в соответствии с которыми естественной объявляется:
45. Причиной минимизации заработной платы рабочих С. Сисмонди считает:
46. Согласно социалистам-утопистам приоритетное значение имеет собственность:
47. Историческая школа Германии рассматривает в качестве предмета экономического анализа:
3) экономические и неэкономические факторы. 48. Маржинализм базируется на исследовании: 1) суммарных экономических величин; 2) средних экономических величин; 3) предельных, экономических величин. 49. Предметом изучения неоклассического направления экономической мысли является: 1) сфера обращения (спроса);
50. Авторы первого этапа «маржиналистской революции» определяют стоимость (ценность) на основе:
4) выявления равновесной цены, определяемой предельной полезностью и предельными издержками, 51. Стоимость товара А.Маршаллом характеризуется на основе:
52. Автором учения о статике и динамике и теории предельной производительности является: 1) У.Джевонс;
5) Л.Вальрас. 53. Критерием достижения общего экономического равновесия, по мысли В.Парето, следует считать: 1) максимизацию полезности;
54. В качестве предмета экономического анализа институционализм выдвигает:
55. Приоритетными методами исследования в институциональной теорий являются:
56. Тёории рынка с несовершенной конкуренцией возникли:
57. Согласно Э.Чемберлину, монополистическая конкуренция порождает феномен избытка мощности, обусловленный формированием цен: 1) ниже уровня издержек; 2) на уровне издержек; 3) превышающих издержки. 58. В условиях несовершенной конкуренции, согласно Дж.Робинсон, размеры (мощности) фирм: 1) превышают оптимальный уровень;
59. Из нижеприведенных положений основу методологии исследования Дж.М.Кейнса составляют:
6) склонность к ликвидности. 60. Неолиберализм в отличие от кейнсианства предполагает: 1) государственные меры по инвестированию убыточных и низкорентабельных отраслей экономики;
61. Лидер Чикагской школы неолиберализма М.Фридмен в своей концепции государственного регулирования экономики основополагающими считает принципы:
62. Из числа названных авторов нобелевскими лауреатами по экономике являются:
|
Похожие:
 | Учебно-методическое пособие для студентов очной, очно-заочной и заочной... Ч 44 Чепукова А. Б история экономики. Учебно-методическое пособие для студентов очной, очно-заочной и заочной форм обучения направления... | | Учебно-методическое пособие для студентов очной и заочной форм обучения... Ш 34 Швелидзе В. Б английский язык. Учебно-методическое пособие для студентов очной и заочной форм обучения. Пятигорск: кмвис фгбоу... |
| Учебно-методическое пособие для бакалавров направления 080100. 62... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очного и заочного отделения с целью организации и обеспечения учебного процесса... |  | Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Кафедра мировой экономики и международных отношений Рабочая программа учебной дисциплины Микроэкономика составлена в соответствии с требованиями гос впо РФ для студентов очно-заочной... | | Учебно-методическое пособие для подготовки к практическим занятиям... Л 61 Липовая Т. Б. Экономика организаций(предприятий). Учебно-методическое пособие для подготовки к практическим занятиям / Пятигорск:... |
| Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов... Методические указания предназначены для студентов очной, очно-заочной, заочной формы обучения по направлению «Экономика» иразработаны... | | Учебно-методический комплекс по научно-исследовательской работе (далее... Экономика по магистерской программе «Комплексное развитие городов» всех форм обучения (очной, очно-заочной, заочной и заочной с применением... |
| Учебно-методический комплекс по научно-исследовательской работе направление подготовки Экономика по магистерской программе «Экономика фирмы» всех форм обучения (очной, очно-заочной, заочной и заочной с применением дистанционных... | | Методическое пособие по курсу «Организация и экономика ветеринарного... Липатова О. А. Методическое пособие по курсу «Организация и экономика ветеринарного дела» для самостоятельной работы студентов очной... |
| Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов Красноярск Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки студентов, обучающихся в Юридическом институте Сибирского федерального университета... | | Учебно-методическое пособие для студентов специальности «Национальная... Э40 для студ спец. «Национальная экономика и экономическая безопасность» очно-заочной формы обучения / сост. А. А. Никитин; Перм... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... «Экономика и правовое регулирование бизнеса», «Экономика фирмы и отраслевых рынков», «Экономическая теория и финансово-кредитные... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... «Экономика и правовое регулирование бизнеса», «Экономика фирмы и отраслевых рынков», «Экономическая теория и финансово-кредитные... |
| Учебно-методическое пособие адресовано студентам очной формы обучения... Кискин Е. В., Ахмедова А. К. Юридическое делопроизводство: Учебно-методическое пособие для студентов очной и заочной формы обучения.... | | Методические рекомендации по самостоятельному изучению теоретической... Мазикова Е. В. Введение в специальность. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080100. 62 «Экономика»... |
