В 2011-2012 учебном году мониторинг образовательного процесса проводился по новым требованиям освоения образовательной программы «От рождения до школы»Н.Е Веракса. Он основывается на анализе достижения детьми промежуточных результатов образовательных областей «Физическая культура», «Социализация», «Безопасность», «Познание», «Коммуникация»,»Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка».Мониторинг детского развития проводился два раза в год(в октябре-мае)
разделы
|
социализация
|
познание
|
коммуникация
|
художественное творчество
|
безопасность
|
физическая культура
|
музыка
|
2011-2012 г
|
3.7 баллов
|
3.6 баллов
|
3.8 баллов
|
3.7 баллов
|
4.1баллов
|
4.1 баллов
|
3.9 баллов
|
Из результатов умственного развития воспитанников по диаграммам видно, что по всем разделам программы уровень знаний, умений и навыков детей изменялся в сторону повышения. Уровеньразвития образовательной деятельности по ДОУ выше среднего.
Были сделаны ВЫВОДЫ о необходимости:
-максимальное использование разнообразных видов детской деятельности,их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;
-творческая организация (креативность)ВОП;
-вариативность использования образовательного материала,позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
- усовершенствовать оформление уголков по всем разделам
- Обновить и расширить содержание музыкальных и физкультурных уголков
- Обновить и пополнить методические и наглядно-дидактические пособия для проведения музыкальных, познавательных, экологических занятий (аудиозаписи, детские музыкальные инструменты, разрезные картинки, кубики, конструктор и т.д.)
- расширить сеть дополнительных образовательных услуг в данной области (создание студии «Юнный эколог»»Оригами», «Кудесники»)
- освоить новые технологии и парциальные программы по этим разделам.
Педагогом-психологом детского сада –Рашидхановой Л.Ш. в течение года отслеживается уровень готовности детей к обучению в школе и познавательного развития.
Диагностика готовности ребенка к обучению в школе на 2011-2012 учебный год.
Группа
|
Количество детей
|
Средний уровень развития детей
|
Начало года
|
Конец года
|
Подготовительная «СВЕТЛЯЧКИ»
|
25
|
1,8
|
2,5
|
Подготовительная «ДЮЙМОВОЧКА»
|
31
|
1,9
|
2,9
|
Старшая «ЗОЛУШКА»
|
11
|
1,8
|
2,8
|
Уровень познавательного развития выпускников на 2011-2012 учебный год.
Интерпретация результатов: В ходе обработки результатов из 11 выпускников старшей группы «ЗОЛУШКА» выяснилось, что у:
10 детей (91%) – выраженный познавательный интерес, эти дети предпочли послушать сказку до конца, вместо того, чтобы поиграть игрушками.
1 ребенка (9%) – слабый познавательный интерес, этот же ребенок, наоборот предпочел сказке, игру с игрушками.
Интерпретация результатов: В ходе обработки результатов из 31 выпускников подготовительной группы «ДЮЙМОВОЧКА» выяснилось, что у:
29 детей (94%) – выраженный познавательный интерес, эти дети предпочли послушать сказку до конца, вместо того, чтобы поиграть игрушками.
2 детей (6%) – слабый познавательный интерес, эти же дети, наоборот предпочли сказке, игру с игрушками.
Интерпретация результатов: В ходе обработки результатов из 25 выпускников подготовительной группы «СВЕТЛЯЧКИ» выяснилось, что у:
22 детей (88%) – выраженный познавательный интерес, эти дети предпочли послушать сказку до конца, вместо того, чтобы поиграть игрушками.
3 детей (12%) - слабый познавательный интерес, эти же дети, наоборот предпочли сказке, игру с игрушками.
ВЫВОД: Исследование уровня психологической готовности детей к школе на 2011-2012 учебный год, показали, что дошкольники имеют выраженный познавательный интерес на 91 %.
«Методика Керна Йирасека»
Цель: определение уровня развития тонкой моторики руки, координации зрения и движения руки, а также уровня интеллектуального развития ребенка.
Обработка результатов:
В ходе обработки результатов 12 подготовительной группы «СВЕТЛЯЧКИ», выяснилось, что из 25 продиагностированных детей
у 10 (40%) – средне - зрелая готовность к школе
у 15 (60%) – школьно-зрелая готовность к школе
ВЫВОД: Большинство детей со ШКОЛЬНО-ЗРЕЛОЙ готовностью к школе.
В ходе обработки результатов 06 старшей группы «ЗОЛУШКА», выяснилось, что из 11 продиагностированных детей
у 3 (27 %) – готовность к школе выше средней
у 8 (73%) – готовность к школе средняя.
ВЫВОД: Большинство детей со СРЕДНЕЙ готовностью к школе.
В ходе обработки результатов 08 подготовительной группы «ДЮЙМОВОЧКА», выяснилось, что из 31 продиагностированных детей
у 2 (7%) – незрелая готовность к школе
у 11 (35%) – средне - зрелая готовность к школе
у 18 (58%) – школьно-зрелая готовность к школе
ВЫВОД: Большинство детей со ШКОЛЬНО-ЗРЕЛОЙ готовностью к школе.
ВЫВОД: Исследование уровня психологической готовности детей к школе на 2011-2012 учебный год, показали, что у дошкольников школьно-зрелая готовность к школе составляет – 54%, средне-зрелая готовность к школе составляет – 43%, и незрелая готовность к школе составляет – 3%
Исследование состояния здоровья воспитанников является прерогативой медицинского работника, который определяет группу физического развития на основе антропометрических данных и группу здоровья на основе анамнеза и обследования детей декретированного возраста врачами-специалистами из детской поликлиники. Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий в детском саду используется мониторинг состояния здоровья воспитанников, что важно для своевременного выявления отклонений в их здоровье.
Изучение состояния физического развития детей осуществляется инструктором по физическому воспитанию – Буграевой А.М. и медицинским работником – Акасиевой Р.А.
В образовательный процесс детского сада внедряются новые здоровьесберегающие технологии: профилактические; физкультурно-оздоровительные; технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка.
ОХРАНА И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ
Сохранение и укрепление здоровья детей - одно из основных направлений работы ДОУ.
Только здоровый ребенок способен на гармоничное развитие, поэтому в детском саду реализуется технология «Хочу быть здоровым», которая включает в себя разнообразные формы и методы работы с учетом познавательно-речевых, оздоровительно-развивающих мероприятий.
Для эффективного осуществлении физкультурно-оздоровительной работы с детьми в ДОУ созданы необходимые условия.
Материально-техническое оснащение и оборудование, пространственная организация среды детского сада соответствуют требованиям техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам, физиологии детей.
В ДОУ есть спортивный зал, музыкальный зал, медицинский кабинет, изолятор, кабинет логопеда, психолога, спортивные уголки в группах, а также пособия, оборудования, и инвентарь – почти все, что необходимо для проведения занятий и индивидуальной работы с детьми.
Для развития психофизических качеств (быстрота, сила, ловкость, выносливость) активной двигательной деятельности детей на свежем воздухе, воспитания у ребенка целеустремленности, воли и победе, приобщение к здоровому образу жизни приобретено оборудование для спортивных игр: футбол, теннис, городки.
Инструктор по физическому воспитанию Буграева А.М. проводит разные виды физкультурных занятий: дифференцированные занятия с учетом двигательной активности детей состояния здоровья интегрированные (физкультура, экология) «В гостях у «елочки», «Вот так Африка!», имитационно - театрализованные, физкультура - музыка. «Путешествие с капелькой».
Систематически проводятся утренняя гимнастика, как средство тренировки и закаливания организма, медико-педагогический контроль, подвижные игры на прогулке физкультминутки, на занятиях динамические паузы, между занятиями, точечный массаж, дыхательные упражнения.
На педагогическом совете по теме: «Безопасность и здоровье наших детей», было решено разнообразить формы работы с детьми и родителями по данной проблеме.
Диагностирование воспитательно-оздоровительной и оздоровительного процесса вывело положительную динамику физического развития детей.
Таблица сравнительных данных общей физической подготовленности детей выпускников
Оценка физической подготовленности в баллах
Подготовительная группа «Дюймовочка»
|
Ходьба
|
Бег
|
Прыжки
|
Метание
|
Средний балл
|
Н.Г.
|
4.1
|
4.1
|
4.1
|
3.7
|
4
|
К.Г.
|
4.9
|
4.9
|
3.8
|
5
|
4.9
|
Оценка физической подготовленности в баллах
Подготовительная группа «Светлячки»
|
Ходьба
|
Бег
|
Прыжки
|
Метание
|
Средний балл
|
Н.Г.
|
4
|
4.1
|
3.7
|
3.5
|
3.8
|
К.Г.
|
4.5
|
4.3
|
4.2
|
4.2
|
4.3
|
Оценка физической подготовленности в баллах
Старшая группа «Золушка»
|
Ходьба
|
Бег
|
Прыжки
|
Метание
|
Средний балл
|
Н.Г.
|
3.7
|
3.6
|
3.4
|
3.3
|
3.5
|
К.Г.
|
4.2
|
4.1
|
4
|
4
|
4
|
Анализ кратности заболевании за период 2008-2012 уч. г. показал, что число часто болеющих дошкольников уменьшилось с возрастом с 21,4 % до -6,1 %, количество не болевших ни разу детей увеличилось с 10 % в два года до 23 % в 7 лет. Наряду со снижением общей заболеваемости детей, наблюдается незначительный рост числа простудных заболеваний по следующим причинам: поступление детей раннего и младшего возраста с фоновыми заболеваниями (анемия - 21 %, часто болеющие дети - 25 %, внутричерепное давление 8-10 %), что приводит к снижению защитных возможностей организма и возникновению хронических заболеваний; увеличение распространения заболеваний верхних дыхательных путей за счет погодных условий, неадекватное лечение детей, повышенная влажность воздуха, в группах пребывания детей раннего и младшего возраста.
В связи с этим, медико-педагогический коллектив дошкольного учреждения уделяет должное внимание закаливающим процедурам, которые подходят для детей всех трех групп здоровья, это щадящие методы закаливания: игровая оздоровительная гимнастика после дневного сна, включающая релаксационную и дыхательную гимнастику упражнения на профилактику плоскостопия, хождение босиком по массажным дорожкам, хождение босиком (летом), утренний прием на свежем воздухе, обливание ног прохладной водой (летом), витаминизированное питье.
|
