Название по Уставу

Скачать 0.95 Mb. Название Название по Уставу страница 4/10 Дата публикации 25.08.2013 Размер 0.95 Mb. Тип Документы 100-bal.ru > Экономика > Документы

н


Коррекционно-речевая поддержка в условиях логопедического пункта при ДОУ эффективна и органична позволяет оказывать необходимую и своевременную помощь значительному числу детей с речевыми нарушениями. Эту помощь оказывала логопед-дефектолог – Асельдерова С.Э.

Ни для кого не секрет, что во время обучения в начальных классах у ребенка возникают трудности, особенно в овладении русским языком. Это связано с недостаточным уровнем развития речи. Дети с трудом строят фразу, не умеют грамматически правильно оформить предложения, у них бедный словарный запас. Чтобы предотвратить эти трудности, необходимо развивать речь ребенка в дошкольном возрасте.

Прежде всего, необходимо найти те упражнения речевой гимнастики, которая подготовит артикуляционный аппарат малыша к овладению звуками речи. Она нужна для усвоения и закрепления определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. Упражнения нужно проводить систематически, тогда будет, достигнут нужный эффект. Очень полезны дыхательные упражнения, они помогают выработать длительную и направленную воздушную струю, необходимую для произнесения звуков.

Важно развивать у малышей фонематический слух, это помогает им отличить правильное произношение звука от неверного, а также дифференцировать различные звуки русского языка.

Самыми распространенными являются нарушения некоторых групп звуков:

• 
  Свистящих (с, с̕, з, з̕, ц)
  
• 
  Шипящих (ш, ж, ч, щ)
  
• 
  Сонорных (л, л̕, р, р̕, ј)
  
• 
  Заднеязычных (к, к̕, г, г̕, х, х̕)
  

Игры и задания должны быть правильно подобраны и доступны. Они позволяют обогатить словарный запас ребенка, развить интерес к слову, расширить знания и кругозор, что послужит хорошей базой в будущем.

Параллельно с развитием речи у ребенка тренируется память, внимание, он учится размышлять, делать выводы, анализировать и фантазировать.

Задания для детей должны быть простыми, доступными и развивающими, а также познавательными, помогающими устанавливать причинно – следственные связи, сходство и различие между предметами.

Дошкольный возраст – период, когда основная деятельность малыша – ИГРА. Важно, чтобы малыш, выполняя задание, учился рассуждать (оречевлять) свои действия и тогда он научится:

• 
  Сравнивать предметы между собой;
  
• 
  Классифицировать предметы и явления, называть обобщающим словом;
  
• 
  Узнавать предметы по описанию;
  
• 
  Рассуждать о противоположности признаков и явлений;
  
• 
  Творчески мыслить;
  
• 
  Строить умозаключения.
  

На начало учебного года было обследовано 145 детей. Взяты на учет к логопеду 29 детей, из них:

с	в
2008/2009	40	105	35
В %	22	58	20
2009\2010	32	115	53
В %	16	58	26
2010/2011	24	273	65
В %	6	76	18
2011/2012	22	271	92
В %	5	71	24

С дефектами свистящих	12	(ОНР) II – III уровня
С дефектами шипящих	8	(ОНР) II – III уровня
С дефектами соноры	6	(ОНР) II – III уровня
С дефектом каппацизма	4	(ОНР) II – III уровня
С дефектами губно-губные	2	(ОНР) II – III уровня

На момент вывода детей в школу звуки были поставлены всем детям, а 2 детей были выведены на этапе автоматизации звука в речи.

Специалист педагог-психолог Рашитханова Л.Ш. использует в работе современные диагностические методики, новейшие разработки, книги по психологии авторов М.В.Тимофеева, С.В.Лесина, Е.В.Доценко, М.М.Миронова, Т.Г.Макеева, Т.А.Ткаченко, Ю.Соколова, М.В.Ермолаева.

Различные методики, бланки опросов и диагностик, наглядный и раздаточный материал, помогающий психологу работать на профессиональном уровне.

Проведенные диагностические исследования показали, что в основном, все дети чувствуют себя в безопасности на психологическом личностном уровне.

Психолог Рашитханова Л.Ш. в начале учебного года установила параметры оценки адаптации новых детей, к детскому саду, с помощью заполнения адаптационных бланков на каждого ребенка.

Работа по адаптации проводятся в несколько этапов

• 
  Подготовительный. На данном этапе мной были подготовлены адаптационные бланки, определяющие, как ребенок адаптировался в ДОУ, как он привыкает к воспитателям, к окружающей его обстановке. В связи с этим можно выделить три формы адаптации: легкую, среднюю и тяжелую.
  
• 
  Этап наблюдения. На данном этапе я посещала группы для того, чтобы выяснить, насколько хорошо дети адаптируются в ДОУ №1. Бланк включал в себя несколько пунктов: аппетит, сон, взаимоотношения (со взрослыми, с детьми), речевую активность, игру, эмоциональное состояние, которые оценивались тремя критериями: хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно.
  
• 
  Этап анализов и выводов. На данном этапе интерпретировались результаты, делались выводы и были даны рекомендации воспитателям и родителям. В ходе интерпретации результатов из 76 пронаблюдаемых детей выяснилось, что у:
  

13% (10 детей) тяжелая степень адаптации

45% (34 ребенка) средняя степень адаптации

42% (32 детей) легкая степень адаптации

Из этого можно сделать вывод, что наибольшее количество детей хорошо адаптировались в ДОУ. С детьми с тяжелой степенью адаптации была проведена беседа, были предложены рекомендации воспитателям и родителям.

Также провела:

-диагностику детей с целью выявления уровня их развития;

-выявление детей группы риска;

-выявление детей, нуждающихся в коррекционных занятиях, и их углубленная диагностика;

-коррекционные занятия с детьми;

-консультирование родителей и воспитателей по выявленной у ребенка проблеме;

-повторная диагностика с целью определения эффективности выбранной проблемы коррекции.

Коррекционную работу с детьми психолог строит на основе индивидуального подхода в соответствии с «зоной ближайшего развития» ребенка, в игровой форме, на фоне организации сотрудничества в системе «психолог - дошкольник».

А для того, чтобы создать непринужденную психологическую атмосферу, положительно-эмоциональный фон, проводилась консультативная работа с педагогами и родителями.

• 
  «Адаптируемся вместе»
  
• 
  «Детские страхи»
  
• 
  «Дисциплина на занятии»
  
• 
  «В царстве упрямства и капризов
  
• 
  Вывод: Учитывая индивидуальные особенности состояния здоровья ребенка, перенесенные инфекционные заболевания, эмоциональный настрой, специалисты ДОУ определяют пути их оздоровления.
  

Предшкольная подготовка

Одним из показателей работы дошкольного учреждения является отслеживание успехов и результатов учебы детей в школе. Бывшие выпускники детского сада участвуют в утренниках, в спектаклях.

Создавая преемственные связи соединяющие воспитание и обучение детей ДОУ и начальной школы целостный педагогический процесс, строим его на единой, организационной, методической, психодиагностической основе.

В сентябре 2011 года был заключен договор с МОУ СОШ №9, также утвержден план совместной работы ДОУ №1 и МОУСОШ №9.

Выпускники нашего детского сада легко адаптируются условием школьного обучения, отслеживая результаты обучения детей в школе, мы поддерживаем связи с учителями начальных классов, Гайдаровой Сабирой Ибрагимовной, Издек Гаписовной, которые отмечают у детей уровень учебной деятельности выше среднего.

Анализ успеваемости выпускников

По итогам встречи сделаны следующие выводы:

• 
  Больше уделять внимание развитию мелкой моторики рук (вырезание, завязывание, собирание мелких деталей и т.д.);
  
• 
  Улучшить работу по развитию связной речи;
  
• 
  Воспитателям подготовительных групп включать в течении дня игры познавательного характера.
  

По результатам комплексного исследования уровня готовности детей к школьному обучению психологом, логопедом, воспитателями были подведены итоги, что: гиперсензитивных и негативных реакций не наблюдалось (эмоционально - волевая сфера дошкольников); у 53,4 % детей учебная мотивация преобладает над игровой, у 46,6 % внешняя учебная мотивация;

Из детей готовых к школьному обучению:

49 % имеют высокий уровень готовности к школьному обучению.

51 % средний уровень.

Выпускники нашего детского сада легко адаптируется к условиям школьного обучения. Анализ успешности обучения выпускников ДОУ в школе за 2008 - 2010 уч. год показывает следующие результаты:

Год выпуска	Количество детей	Учатся			Учатся на
		СОШ №9	СОШ № 4	Сельская школа	Удовлетворительно	Хорошо	Отлично
2009	14 детей	9	2	3	1	8	5
2010	24 детей	7	3	4	1	15	8
2011	64детей	44	6	14	7	33	24

Исследования уровня психологической готовности детей подготовительной к школе группы в 2009 - 2010 уч. г. показали, что дошкольники имеют высокий уровень - 56 %, 44 % средний уровень.
По итогам коррекционной работы с детьми видна хорошая результативность.

Годы	Количество детей		Речь норма	Посещение логопеда		Продолжают посещать
	всего	выпуск
				Зачислен	Выведен
2008/2009	30	14	7	23	19	4
2009/2010	38	25	15	17	7	10
2010/2011	145	66	34	32	29	3
2011/2012	136	60	39	30	28	2

Круглосуточная группа

«ЗОЛУШКА»

№	Ф.И.О. ребенка	Дата рождения	Домашний адрес	Школа
1	Алиев Магомед-Расул Ахмедович	15.06.05	Э.Капиева 21	Сош №7
2	Асманова Асият Дагировна	05.06.06	Хутурянского 24	Н. Казанище
3	Акаев Хизри Гаджиевич	27.01.06	М/Р «Дружба» 38/2	Сош№4
4	Алиулин Камиль Эмильевич	16.06.05	С. К-Кумух	К-Кумух
5	Гасанова Юлдуз Омаровна	24.07.05	Газимагомеда 33/6	Сош №4
6	Каратова Зухра Магомедовна	30.09.05	Конституция 30	Сош №10
7	Кушкантиева Зайнаб Вадимовна	06.05.05	Крылова 4	Сош №10
8	Магдиева Патимат Шамильевна	09.09.05	Э.Капиева 19	Сош №10
9	Меджидов Керим Мурадович	13.11.05	С. Х-Аул	Х-Аул
10	Хыясбеков Бозигит Мурадович	27.09.05	Дахадаева 60	Н. Казанище
11	Атаков Джабраил Ризванович	14.01.06	Н.Казанище	Н. Казанище

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

---

Похожие:

	Название оу (по уставу) Название оу (по уставу) – Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы сош школы №623		Оу (по уставу) ...
	Название оу (по Уставу) Лицензия на право ведения образовательной деятельности №5058 от 13 июня 2012 г. Серия ро №045711		Полное название образовательного учреждения (по уставу) Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества
	Название оу (по уставу) Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №644 Приморского района Санкт-Петербурга		Правила оформления рефератов и докладов в В верхней части титульного листа указывается название общеобразовательного учреждения по Уставу (14 размер)
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Название оу по уставу: государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1112		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Название общеобразовательного учреждения по уставу: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Название оу (по уставу) Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №44 Советского...		Отчет о работе библиотек Новосокольнического района Псковской области... Му «Культурно-досуговый комплекс Новосокольнического района» Библиотечная система
	Публичный отчет муниципального казенного общеобразовательного учреждения... Название (по уставу): муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Столбовская средняя общеобразовательная школа»		Памятка по проверке состояния преподавания родных языков Правильность оформления вывески школы, название школы пишется согласно Уставу школы, названия информационных стендов, 2-х государственных...
	Публичный доклад Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение... Целью образования в школе является выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически...		По Уставу Паспорт школы
	Оу (по уставу) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №166		По уставу Средняя общеобразовательная школа №5 села Пригорное муниципального образования город Новотроицк

Школьные материалы <a target="_blank" href="//100-bal.ru/">Школьные материалы</a>

---

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru