Рабочая программа для студентов специальности 05070800. 65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Информатика»
Скачать 0.64 Mb.
|
| Тема 2. Рынок труда и капитала I.Вопросы для обсуждения: 1.При каких ставках заработной платы (низких или высоких) эффект замещения превышает эффект дохода? 2. Президент компании или известный артист могут зарабатывать сотни тысяч рублей в год, а обычный служащий - во много раз меньше. Проанализируйте эти различия в зарплате и сформулируйте ответ на вопрос: какие факторы лежат в основе дифференциации ставок заработной платы? 3.Какова зависимость между спросом на труд спросом на продукт данного вида труда? 4.Верно ли следующее утверждение: предложение труда для конкурентной фирмы является абсолютно не эластичным? 5.Охарактеризуйте процесс создания стоимости: постоянный и переменный капитал, прибавочная стоимость, масса и норма прибавочной стоимости. 6.Какие формы имеет капитал? 7. Охарактеризуйте норму и массу прибыли. 8. Охарактеризуйте показатели эффективности капиталооборота. 9. Можно ли рассматривать НТП в качестве основной причины безработицы, мотивируя это утверждение тем, что развитие техники вытесняет живой труд из сферы производства? 10. Объясните с точки зрения производственного спроса на факторы производства, почему такие профессии, как пряха, кузнец и т. п., стали «умирающими», ведь изделия ручного труда достаточно высоко ценятся? 11. Почему в современной России увеличился спрос на услуги юристов и специалистов по рекламе? 12. Вы располагаете определенной денежной суммой. У вас имеются другие пути использования этих денег: купить земельный участок; поместить на срочный вклад в банк; приобрести оборудование. В каком случае вы остановите свой выбор на покупке земли? 13. Какие показатели вы учитываете при покупке земли? Назовите формулу цены земельного участка. 14. Какова эластичность предложения земли в коротком и длительном периодах? II. Задания для самостоятельной работы: 1.Сравните рынок труда и рабочую силу. 2. Проанализируйте наемный труд как атрибут товарного производства и рыночной экономики. 3. Проанализируйте кривые спроса и предложения труда. 4. Дайте анализ видов безработицы и показателей измерения. 5. Сравните формы и системы заработной платы. 6. Проанализируйте особенности земли как фактора производства. 7. Сравните две формы монополии на землю и специфику рентных отношений. 8. Проанализируйте виды земельной ренты: дифференциальная, абсолютная и монопольная. 9.Сравните рынок земельных ресурсов и цену земли. III. Решения практических задач: Задача 1. Заработная плата возросла за год на 5%. Налоги возросли на 3%. Затраты на предметы первой необходимости из-за роста цен поднялись на 10%. Как изменилась реальная заработная плата? Задача 2. Обнаружено, что при остановке автоматического станка происходит уменьшение выработки за день с 200 ед. продукции до 180 ед. продукции. В случае невыхода на работу 10 сотрудников уменьшение объема производства составляет с 200 ед. продукции до 190 ед. продукции. Сколько сотрудников можно сократить безболезненно для объема выпуска, если купить дополнительно 1 станок? Задача 3. Студент поступил в ВУЗ. Плата за обучение 70 т.р./год. Зарплата работника без высшего образования 200 т.р./год, а с высшим образованием - 300 т.р./год. Определить: каковы в действительности издержки на обучение, имеет ли экономический смысл получать высшее образование. Определить явные, неявные, альтернативные издержки обучения; срок окупаемости высшего образования при 5-летнем обучении. Задача 4. Собственный капитал банка 300 тыс. ден. ед. Привлеченный капитал - 1700 тыс., капитал, отданный в ссуду, - 2000 тыс. Норма банковского процента, уплачиваемого вкладчикам, - 2% годовых, норма ссудного процента, взимаемого с заемщиков, - 4% годовых. Расходы по ведению банковского дела (зарплата служащих, амортизация банковского оборудования и другие) составили 5 тыс. ден. ед. Рассчитайте норму банковской прибыли. Задача 5. Предприятие инвестировало 50 000 рублей в приобретение технологии, в результате чего чистый прирост дохода от выпуска продукции (за вычетом амортизации) оказался равным 2 500 рублей в год. Определить годовую норму прибыли на инвестированный капитал. Если теоретически срок применяемости (морального износа) технологии составляет 5 лет, то какова общая норма прибыли на инвестированный капитал? Каков при этом должен быть совокупный годовой прирост дохода (без текущих издержек), чтобы окупить капиталовложения при сохранении общей нормы прибыли? Какова будет норма амортизации к вложенному капиталу? Задача 6. Какова будет цена земельного участка, если землевладелец ежегодно получает 60 тыс. ден. ед. земельной ренты, а банк выплачивает вкладчикам 10% годовых? Задача 7. Собственник земли получает ежегодно арендную плату за сданный в аренду участок 8 тыс. ден. ед. На участке имеются сельскохозяйственные постройки и сооружения стоимостью 50 тыс. ден. ед. со сроком службы 10 лет. Норма банковского процента 5% годовых. Определите величину земельной ренты. Задача 8. Рыночная ставка аренды земли за сотку составляет 500 р./год. Средний банковский процент по вкладам - 5% в год. Найти рыночную цену земли при отсутствии рисков и конъюнктурных колебаний. Тема 3. Макроэкономика I.Вопросы для обсуждения: 1.Какие проблемы могут быть отнесены к макроэкономическим? 2. Что такое «модель» в макроэкономике? Какие типы моделей вам известны? 3. Каково экономическое содержание понятия валовой национальный продукт? 4. Что такое двойной счет? 5. В чем смысл категории «промежуточный продукт»? 6. Как понимается «конечная продукция»? 7. В чем смысл сопоставления показателей общей стоимости продаж и добавленной стоимости? 8. Какова взаимосвязь показателей ВНП, ЧНП, НД? 9. В чем экономический смысл показателей, входящих в систему национальных счетов? 10. Разберитесь в ситуации: Существуют разные виды деятельности: работа домохозяйки (приготовление пищи, уборка); воспитание детей в своей семье; выращивание помидоров для домашнего потребления. Ответьте на вопросы: 1) Как отражаются в показателе ВНП перечисленные виды деятельности? 2) Уменьшают, или увеличивают эти виды деятельности чистое экономическое благосостояние? 3) Действительно ли показатель ВНП является точным измерителем благосостояния страны? II. Задания для самостоятельной работы: 1.Проанализируйте макроэкономические цели. 2.Сравните валовой национальный продукт (ВНП) и валовой внутренний продукт (ВВП): особенности их измерения. 3. Сравните основные характеристики ВНП: денежная оценка, исключение двойного счета и добавленная стоимость, исключение непроизводственных сделок. 4. Проанализируйте влияние динамики цен на ВНП. 5. Сравните инфлирование и дефлирование. 6.Дайте анализ структуры национального дохода. 7. Сравните распределение национального дохода и образование личных доходов. III. Решения практических задач: Задача 1. Номинальный ВНП страны за 2 года увеличился в 14 раз, а реальный ВНП - в 2 раза. Какова величина дефлятора ВНП? Задача 2. Рассчитайте дефлятор ВНП, если были произведены огурцы, помидоры и кабачки в количестве 100, 75 и 50 т соответственно и проданы по цене 100,150 и 75 ден. ед. за 1 кг. В предыдущем году цены были: 60, 90 и 80 ден. ед. за 1 кг соответственно. Модуль 3. Экономическая эффективность Тема 1. Бюджетно-налоговая политика I.Вопросы для обсуждения: 1.Чем вы объясните важность принципа фискального федерализма? 2. Почему, на ваш взгляд, необходимо разграничение функций между федеральными, республиканскими и местными финансовыми системами? 3. Какая из традиционных функций финансов вам представляется наиболее затруднительной для выполнения? 4. Налажен ли, на ваш взгляд, должный контроль финансовых отношений между фирмами и банками? Каким должен быть механизм такого контроля? 5. На равных ли началах средства из госбюджета поступают в различные регионы страны? 6. Должен ли вызывать беспокойство дефицит бюджета? 7. Можно ли однозначно утверждать, что бездефицитность означает «здоровье» экономики? 8. Что входит в понятие «государственный долг»? Опасен ли он для национальной экономики в целом? 9. Может ли большой государственный долг привести к банкротству правительства (страны) в целом? 10. Охарактеризуйте функции денег. 11. В чем суть равновесия на денежном рынке? 12. Какие принципы присущи современной системе налогообложения? 13. Как классифицируются налоги в зависимости от механизма их формирования? 14. Каким должен быть налог, по вашему мнению, высоким или низким? 15. Какова система налогов в Российской Федерации? Является ли она, на ваш взгляд, оптимальной? 16. В чем суть эффект мультипликатора? 17. Что такое денежный мультипликатор? 18. Как определяется прирост инвестиционных расходов? II. Задания для самостоятельной работы: 1.Проанализируйте бюджетно-налоговую политику. 2.Дайте анализ банковской системы. 3.Сравните виды и разновидности инфляции: умеренная, галопирующая и гиперинфляция; сбалансированная и несбалансированная; открытая и подавленная; неожиданная; спроса и инфляция издержек. 4.Проанализируйте роль государства в регулировании экономических циклов. III. Решения практических задач: Задача 1. Предельная склонность к потреблению составляет 5/7. Инвестиции увеличились на 1000 единиц. Определите величину мультипликатора и общий прирост национального дохода. Задача 2. Чему должны быть равны сбережения населения, чтобы экономика находилась в равновесии, если инвестиции составили 40 единиц, государственные расходы - 20, экспорт - 70, налоги - 50, импорт - 10, потребительские расходы - 30, дивиденды - 40? Задача 3. Предположим, что плановые инвестиции превышают плановые сбережения, а экспорт больше импорта. Находится ли данная экономическая система в состоянии равновесия? Задача 4. Мультипликатор инвестиционных расходов равен 4. Реальный ВНП изменился с 466 до 490 млрд. ден. ед. Определите прирост инвестиционных расходов. Задача 5. Определите размер инвестиций предпринимателей, если известно, что равновесный уровень валового национального продукта - 1680 ден. ед., государственные расходы - 200, чистый экспорт - 70, автономные потребления - 100, предельная склонность к сбережениям - 0,25. Задача 6. Объем производства за год планируется увеличить на 60%, производительность труда рабочих повысить на 50%, удельный вес специалистов среди работающих повышается за год с 20 до 25%. На начало года было 100 специалистов. Сколько потребуется взять новых специалистов, если их естественная убыль составляет 2% в год? Задача 7. На протяжении года через биржу труда были трудоустроены 29,5 тыс. чел. Это позволило частично удовлетворить годовой спрос на работников. Предложение за этот период составило 44,5 тыс. чел. Безработица на начало года составила 13 тыс. чел. Как изменилась норма безработицы (НБ) на конец года, если численность рабочей силы - 430 тыс. чел.? Задача 8. Имеются условные данные: фактический ВНП в прошедшем году составил 1000 млрд. ден. ед. Естественный уровень безработицы составил в этом же году 5%. Фактический уровень безработицы составил 7%. Рассчитайте объем потенциального ВНП в прошедшем году. Задача 9. На счет в банке положена сумма 2000 рублей сроком на 1 год, ставка по вкладу - 20 % в год. Ожидаемый темп инфляции - 15 % за год. Определить: реальную стоимость сбережений по истечении года; текущую дисконтированную стоимость будущего дохода; вероятную ставку банковского процента при отсутствии инфляционных ожиданий со стороны банка. Задача 10. В городе 5,5 тыс. чел. безработных, которые имеют право на получение пособия по безработице. Размер пособия составляет 75% от средней заработной платы, которая по городу примерно равняется 12 тыс. руб. Средний срок выплаты пособия - 2 месяца, после этого безработного, как правило, удается трудоустроить, направить на переподготовку или общественные работы. Кроме того, каждый работник в среднем содержит одного нетрудоспособного иждивенца, что дает право на повышение пособия на 10%. Определите, сколько средств из фонда занятости было направлено на выплату пособий. Задача 11. Предприятие инвестировало 500 000 рублей в приобретение технологии, в результате чего чистый прирост дохода от выпуска продукции (за вычетом амортизации) оказался равным 25 000 рублей в год. Определить годовую норму прибыли на инвестированный капитал. Если теоретически срок применяемости (морального износа) технологии составляет 5 лет, то какова общая норма прибыли на инвестированный капитал. Каков при этом должен быть совокупный годовой прирост дохода, что бы окупить капиталовложения при сохранении общей нормы прибыли? Тема 2. Денежно-кредитная политика I.Вопросы для обсуждения: 1. Какие реальные ситуации могут быть описаны с помощью уравнения обмена Фишера? 2. Что, на ваш взгляд, является принципиально новым в подходе Дж. Кейнса к анализу денежной сферы по сравнению с неоклассиками? 3. Как определяется совокупный спрос на деньги? 4. Назовите условия равновесия на денежном рынке. Что такое ликвидная ловушка? 5. Какие виды кредитно-финансовых учреждений вы знаете? 6. Как банки делают деньги? Что такое депозитный мультипликатор? Каков его экономический смысл? 7. Как рассчитывается норма банковской прибыли? 8. Каковы функции Центрального банка и его взаимоотношения с коммерческими банками? 9. Выполняют ли коммерческие банки эмиссионные функции? 10. Чем акции АО отличаются от облигаций? 11. Какие факторы определяют курс акций на рынке ценных бумаг? 12. В чем единство и различия в существующих подходах к объединению причин инфляции? 13. Является ли инфляция платой за политику полной занятости? 14. Каковы последствия инфляции? 15. Какие методы борьбы с инфляцией вы знаете? II. Задания для самостоятельной работы: 1. Проанализируйте следующие утверждения: 1) Чем выше процентная ставка, тем выше предпочтение ликвидности. 2) Эмиссионные банки являются, как правило, государственными. 3) Увеличение ставки банковского процента, как правило, сопровождается снижением курса акций. 4) Чем выше скорость обращения денег (при неизменном доходе и ценах), тем меньше их требуется для обращения. III. Решения практических задач: Задача 1. Предположим, банк принял решение, что его резервы будут составлять 10% суммы вкладов, а остальная часть начнет «работать». Чему в этом случае будет равна норма резерва? Задача 2. Рассчитайте величину обязательного резерва и количество денег, которое банк может ссужать фирмам, если норма резервирования составляет 30%, а у банка есть 100 млн. денежных единиц. Задача 3. Во сколько раз увеличится каждая из 1000 денежных единиц, попадающая в банковскую систему, если в системе действует 5 банков, а норма резервирования составляет 25%. Задача 4. Облигация выпущена на 3 года. Ежегодный доход -1 500 руб., конечная выплата - 20 000 руб., рыночная ставка - 10 % годовых. Найти текущую стоимость облигации. Тема 3. Переходная экономика России I.Вопросы для обсуждения: 1. Каковы особенности переходной экономики России? 2. Какова роль приватизации? 3. Какие Вы знаете формы собственности? 4. Охарактеризуйте предпринимательство. 5.Почему существует теневая экономика? 6. Из чего состоит рынок труда? 7. Как происходит распределение? 8.Из чего образуются доходы? 9. Какие преобразования произошли в социальной сфере? 10. Охарактеризуйте структурные сдвиги в экономике. 11.Как формируется открытая экономика? II. Задания для самостоятельной работы: 1. Сравните накопления денежных капиталов в России в 1850-1860-х гг. и в конце 90-х гг. XX века. 2. Проанализируйте наиболее распространенные формы коллективной собственности, предусмотренные законодательством России. 3. Дайте анализ хозяйственной самостоятельности как совокупности прав и ответственности предприятия как юридического лица. 4. Сравните коммерческие и некоммерческие организации как юридические лица. 5. Проанализируйте каждую из фаз переходного к рыночной экономике периода. III. Решения практических задач: Задача 1. Допустим, внешнеторговый оборот страны А с другими странами составил $73,1 млрд., в том числе экспорт - $38,1 млрд., импорт - $35 млрд. Определите сальдо внешнеэкономического баланса страны А. Задача 2. В таблице показаны варианты налогообложения доходов при введении налогов A, B, C. Таблица
Рассчитайте на основе данных таблицы средние налоговые ставки. Определите характер каждого из налогов и поясните, в каком случае целесообразно применение каждого из них. К каким экономическим последствиям приведет введение налога А, налога В, налога С? 4.Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. При изучении дисциплины большая роль отводится самостоятельной работе бакалавров в соответствии с предусмотренным учебным планом балансом времени. Она предусматривает: - дополнительную проработку материала изученного на лекциях, семинарских и практических занятиях; - самостоятельное изучение части теоретического материала, которое, как правило, не вызывает затруднений и не нуждается в дополнительных комментариях лектора; - подготовку к семинарским и практическим занятиям. Самостоятельная работа студентов проводится по отдельным разделам дисциплины путем дополнительного изучения программы по вопросам и заданиям. Применяются следующие виды самостоятельных работ: - выполнение самостоятельных заданий на семинарских, практических занятиях; - подготовка к аудиторным занятиям и выполнение заданий разного типа и уровня сложности; подготовка к проблемным лекциям, дискуссионным вопросам, ролевым играм; - решение задач; - изучение отдельных тем (вопросов) учебных дисциплин в соответствии с учебно-тематическими планами, составление конспектов; - составление хронологических таблиц, логических и структурных схем; -выполнение индивидуальных заданий (подготовка докладов, сообщений, рефератов, эссе, презентаций); - выполнение самостоятельных и контрольных работ; - подготовка ко всем видам контрольных испытаний, в том числе к текущему контролю успеваемости (в течение семестра), промежуточной аттестации (по окончании семестра), к Федеральному Интернет-экзамену; - подготовка к итоговой государственной аттестации, в том числе подготовка к государственным экзаменам, выполнение выпускной квалификационной работы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы... «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «информатика»» |  | Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050708.... «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Информатика»» (очная форма обучения) и специальности... |
| Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения специальности... Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения специальности 050708. 65 «Педагогика и методика начального образования... | | Московский университет в судьбе русских писателей и журналистов Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 3 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по специальности... |
| Литвин Виктория Богдановна, к п. н., доцент кафедры литературы мгпу. 3 пояснительная записка Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 3 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по специальности... | | Программы индивидуального развития одаренных учащихся. Русский язык.... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 3 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по специальности... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «Методы социологического... Для студентов специальности 050708. 65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Иностранный... | | План-проспект книги А. Г. Шмелева практическая тестология Для студентов специальности 050708. 65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Иностранный... |
| Н. Б. Ельчанинова тестовые задания по учебной дисциплине «Информационное... Для студентов специальности 050708. 65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Иностранный... | | Виды аттестационных испытаний: итоговый междисциплинарный экзамен... Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью Социальная педагогика |
| Учебно-методический комплекс рабочая учебная программа для студентов... Педагогика и методика начального образования с дополнительной квалификацией “информатика | | Практикум по русскому правописанию для студентов, обучающихся по... Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений 5-11 классы под редакцией Т. Ф. Курдюмовой. М., «Дрофа»,... |
| Тюменский государственный университет Безруков Е. И. Экономика образовательного учреждения. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности... | | Н. А. Рогачева теория литературы и практика читательской деятельности «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью «Информатика» |
| Методические рекомендации дисциплины сд. Ф. 9 «Методика преподавания математики» Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью социальная педагогика | | Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 10 Методика... Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью Социальная педагогика |
