Учебно-методический комплекс дисциплины Мировая экономика и международные экономические отношения по специальности 080301 (351300) Коммерция (торговое дело)

Скачать 0.81 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины Мировая экономика и международные экономические отношения по специальности 080301 (351300) Коммерция (торговое дело)
страница	5/7
Дата публикации	26.04.2015
Размер	0.81 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Экономика > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7

2. Экономика отдельных стран и регионов (история, особенности, проблемы и перспективы развития)

Экономика Германии и Италии.
Экономика Великобритании и Франции.
Экономика США.
Экономика стран Латинской Америки (Бразилия, Мексика, Аргентина, Венесуэла).
Экономика Скандинавии (Швеция, Финляндия, Норвегия, Дания).
Экономика Юго-Западной Азии (Индия, Пакистан, Израиль, Турция, страны Персидского залива).
Экономика Японии.
Экономика стран Азиатско-Тихоокеанского региона (Австралия, Южная Корея, Тайвань, Таиланд, Малайзия, Сингапур).
Экономика Китая.
Экономика стран Центральной и Восточной Европы (Болгария, Венгрия, Чехия, Словакия, Польша, Румыния).

Раздел II.

Задача 1.

Внешняя торговля России по разным годам характеризовалась следующими данными (в млн.дол. США):

Исходные данные:

Данные	Вариант
	1		2		3		4		5
	Экспорт	Импорт	Экспорт	Импорт	Экспорт	Импорт	Экспорт	Импорт	Экспорт	Экспорт
Страны дальнего зарубежья	52658,5	37493,2	118740	84543,4	80536,5	57342,8	103252	73516	64016,2	45580
Страны СНГ	15342,8	14714,5	34596,6	33179,8	23465,5	22504,5	30084	28924	18652	17888,2
ВСЕГО	68001,3	52207,7	153336,6	117723,2	104002	79847,3	133336	102440	82668,2	63468,2

Вычислите по каждой группе стран:

торговый баланс;
торговый оборот;
относительную долю стран СНГ в российском экспорте и импорте.

Задача 2.

По данным национальных счетов, экономическое развитие средней европейской страны характеризуется по разным годам следующими показателями (в млн.дол. США в текущих ценах):

Исходные данные:

№ п/п	Данные	Вариант
№ п/п	Данные	1	2	3	4	5
1	ВВП	2113,5	3381,6	1127,2	2818	1549,9
2	Амортизация основного капитала	199,5	319,2	106,4	266	146,3
3	Чистый факторный доход из-за рубежа	-82,5	-132	-44	-110	-60,5
4	Чистые текущие трансферты	9	14,4	4,8	12	6,6
	Потребление	1506	2409,6	803,2	2008	1104,4
	Внутренние капиталовложения	537	859,2	286,4	716	393,8

Рассчитайте:

ЧВП;
ВНП;
ВНД;
сбережения;
текущий платежный баланс.

Задача 3.

Вариант 1.

Затраты труда (в часах) на производство теннисных мячей и теннисных ракеток в России и Германии следующие:

	Ед. изм.	Мячи	Ракетки
Россия	Шт. в час	6	2
Германия	Шт. в час	1	4

А. В производстве какого товара Россия имеет относительное преимущество и почему?

Б. Рассчитайте альтернативную цену ракеток, выраженную через цену мячей, для России и для Германии.

В. В каком интервале будет располагаться равновесная цена на ракетки в случае развития торговли между двумя странами?

Г. Если относительная равновесная цена на ракетки в результате торговли составит 2, на каком товаре будет специализироваться каждая из стран, почему.

Д. Подсчитайте выигрыш Германии от торговли, если она будет специализироваться на производстве мячей.
Вариант 2.

Затраты рабочего времени в России и Германии на производство товаров A, B, C, D следующие:

	Германия	Россия
A	1	12
B	2	18
C	4	24
D	15	30

А. По каким товарам Германия имеет наибольшее и наименьшее абсолютное преимущество перед Россией?

Б. Если немецкая заработная плата в 8 раз выше российской, какие товары будут производиться в Германии, а какие – в России.

В. Докажите выгодность торговли для каждой из стран?

Г. Как изменится торговля, если разница в зарплатах сократится до 6 раз?
Вариант 3.

Затраты труда (в часах) на производство сыра и трикотажа в России и Германии следующие:

	Ед. изм.	Россия	Германия
Сыр	кг в час	5	1
Трикотаж	кв.м в час	1	3

А. В производстве какого товара Россия имеет абсолютное преимущество? Почему? То же для Германии.

Б. Подсчитайте выигрыш от торговли соответственно России и Германии, если они обменяют 5 кг. сыра на 3 кв.м. трикотажа.

В. Подсчитайте выигрыш соответственно России и Германии, если они обменяют 5 кг. сыра на 6 кв.м. трикотажа.
Вариант 4.

Россия и Германия производят по 2 товара каждая – велосипеды и очки. В России общее количество труда, расходуемое на их производство составляет 1000 часов, а в Германии – 1200. В России необходимо затратить 5 часов на производство каждого велосипеда и 2 часа – на каждые очки. В германии и на велосипед и на очки требуется по 3 часа.

А. Покажите графически границу производственных возможностей при одновременном производстве двух товаров отдельно для России и Германии.

Б. Подсчитайте относительную цену велосипедов, выраженную через цену очков, в России и Германии.

В. Изобразите графически расширение возможностей потребления велосипедов и очков в России и в Германии в результате торговли.
Вариант 5.

Телевизоры – относительно трудоемкий товар, требуют для производства 20 часов труда и 4 га земли и продаются за 60 долл. каждый. Рис, требует относительно больших затрат земли. На производство тонны риса требуется 1 час труда и 4 га земли, при этом 1 тонну риса можно продать за 4 долл.

А. Если в России 120 млн. работников и 200 млн. га земли, а во Вьетнаме – 40 млн. работников и 50 млн. га земли, то в каком соотношении будет происходить торговля двумя товарами между Россией и Вьетнамом.

Б. Почему специализация в реальной торговле может быть совершенно иной, чем следует из теории соотношения факторов производства?

Методические рекомендации

по выполнению контрольных работ по дисциплине

«Мировая экономика и международные экономические отношения»
Контрольная работа имеет своей целью демонстрацию степени овладения студентами экономическим языком и инструментарием экономического анализа, способности применять полученные знания для оценки и решения теоретических и реальных проблем развития и функционирования экономической системы. Данная работа также позволяет расширить полученные знания, систематизировать их, реализовать в ходе работы над выбранной темой.

Выполнению контрольной работы предшествует всестороннее изучение студентом теоретического материала и самостоятельное приобретение соответствующих знаний и умений.

Контрольная работа должна носить творческий и самостоятельный характер. Изложение материала не должно ограничиться лишь описательным подходом к раскрытию выбранной темы, но также должно отражать авторскую аналитическую оценку состояния исследуемой проблемы.

Контрольная работа оценивается по содержанию теоретического материала и верному решению предложенных к рассмотрению задач по мировой экономике.

В структуру контрольной работы по дисциплине «Мировая экономика и международные экономические отношения» входят два раздела. Первый раздел представляет собой реферативное изложение вопросов, касающихся мировой экономики и международных экономических отношений. Второй раздел – это решение практических задач по дисциплине.

В первом разделе необходимо раскрыть два вопроса, касающихся современных проблем мировой экономики и описания уровня экономического развития отдельных стран и/или регионов. Объем изложения материала должен быть не менее 15-17 страниц печатного текста (14 шрифт, 1,5 интервал) или соответствующего рукописного варианта (примерный коэффициент – 1,5 к печатному тексту). Оформление в соответствии с общими требованиями к контрольным работам в вузе.

Во втором разделе необходимо решить четыре задачи по практическому ценообразованию. В контрольной работе каждая задача должна содержать данные по соответствующему варианту, решение и ответы по всем вопросам.

Выбор всех вариантов осуществляется с помощью следующей таблицы:

№ в журнале группы	Раздел 1		Раздел 2
№ в журнале группы	Вопрос 1	Вопрос 2	Задача 1	Задача 2	Задача 3
1	3	6	3	4	3
2	1	10	4	5	1
3	5	8	2	1	4
4	6	9	5	3	2
5	10	4	1	2	5
6	8	2	5	5	1
7	9	7	4	4	4
8	4	3	3	2	3
9	2	1	1	3	2
10	7	5	2	1	5
11	5	1	1	2	5
12	6	4	4	3	1
13	10	2	2	5	4
14	3	7	3	4	2
15	1	5	5	1	3
16	4	6	1	4	2
17	2	8	4	3	5
18	7	9	3	2	1
19	8	10	2	5	4
20	9	3	5	1	3

Контрольные работы должны быть представлены в сроки, установленные учебным графиком. Студент, получивший контрольную работу с положительной оценкой, внимательно знакомится с рецензией и замечаниями преподавателя. Если работа не зачтена, она должна быть выполнена вновь с учетом замечаний преподавателя. Студенты, не выполнившие контрольную работу в срок, не допускаются к итоговому контролю знаний.

При написании контрольной работы необходимо соблюдать следующие правила:

Контрольная работа должна быть набрана на ПК или написана от руки в отдельной тетради.
Страницы необходимо пронумеровать в нижнем правом углу, на первой странице номер не указывается.
Страницы должны иметь поля: левое = 2,5, правое =2, верхнее и нижнее = 2.
Структура работы включает следующие элементы: титульный лист, содержание, основная часть, список литературы.
Образец оформления титульного листа представлен в Приложении 1.

В конце контрольной работы ставится дата выполнения работы и подпись студента.
Вопросы для самостоятельной работы студентов
Вариант № 1

1. Сущность теории Хекшера—Олииа:

а) рост одного из факторов производства ведет к сокращению
выпуска одного из товаров;

б) товары проходят «цикл жизни»;

в) страны экспортируют продукты интенсивного использования
избыточных факторов;

г) международная торговля выравнивает цены на факторы производства;

д) все ответы правильны.

2. Признаки смешанной экономики:

а) многообразие форм собственности;

б) свободная конкуренция;

в) использование государственных рычагов в управлении;

г) все ответы правильны;

д) ответы не верны.

3. Главная причина возникновения транснациональных корпораций:

а) развитие мировой торговли;

б) концентрация производства и капитала;

в) жесткая конкуренция;

г) валютно-финансовые отношения;

д) все ответы правильны.

4. Этапы становления и развития мирового хозяйства:

а) конец XIX до 1939, 1945—1975, 1976...;

б) конец XIX—начало XX в., 30—60-е гг. XX в., 1970—2000-е гг.;

в) XVII—XIX вв., 20-е гг. XX в., 50—80-е гг. XX в., 90-е...;

г) все ответы правильны.

5. Что определяет термин «глобализация»:

а) интернационализация производства и усиление экономической
власти ТНК;

б) интеграция;

в) слияние товарных рынков и обострение конкуренции;

г) информатизация;

д) все ответы правильны.
Вариант № 2

1. Повышение ставки процента в США:

а) увеличит спрос на американскую валюту;

б) сократит объемы покупки долларов;

в) снизит стоимость доллара;

г) уменьшит цену американских товаров, идущих на экспорт;

д) все ответы не верны.

2. Теория абсолютных преимуществ была разработана:

а) С. Миллем;

б) А. Смитом;

в) Д. Рикардо;

г) В. Леонтьевым;

д) М. Фридманом.

3. Сущность транснациональных корпораций:

а) крупная фирма, доминирующая в нескольких отраслях экономики страны;

б) союз фирм в одной или нескольких сферах экономики;

в) крупная фирма, контролирующая производство и сбыт большой доли однородной продукции;

г) национальная компания с зарубежными филиалами и активами, контролирующая производство определенных товаров;

д) все ответы верны.

4. Крупнейший заемщик на мировом рынке капитала в 90-е гг.
XX в.

а) Япония;

б) Германия;

в) Франция;

г) Великобритания;

д) США.

5. Институты глобального управления:

а) межправительственные организации;

б) неправительственные организации;

в) международное право;

г) все ответы верны.
Вариант № 3

1. Валовой внутренний продукт (ВВП) представляет собой:

а) сумму конечных продуктов, произведенных резидентами внутри страны;

б) сумму всех реализованных конечных товаров и услуг на территории страны;

в) сумму конечных товаров и услуг, произведенных внутри страны за определенный период времени резидентами и нерезидентами;

г) совокупная стоимость конечных товаров и услуг в рыночных ценах;

д) все ответы не верны.

2. Гражданин России работает в США по контракту в частной
фирме. Его доходы включаются:

а) ВНП РФ и ВВП США;

б) ВВП РФ и ВНП США;

в) ВНП РФ и ВНП США;

г) ВВП РФ и ВВП США;

д) все ответы верны.

3. Мировое хозяйство — это:

а) простая сумма хозяйств отдельных стран;

б) отраслевая структура всех стран мира, созданная на основе МРТ;

в) глобальный хозяйственный механизм, в котором его отдельные части (национальные хозяйства) находятся во взаимосвязи посредством международных экономических отношений.

г) совокупность стран, связанных системой международных экономических отношений;

д) все ответы верны.

4. Наиболее развитая интеграционная группировка в мировом хозяйстве:

а) НАФТА;

б) ЕАСТ;

в) АСЕАН;

г) ЕС;

д) СНГ.

5. Природные ресурсы включают:

а) минеральное сырье;

б) земля, леса;

в) атмосфера, мировой океан;

г) все ответы верны.

Вариант № 4

1. Субъекты мирового хозяйства:

а) нации и народности;

б) ассоциации и социальные группы;

в) коллективы, отдельные граждане;

г) ТНК;

д) все ответы верны.

2. Формами международного разделения труда являются:

а) международные валютно-кредитные отношения;

б) международная торговля;

в) специализация и кооперация;

г) международное движение капитала;

д) интеграция.

3. Интеграционные процессы имеют место:

а) только внутри группы экономически развитых стран;

б) только внутри развивающихся стран;

в) только среди группы стран с переходной экономикой;

г) среди различных стран;

д) все ответы верны.

4. «Эффект взаимозависимости» стран проявляется:

а) в реакции национальных экономик разных стран на изменения происходящие в национальных экономиках других стран;

б) в подчинении национальных интересов международным интересам;

в) в соблюдении ранее заключенных договоренностей между странами;

г) в обмене трудовыми ресурсами и технологиями;

д) все ответы верны

5. Теорию сравнительных преимуществ открыл:

а) А. Смит;

б) П. Самуэльсон;

в) Д. Рикардо;

г) В. Леонтьев;

д) С. Милль.
Вариант № 5

1. Основой интернационализации мирового хозяйства является:

а) система договоров между государствами об обмене продукцией;

б) международное разделение труда;

в) решения всемирных экономических организаций;

г) унификация требований к национальным налоговым, кредитным и таможенным секторам;

д) все ответы верны.

2. Объектами мирового хозяйства являются:

а) международная торговля;

б) иностранные инвестиции;

в) национальные экономики, ТПК, ТНБ и ТНК;

г) валюта и валютный курс;

д) все ответы не верны.

3. Причины изменения сбережений и накоплений:

а) динамика экономического цикла;

б) стоимость привлекаемого капитала;

в) демографическая ситуация в стране;

г) темпы роста ВВП;

д) все ответы верны.

4. Экспортная квота как мера включения страны в международное разделение труда рассчитывается, как:

а) отношение стоимости экспорта к ВВП;

б) отношение суммы экспорта и импорта к ВВП;

в) разность между экспортом и импортом;

г) доля экспортного товара в общей стоимости экспорта страны;

д) все ответы не верны.

5. Какая из стран западноевропейского региона имеет депрессивные районы («районы развития»):

а) Франция;

б) Германия;

в) Швейцария;

г) Великобритания;

д) Бельгия.
Вариант № 6

1. Динамика мировых накоплений зависит от:

а) договоренностей между ТНК и правительствами;

б) уровня миграции капиталов внутри мирового хозяйства;

в) сбережений фирм, правительств, домохозяйств;

г) резервов международных экономических организаций;

д) все ответы верны.

2. Какая страна характеризуется территориальной проблемой
«Север—Юг»:

а) Великобритания;

б) Франция;

в) Германия;

г) Италия;

д) Финляндия.

3. Тенденции уровня безработицы в мировом хозяйстве:

а) уровень безработицы в мире падает;

б) уровень безработицы в мире растет;

в) уровень безработицы в мире стабилен;

г) уровень безработицы изменяется очень сильно по регионам;

д) все ответы неверны.

4. Критерии, по которым ООН проводит классификацию стран
мирового хозяйства:

а) уровень экономического развития;

б) уровень технологического развития и квалификация рабочей
силы;

в) социальные факторы;

г) экологические факторы;

д) все ответы правильны.

5. Какая модель применялась в странах ЦВЕ при реформировании:

а) догоняющая модель;

б) кейнсианская;

в) монетаристская (шоковая терапия);

г) спонтанного развития.
Вариант № 7

1. Что понимается под центропериферическим строением мирового хозяйства:

а) однополюсный мир;

б) многополюсный мир;

в) неравномерность участия в МРТ;

г) центр — развитые страны, периферия — развивающиеся;

д) все ответы верны.

2. Какие показатели особенно подчеркивают разницу в уровнях развития между центром и периферией:

а) общий объем ВВП;

б) производство промышленной продукции;

в) ВВП на душу населения;

г) природно-ресурсный потенциал;

д) все ответы верны.

3. Когда произошло объединение ГДР и ФРГ:

а) 1990 г.;

б) 1994г.;

в) 1985 г.;

г) 1991 г.;

д) 1989г.

4. Что означает «американская модель» развития в конце XX в.:

а) высокие темпы инвестиций, высокий уровень инфляции, рост
безработицы, дефицит госбюджета;

б) высокие темпы инвестиций, рост производительности труда,
снижение инфляции и безработицы, профицит госбюджета;

в) низкие темпы инвестиций, низкая инфляция, высокая безработица, профицит госбюджета;

г) низкие темпы инвестиций, рост инфляции, снижение производительности труда, рост занятости и реальных доходов населения;

д) все ответы не верны.

5. Динамика развития мирового хозяйства в конце XX—начале XXI в.:

а) повышающиеся темпы роста;

б) стабильный рост;

в) темпы роста снижаются;

г) темпы роста отрицательные;

д) все ответы не верны.
Вариант № 8

1. Тенденции развития мирового хозяйства:

а) либерализация торговли;

б) усиление позиций ТНК;

в) обострение глобальных проблем;

г) углубление процессов интернационализации;

д) все ответы верны.

2. Основные группы стран в мировом хозяйстве:

а) НИС, ОЭСР, ОПЕК;

б) ЕС, НАФТА, СНГ;

в) развитые, развивающиеся, страны с переходной экономикой;

г) бедные и богатые;

д) страны Запада и третьего мира.

3. С какого сектора экономики начались реформы в Китае (1978 г.):

а) сфера услуг;

б) сельское хозяйство;

в) инвестиционная политика;

г) свободные экономические зоны;

д) все ответы не верны.

4. Научно-технический прогресс (НТП) - это:

а) хозяйственный рост на основе совершенствования структуры экономики;

б) научно-исследовательские работы;

в) комбинирование имеющихся ресурсов;

г) процесс открытия новых занятий;

д) концентрация и централизация производства.

5. В основе «парадокса» В. Леонтьева лежат:

а) абсолютные преимущества;

б) относительные преимущества;

в) квалифицированный труд;

г) различия в факторах производства;

д) все ответы верны.
Вариант №9

1. Какие соглашения лежат в основе создания Европейского союза:

а) Бреттон-Вудские ;

б) Римский договор;

в) Ямайские;

г) Маастрихтские;

д) все ответы верны.

2. Западноевропейский регион объединяет:

а) 30 стран;

б) 24 страны;

в) 15 стран;

г) 12 стран;

д) 6 стран.

3. Модели индустриализации в развивающихся странах:

а) развитие базовых отраслей промышленности;

б) импортозамещение;

в) экспортная ориентация;

г) все ответы верны;

д) все ответы не верны.

4. Факторы развития НИС:

а) иностранные инвестиции;

б) развитие наукоемких производств;

в) стимулирование рыночных отношений;

г) государственное регулирование;

д) все ответы верны.

5. Какие страны с переходной экономикой использовали модель эволюционных преобразований:

а) Венгрия, Беларусь;

б) Польша, Чехия, Словакия;

в) Румыния, Болгария;

г) страны Балтии;

д) все ответы не верны.

Вариант № 10

1. В чем заключается проблема России 2003 г.:

а) обострение демографической ситуации;

б) износ основных фондов;

в) техногенные катастрофы;

г) выплата крупной суммы внешнего долга;

д) все ответы верны.

2. Как оценить позиции России в мировой экономике:

а) сильные;

б) возрастающие;

в) стабильные;

г) слабые;

д) все ответы верны.

3. Основные торговые партнеры России:

а) страны Западной Европы;

б) США;

в) страны АТР;

г) страны СНГ;

д) страны ЦВЕ.

4. Общие черты экономики развивающихся стран:

а) многоукладность;

б) низкий уровень развития производительных сил;

в) финансовая зависимость;

г) специализация на сырьевых товарах и полуфабрикатах;

д) все ответы верны.

5. Какая из стран Юго-Восточной Азии имеет самый большой объем ВВП и валютных резервов:

а) Япония;

б) Китай;

в) Индонезия;

г) Южная Корея;

д) Филиппины.

Методические рекомендации к организации

самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов организуется на основе целей и задач программы курса «Мировая экономика и международные экономические отношения». Во вводной лекции преподаватель доводит до студентов содержание программы курса, указывает, что должны знать и уметь выпускники института по данной дисциплине, приводит основную и дополнительную литературу для самостоятельной работы по курсу. Кроме того, преподаватель обращает внимание студентов на изучение литературы при проведении всех видов занятий, указывая авторов, наименование, издательство и год издания источников, которые необходимо изучить самостоятельно.

Успешное овладение мировой экономикой, предусмотренное учебной программой, предполагает выполнение ряда рекомендацией.

Следует внимательно изучить материалы, характеризующие курс мировой экономики и определяющие целевую установку, а также учебную программу дисциплины. Это позволит чётко представлять, во-первых, круг изучаемых проблем, во-вторых, – глубину их постижения.
Необходимо иметь подборку литературы, достаточную для изучения предлагаемого курса мировой экономики. Список основной литературы предлагается в настоящем пособии.

При этом следует иметь в виду, что нужна различная литература:

учебники, учебные и учебно-методические пособия;
первоисточники по мировой экономике. Первоисточники произведения учёных экономистов, изучаются при чтении, как полных текстов, так и хрестоматий.
монографии, сборники научных статей, публикации в журнале «Мировая экономика и международные экономические отношения», представляющие эмпирический материал.
справочная литература – энциклопедии, экономические словари, тематические, терминологические справочники, раскрывающие категориально понятийный аппарат.

Основное содержание той или иной международно-экономической проблемы следует уяснить, изучая учебную литературу. При этом важно понимать, что экономические вопросы в истории науки трактовались многообразно. В связи с этим глубокое усвоение мировой экономики предполагает постоянное обращение к истории становления и развития науки. Кроме того, работа с учебником требует постоянного уточнения сущности и содержания дисциплины мировой экономики, категорий, посредством обращения к энциклопедическим и историко-экономическим словарям.
Абсолютное большинство проблем мировой экономики носит не только теоретический, но самым непосредственным образом выходят «на поверхность» общественной жизни, они тесно связаны с практикой международного экономического развития, преодоления противоречий и сложностей в обществе. Подобный характер дисциплины мировой экономики предполагает наличие у студента не только знания категорий и понятий, но и умения использовать их в качестве инструментария для непосредственного экономического анализа реальных международных экономических проблем. Иными словами, изучая мировую экономику, студент должен совершать собственные интеллектуальные усилия, а не только нагружать память, механически заучивая те или иные положения.
Изучение дисциплины мировая экономика предполагает со стороны студентов систематическую работу с периодическими изданиями, особенно статьями из журнала «Мировая экономика и международные отношения», с целью глубокого понимания современных тенденций развития мирового хозяйства, накопления фактического материала.

Контроль за самостоятельной работой студентов преподаватель осуществляет на практических занятиях, привлекая студентов к решению задач, а также предлагая к выполнению тесты входного, промежуточного и итогового контроля, разработанные по нескольким вариантам.

Учитывая подготовленность того или иного студента, преподаватель может поставить перед ним задачу по более углубленному изучению проблемы, подготовке реферата и сообщению студентами результатов на занятиях, отведенных под проверку самостоятельной работы студентов по курсу.

Самостоятельная работа студентов организуется по индивидуальным планам.

Вопросы к зачету по дисциплине

«Мировая экономика и международные экономические отношения»

Мировое хозяйство и международные экономические отношения (понятия, объекты, структура и содержание).
Система национальных счетов и ее показатели.
Показатели участия страны в мирохозяйственных связях.
Природно-ресурсный потенциал мировой экономики и его распределение между странами.
Дифференциация стран по уровню их экономического развития.
Международное разделение труда (типы, факторы, показатели).
Особенности и противоречия развития международного разделения труда.
Теория абсолютных и относительных преимуществ в МРТ.
Теория Хекшера-Олина и парадокс В.Леонтьева в МРТ.
Теория конкурентных преимуществ Портера.
Структура и тенденции развития мировой торговли.
Международная мобильность товаров и факторов производства.
Международное разделение труда, его виды и эффективность.
Специализация в мировой экономике и ее последствия.
Производственные возможности страны при развитии ее внешнеторговых связей.
Выигрыш от внешней торговли, его распределение между странами.
Таможенные пошлины, их виды.
Нетарифные ограничения внешней торговли.
Международная торговля товарами и услугами, ее показатели и динамика.
Особенности географической и товарной структуры современной международной торговли.
Население миро - динамика, структура, современные проблемы.
Международная миграция населения, ее причины и виды.
Мировые центры и направления трудовой миграции.
Экономические эффекты межстрановой миграции населения.
Регулирование миграционных процессов.
Мировые финансовые кризисы - причины и последствия.
Формирование и тенденции развития мирового рынка капитала.
Миграция капитала и ее последствия в мировой экономике.
Финансовые ресурсы мира, их виды.
Международные валютные отношения (эволюция мировой валютной системы).
Формы международного движения капиталов, критерии их классификации.
Причины и цели экспорта и импорта инвестиций.
Иностранные инвестиции в национальной экономике.
Международные валютно-финансовые и кредитные организации.
Транснациональные корпорации, их роль на современном финансовом рынке.
Проблема безопасности мира как центральная глобальная проблема.
Интернационализация и глобализация, их сущность и последствия.
Глобализация, ее воздействие на регионы и страны.
Международная экономическая интеграция, ее типы.
Опыт интеграционного развития в различных регионах мира.
Цикличность экономического роста и изменение соотношения сил в мировом хозяйстве.
Основные проблемы и тенденции, развития мировой экономики.
Экономика Западной Европы.
Экономика США.
Экономика стран Латинской Америки.
Экономика Скандинавии.
Экономика Юго-Западной Азии.
Экономика Японии.
Экономика стран Азиатско-Тихоокеанского региона.
Экономика Китая.
Экономика стран Центральной и Восточной Европы.
Экономика стран Африки.
Россия в системе современных международных экономических отношений.

1 2 3 4 5 6 7

	Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080102 Мировая экономика;... Учебно-методический комплекс «Организация и техника внешнеторговых операций» составлен в соответствии с требованиями примерной программы...		Биржевое дело учебно-методический комплекс Специальности: 080301... Учебно-методический комплекс по дисциплине: «Биржевое дело» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Учебно-методический комплекс для специальности 080301 Коммерция (торговое дело) Москва 2007 Учебно-методический комплекс по дисциплине «Коммерческая логистика» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...		Программа итогового междисциплинарного экзамена Специальность 080301... Коммерция (торговое дело) №203 мжд/сп от 23 марта 2000 г и в соответствии с рабочим учебным планом по специальности 080301 Коммерция...
	Рассмотрен и рекомендован к утверждению Учебно-методический комплекс «Организация и техника внешнеторговых операций» составлен в соответствии с требованиями примерной программы...		Учебно-методический комплекс Для специальности 080102 Мировая экономика... Учебно-методический комплекс «Международные экономические отношения» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Федеральное агентство по образованию государственное образовательное... Учебно-методический комплекс «Организация и техника внешнеторговых операций» составлен в соответствии с требованиями примерной программы...		Рабочая программа дисциплины «международные экономические отношения»... Рабочая программа дисциплины «Международные экономические отношения» составлена в соответствии с государственным образовательным...
	Рабочая программа дисциплины Мировая экономика и международные экономические отношения Дисциплина «Мировая экономика и международные экономические отношения» входит в цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин...		Учебно-методический комплекс Для специальности: 080401 Товароведение... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Коммерческая деятельность» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Рабочая программа учебная дисциплина б 9 Экономика Учебно-методический комплекс «Международные экономические отношения» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...		Учебно-методический комплекс Для специальности: 080102 Мировая экономика... Учебно-методический комплекс «Международные валютно-кредитные отношения» составлен в соответствии с требованиями Государственного...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине политология по специальностям... Ноу впо «санкт-петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права» в г. Дзержинске Нижегородской области		Название курса: Статистика коммерческой деятельности Преподаватели Учебно-методический комплекс по дисциплине «Коммерческая деятельность» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Тесты по темам Организация и технологии производственных предприятий Тема 1 Учебно-методический комплекс по дисциплине «Коммерческая деятельность» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...		Аттестационно-педагогические измерительные материалы Учебно-методический комплекс «Международные экономические отношения» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...

Учебно-методический комплекс дисциплины Мировая экономика и международные экономические отношения по специальности 080301 (351300) Коммерция (торговое дело)

2. Экономика отдельных стран и регионов (история, особенности, проблемы и перспективы развития)

Похожие: