Скачать 0.52 Mb.
|
Тема 1. Научные подходы к определению уровня и качества жизни населения. Историко-логическое определение категории качества. Понятие уровня и качества жизни населения. Научные подходы к изучению проблем качества жизни. Концепция «качество жизни» в западном обществоведении. «Качество жизни» как междисциплинарная категория. Теоретические подходы к определению уровня и качества жизни населения. Тема 2. Качество и уровень жизни как социально-экономические категории. Современная трактовка понятий уровень и качество жизни населения. Индикаторы измерения уровня и качества жизни. Основные показатели уровня и качества жизни населения. Тема 3. Качество жизни населения и его структурные составляющие Качество жизни как социально-экономическая категория и ее структурные составляющие Определение и оценка качества жизни населения. Категория «качество жизни»: российский теоретический и практический контекст. Экономические основы формирования качества жизни Тема 4. Уровень жизни населения: понятие, факторы, социальные индикаторы Понятие уровня жизни населения. Факторы динамики уровня жизни. Социальные нормативы и потребности. Индикаторы уровня жизни. Уровень жизни – основополагающий экономический фактор качества жизни Тема 5. Методология оценки уровня и качества жизни населения Методология оценки уровня и качества жизни населения. Количественные показатели. Качественные показатели. Интегральный показатель уровня и качества жизни. Индекс развития человеческого потенциала Тема 6. Взаимодействие качества и уровня жизни и экономического роста национальной экономики. Модель взаимодействия качества жизни и экономического роста. Обеспечение экономического роста – необходимое условие улучшения качества жизни. Новое качество экономического роста. Тема 7. Уровень жизни населения и проблема бедности Бедность как социально-экономическое явление. Критерии бедности в современном обществе. Факторы и причины обострения проблемы. Социально - экономические параметры бедности и методология ее измерения. Социально-демографические характеристики семей с низким уровнем жизни. Социальное партнерство как фактор стабилизации уровня жизни и преодоления бедности. Снижение уровня бедности. Социальная защита населения как способ решения проблемы бедности Тема 8. Государственная политика повышения уровня жизни населения. Технологии государственного регулирования уровня жизни населения. Социальная защита населения в структуре социальной политики государства. Сравнительный анализ основных положений государственной социальной политики и систем социальной защиты населения. Система социальной защиты населения РФ и принципы ее функционирования в условиях социальных изменений. Основные направления развития современной концепции социальной защиты населения РФ Тема 9. Социальное страхование и уровень жизни населения Социальное страхование как система социальной защиты населения. Социальная политика и уровень жизни населения на современном этапе реформирования экономики. Проблемы и перспективы развития социальной политики в России. Уровень жизни и социальная защита населения. Эффективность использования средств Фонда социального страхования и его влияние на уровень жизни населения. Реформирование социального страхования на современном этапе социально-экономического развития России. Тема 10. Качество и уровень жизни населения России Экономические основы формирования уровня и качества жизни населения России. Уровень жизни населения России. Показатели качества жизни населения России. Занятость населения и безработица. Доходы и расходы населения. Основные направления. повышения уровня жизни населения России. Сопоставление макросоциальных параметров России и Европы. Характеристика бедности как социального явления современной России. Оценка социально-экономической ситуации в России: курс на удвоение ВВП и повышение качества жизни.
Тема 1. Научные подходы к определению уровня и качества жизни населения.
Тема 2. Качество и уровень жизни как социально-экономические категории.
Тема 3. Качество жизни населения и его структурные составляющие
Тема 4. Уровень жизни населения: понятие, факторы, социальные индикаторы
Тема 5. Методология оценки уровня и качества жизни населения
Тема 6. Взаимодействие качества и уровня жизни и экономического роста национальной экономики.
Тема 7. Уровень жизни населения и проблема бедности
Тема 8. Государственная политика повышения уровня жизни населения. Государственное регулирование уровня жизни населения. Социальная защита населения в структуре социальной политики государства. Система социальной защиты населения РФ и направления её развития. Тема 9. Социальное страхование и уровень жизни населения
Тема 10. Качество и уровень жизни населения России
7. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Виды и формы самостоятельной работы студентов.
Формы контроля СРС:
Примерные комплексные ситуационные задания (Задания, выполняемые группой студентов) № 1. Соотношение заработной платы и прожиточного минимума. 1) Провести сравнительный анализ уровня заработной платы в различных отраслях отечественной экономики и величины ПМ трудоспособного населения. 2) Выявить какие сектора экономики относятся высокооплачиваемым секторам экономики (где наименьший удельный вес работников, начисленная заработная плата которых на уровне и ниже величины ПМ). 3) Перечислить меры, которые непосредственно влияют на сокращение масштабов бедности. 4) Перечислить меры, которые непосредственно влияют на сокращение масштабов бедности. Разработать меры, направленные на предотвращение безработицы, особенно в отношении групп наибольшего риска, например, персонала предприятий-банкротов, низкоквалифицированных работников, женщин, имеющих несовершеннолетних детей, и др. №2. Разделитесь на две группы: 1. Сторонников «государства всеобщего благосостояния» 2. Сторонников концепции «эффективного государства» Первая группа, приводит аргументы в пользу необходимости активных мер государства по перераспределению личных доходов граждан и объясняет, каковы отрицательные последствия для экономики увеличения числа бедных в стране. Вторая группа приводит аргументы против широкого использования программ перераспределения доходов и объясняет, почему на смену концепции «государства всеобщего благосостояния» приходит концепция «эффективного государства». № 3. Закон Энгеля и его критика. Еще в XIX веке прусский статистик Эрнст Энгель обнаружил закономерность: с ростом личных доходов удельный вес расходов на питание снижается, доля расходов на одежду, жилище и коммунальные услуги меняется незначительно, а доля расходов на удовлетворение культурных и иных нематериальных нужд заметно возрастает. Эта зависимость получила название «закона Энгеля». Различные жизненные блага обладают неодинаковой ценностью, вследствие чего потребности людей существенно дифференцируются по своим масштабам. Быстрее всего человечество достигает удовлетворения своих потребностей в продовольствии, в результате при росте доходов доля затрат на питание начинает снижаться первой. Затем наступает очередь затрат на одежду и обувь, хотя здесь процесс «насыщения» идет медленнее из-за постоянно меняющейся моды. Критикой закона Энгеля могут служить несколько фактов. Во-первых относительно снижающаяся величина расходов человека или домохозяйства на питание не учитывает значительной недетерминированности человеческого поведения, гораздо более широкого, нежели в XIX веке, ассортимента продуктов питания и сопутствующих товаров и услуг и появления достаточно большой номенклатуры взаимозаменяемых продуктов, находящихся в различной ценовой категории (генно-модифицированные и селекционные сельскохозяйственные продукты, продукты переработки сои и натуральные мясные продукты и т.п.) Во-вторых относительно неизменная величина расходов на одежду, жилище и коммунальные услуги при росте доходов не учитывает потребность человека в определенном социальном статусе и/или внешних его атрибутах, в число которых входит одежда и жилище определенного уровня престижности, причем с ростом доходов у потребителя в большинстве случаев возникает потребность в приобретении более престижных моделей одежды и/или более благоустроенного жилища. Изучив основные положения закона Энгеля и его критику, назовите, какие факторы, и особенности современного этапа социально-экономического развития общества в нем не учитываются. Письменное индивидуальное задание № 1. Составление хронологической, сравнительной таблицы. Выделите научные подходы к изучению проблем уровня и качества жизни на различных этапах эволюции разными экономическими школами. № 2. Составление сравнительной таблицы. Построить сравнительную таблицу моделей систем социальной защиты населения в разных странах. № 3. Проиллюстрировать (графически) экономический рост национальной экономики; выписать положительные и отрицательные последствия экономического роста для уровня и качества жизни населения. Примерная тематика рефератов, эссе, исследовательских проектов.
Примерные вопросы к экзамену
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
«Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова»... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Кафедра иностранных языков и межкультурной профессиональной коммуникации экономико-правовых направлений | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |