Публичный доклад
Скачать 0.72 Mb.
|
| регламентируется: 1. Базисным учебным планом С(К)ОУ VIII вида; 2. Учебным планом для классов (групп) «Особый ребенок» для детей с тяжелой умственной отсталостью. 3. Учебным планом индивидуального обучения больных детей на дому. Учебные планы разработаны в соответствии с:
Учебный план (основной) составлен на основе 1 варианта базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (приложение к Приказу Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. №29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида»). Он позволяет реализовать цели образовательной программы специального (коррекционного) образования, и ориентирован на: - создание условий для удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся; - формирование полноценной, разносторонней, активной личности на основе интеграции образовательного, воспитательного, коррекционного процессов; - практическую подготовку учащихся с проблемами в развитии к самостоятельной жизни; - социальную и профессионально-трудовую реабилитацию. Учебный план для классов (групп) для детей с тяжелой умственной отсталостью составлен на основе учебного плана для классов (групп) «Особый ребенок» (Программа для классов (групп) для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью - Пермь, 2010, Департамент образования Пермской области) и ориентирован на создание условий для реализации права детей данной категории на получение адекватного образования, формирование у обучающихся элементарных умений и навыков коммуникации, предметно-практической деятельности, счета, чтения, письма. Учебный план индивидуального обучения больных детей на дому составлен на основе 1 варианта базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (приложение к Приказу Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. №29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида»); учебного плана для классов (групп) «Особый ребенок» (Программа для классов (групп) для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью - Пермь, 2010, Департамент образования Пермской области); учебного плана школы надомного обучения (приложение №4 к приказу Департамента образования Пермской области №245 от 24.07.03.). Учебный план индивидуального обучения больных детей на дому ориентирован на помощь ребенку в реализации его индивидуальных образовательных возможностей и потребностей и создание условий для успешного развития с учетом индивидуальных особенностей психического и физического здоровья. Все учебные планы рассчитаны на шестидневную рабочую неделю с сохранением количества часов, определенных основным учебным планом. Основной учебный план школы (классно-урочная форма обучения) включает 3 группы курсов: - общеобразовательные курсы; - трудовая подготовка; - коррекционно-адаптационный блок. Содержание учебных предметов определено программами:
Образовательные области представлены компонентами: - «Родной язык и литература»: «Чтение и развитие речи», «Письмо и развитие речи», «Развитие устной речи»; - «Математика»: «Математика»; -«Природа»: «Природоведение», «Биология», «География»; - «Обществознание»: «История отечества», «Обществознание»; - «Искусство»: «Изобразительное искусство», «Музыка и пение», «Физкультура»; - «Трудовая подготовка»: «Трудовое обучение», «Профессионально-трудовое обучение», «Трудовая практика»; - «Коррекционные курсы»: «Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности», «Социально-бытовая ориентировка», «Ритмика»; -«Обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия»: «Логопедические занятия», «ЛФК», «Развитие психомоторики и сенсорных процессов». В I-IV классах осуществляется начальный этап обучения, на котором образовательная подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической. В V-IX классах продолжается обучение общеобразовательным предметам и вводится трудовое обучение, имеющее профессиональную направленность. Профессионально-трудовое обучение в V-IX классах осуществляется по интегрированной программе (сельскохозяйственный труд, швейное дело для девочек, сельскохозяйственный труд, столярное дело для мальчиков) В содержание труда включены теоретические сведения о свойствах материалов, устройстве инструментов, станков и машин, механизации производственных процессов, технике безопасности и организации труда на производстве. Учащиеся знакомятся с технологией изготовления изделий, овладевают профессиональными приемами труда. Учебный план включает общеобразовательные предметы, содержание которых приспособлено к возможностям обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, специфические коррекционные предметы, а так же индивидуальные и коррекционные занятия В I-IX классах из традиционных обязательных предметов изучаются: татарский язык (чтение и письмо), русский язык (чтение и письмо), математика, биология, история, география, изобразительное искусство, пение, музыка, физическое воспитание, трудовое и профессионально-трудовое обучение. В 5 классе введено природоведение, в 8 классе - обществознание, в 5-8 классах из математики 1 час отводится на изучение элементов геометрии. К коррекционным занятиям в младших классах относятся занятия по развитию устной речи на основании изучения предметов и явлений окружающей действительности. В старших (V-IX) классах коррекционный блок представлен программой по социально-бытовой ориентировке (СБО). На уроках СБО у школьников с ограниченными возможностями здоровья формируются и совершенствуются необходимые им навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем, происходит практическое знакомство с предприятиями, организациями и учреждениями, в которые им придётся обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь. С целью коррекции нарушений речи обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в учебном плане предусмотрены часы логопедических занятий, которые проводятся учителями-логопедами. Группы для логопедических занятий комплектуются с учётом однородности и выраженности речевых нарушений. Групповые логопедические занятия ведутся по программе Кузьминых Е.Л.Формирование коммуникативной функции речи у учащихся 1-5 классов специальной Коррекционной) школы VIII вида: Учебная программа / Управление образования администрации г.Екатеринбурга, 2000г. Рабочая программа утверждена директором школы протокол № 2 от 30.08.12 методического совета школы. С целью решения задач медицинской реабилитации и коррекции психофизического развития детей с ограниченными возможностями здоровья средствами адаптивной физической культуры в учебный план включены занятия лечебной физкультуры (ЛФК). Группы для занятий ЛФК комплектуются в соответствии с медицинскими рекомендациями. На занятиях ЛФК в 1-4 классах реализуется авторизованная программа учителя Маматова А.А. «Программа по ЛФК», утвержденная 2006г. Все коррекционные занятия проводятся по специально утвержденным графикам. Специфичной формой организации учебных занятий являются коррекционные (развитие психомоторики и сенсорных процессов, логопедические) индивидуальные и групповые занятия (I-IV классы). Курс коррекционных занятий «развитие психомоторики и сенсорных процессов» имеет своей целью на основе создания оптимальных условий познания ребёнком каждого объекта в совокупности сенсорных свойств, качеств, признаков дать правильное многогранное полифункциональное представление об окружающей действительности, способствующее оптимизации психического развития ребёнка с ограниченными возможностями здоровья и более эффективной социализации его в обществе. Развитие психомоторики и сенсорных процессов у учащихся создаёт предпосылку для более полноценного участия их в овладении школьной программой и социальной адаптации в целом. На групповые занятия по логопедии, ЛФК и развитию психомоторики и сенсорных процессов по расписанию отводятся часы во вторую половину дня. Факультативные занятия в 5-9 классах использованы на изучение следующих предметов: в 5 классе – ОБЖ (1 ч.), Цветоводство (1 ч.) в 6 классе - ОБЖ (1 ч.), Цветоводство (1 ч.) в 7 классе – ОБЖ (1 ч.), Секреты орфографии (1 ч.) в 8 классе - ОБЖ (1 ч.) в 9 классе – ОБЖ (1 ч.) Введение данных курсов способствует формированию у учащихся адаптивных умений, практических навыков нормативного поведения в социуме, а так же обеспечивают адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях и развития у учащихся потребности соблюдать нормы ЗОЖ. Продолжительность урока для 2-9 классов 45 минут, для учащихся первого класса - 35 минут (в первую четверть), для учащихся групп «Особый ребенок» - 20-25 минут, коррекционных занятий 15-20 минут. С целью расширения трудовых навыков учащихся (социальный заказ (родителей) занятия проводятся по интегрированной рабочей программе, составленной на основе программ для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой, 2001 (сельскохозяйственный труд, швейное дело и столярное дело), утвержденной на заседании педсовета от 30.08.2006 года. На базе пришкольного участка проходит летняя производственная практика учащихся в следующих классах: 5 класс – 10 дней 6 класс – 10 дней 7 класс – 12 дней 8 класс – 16 дней 9 класс – 16 дней На занятия по профессионально-трудовому обучению учащиеся 5 – 9 классов делятся на группы (девочки – швейное дело, мальчики – столярное дело) с целью обеспечения учащихся рабочими местами в мастерской – до 9 учащихся).
По окончании 9 – го класса обучающиеся сдают экзамен по профессионально - трудовому обучению и получают документ установленного образца об окончании СКОУ VIII вида. С 2007 года в школе - интернат открыты и функционируют классы для детей с тяжелой умственной отсталостью. Учебный план (дополнительный) для классов (групп) «Особый ребенок» для детей с тяжелой умственной отсталостью (классно-урочная форма обучения) включает 3 группы курсов: - общеобразовательные курсы; - трудовая подготовка; - коррекционно-адаптационный блок. Содержание учебных предметов определено программой:
Образовательные области представлены компонентами: - «Родной язык и литература»: «Чтение», «Письмо»; - «Математика»: «Счет»; - «Искусство»: «Рисование», «Пение и ритмика», «Физическая культура»; - «Трудовая подготовка»: «Трудовое обучение», «Предметно-практическая деятельность, конструирование, ручной труд», «Хозяйственно-бытовой труд и привитие навыков самообслуживания»; - «Коррекционные курсы»: «Развитие речи, предметные уроки и экскурсии»; - «Коррекционные занятия»: «Социально-бытовая ориентировка», «Индивидуальные и групповые логопедические занятия», «ЛФК». Количество часов на учебные предметы всех образовательных областей полностью соответствует учебному плану классов (групп) для умственно детей (умеренная и тяжелая умственная отсталость) (Программа классов (групп) для умственно детей (IQ 20-49 по МКБ-10) (Программа «Особый ребенок») - Пермь, 2010). На групповые занятия по логопедии, ЛФК по расписанию отводятся часы во вторую половину дня. Для групповых логопедических занятий группы комплектуются с учетом однородности и выраженности нарушений, продолжительность занятий 25 – 45 мин. Для организации групповых логопедических занятий используется пособие «Методические рекомендации по обучению детей с тяжелыми нарушениями интеллекта: Пермь, ПКИПКРО, 2010, раздел «Логопедическая работа с детьми с тяжелыми нарушениями интеллекта» содержит примерное календарно-тематическое планирование работы с детьми с тяжелыми нарушениями интеллекта. Комплекс упражнений на занятиях ЛФК в основном направлен на коррекцию нарушений опорно-двигательного аппарата: сколиоз, плоскостопие, нарушение осанки (авторизованная программа учителя Маматова А.А.). Школа обеспечивает индивидуальные занятия с воспитанниками на основании медицинского заключения о состоянии здоровья: индивидуальное обучение на дому. Основание: Устав школы, Заключения ПМПК, справка психиатра, приказы Управления образования. Учебный план индивидуального обучения больных детей на дому включает 3 группы курсов: - общеобразовательные курсы; - трудовая подготовка; - коррекционно-адаптационный блок. Содержание учебных предметов определено программами:
Образовательные области учебного плана индивидуального обучения больных детей на дому аналогичны основным учебным планам: учебный план классов (групп) для умственно отсталых детей (умеренная и тяжелая умственная отсталость) и учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Недельная нагрузка на каждого ребенка не превышает нормативов, указанных в письме Министерства народного образования РСФСР от 14.11.1988 г. №17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому». Часы по предметам распределены с учетом индивидуальных особенностей, психофизических возможностей больных детей. Рабочие программы по предметам для каждого учащегося разработаны и утверждены школой с учетом базовых знаний ребенка и (или) рекомендаций ПМПК. УЧЕБНЫЙ ПЛАН на 2012-2013 учебный год
Школа укомплектована педагогическими кадрами согласно штатному расписанию. Численность педагогических работников составляет 33 человека, из них штатные педагогические работники – 29. Педагогические работники, работающие на условиях внешнего совместительства – 4. Молодых специалистов – 3 (10 %) Из общей численности педагогических работников имеют:
имеют звания и награды:
В школе работают специалисты:
В течение учебного года 10 педагогов прошли курсы повышения квалификации по различным темам:
С целью повышения своей профессиональной компетенции педагоги участвовали в различных всероссийских и региональных конкурсах и семинарах: Публикации педагогов на муниципальном, краевом и всероссийском уровнях
Участие педагогов на НПК, выступления на НПК
Участие педагогов, осуществляющих воспитательную деятельность, на конкурсах профессионального мастерства и результативность участия за 2012-2013 учебный год
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Публичный доклад Публичный доклад о деятельности Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Сахалинский техникум сервиса»... | | Публичный доклад мкоу «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Баксан» Рф «Об образовании» (пункт 3,4 ст. 32) Учреждение предоставляет Учредителю и общественности ежегодный отчет (Публичный доклад) |
| Публичный доклад за 2012-2013 учебный год Публичный доклад разработан с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности мкоу всош №1 г. Южно-Сахалинска... |  | «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Протвино Московской области Публичный доклад ... |
| Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад, в котором представлены... Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных... | | Публичный доклад (отчет) Публичный доклад (отчет) Муниципального общеобразовательного учреждения «Камышевская средняя общеобразовательная школа №9» за 2007... |
| Г. Астрахань Публичный доклад директора школы Волынкиной Татьяны... Публичный доклад мкв(с)оу «Открытая (сменная) общеобразовательная школа №8» содержит информацию об основных результатах и проблемах... | | «Средняя общеобразовательная школа №5» Чистопольского муниципального... Публичный доклад аналитический публичный документ в форме периодического отчета образовательного учреждения перед обществом, обеспечивающий... |
| Публичный доклад директора школы за 2010-2011 учебный год Публичный доклад подготовлен с целью широкой информированности общественности в вопросах образовательной деятельности школы, результатах... | | Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой... |
| Публичный доклад Публичный доклад – формат публичной отчетности общеобразовательного учреждения, обеспечивающий регулярное (ежегодное) информирование... | | «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области. Публичный доклад Публичный доклад содержит информацию, помогающую ориентироваться в особенностях образовательных и учебных программ. В подготовке... |
| Публичный доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения Предлагаем вашему вниманию публичный доклад, в котором представлены результаты деятельности образовательного учреждения за 2010-2011... | | Г тырныауза утвержден ус моу «сош №6» Администрация школы предлагает вниманию учредителя, родителей, общественности ежегодный Публичный доклад о деятельности моу «сош... |
| Публичный доклад Данный доклад составлен с использованием разнообразных статистических материалов, характеризующих работу школы | | Публичный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Данный публичный доклад имеет целью информировать родителей, учащихся, учредителя, социальных партнеров, местную общественность об... |
