Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «донской государственный технический университет»
Скачать 7.54 Mb.
|
Использование пространственных зон пользователями социальной сети
Идентификация положению взгляда и головы
Типы личности. Скрытый тип личности, который невозможно идентифицировать. Для такого типа характерно использование изображений-масок, частичное или полное отсутствие информации в профиле, небольшое количество социальных связей (как правило, от 0 до 10), отсутствие в профиле фотоальбомов, аудио- и видеозаписей, сообщений на стене. Социально-дезориентированный тип, который для верификации своей идентичности использует собственное фотографическое изображение. Для такого типа личности характерно использование средней дистанции от собеседника (социальная или публичная зоны), что подразумевает наличие поверхностных отношений, так как такая дистанция устанавливается для малознакомых людей, коллег и т.д. Социально-ориентированный тип, который активно использует для верификации своей личности фотографическое изображение и данные профиля. Помимо этого, он часто прибегает к публичным каналам передачи сообщений, использует профиль для публикации фотографий в фотоальбомах, прослушивания аудиозаписей, проигрывания видео и т.д. Заключение На сайтах социальных сетей люди сообщают различную информацию о себе (дату рождения, школу, вуз, интересы и т.д.), по которой другие пользователи могут обнаружить данную учетную запись и идентифицировать ее владельца. В социальных сетях введена система «друзей» и «групп» - любой пользователь может добавить к себе на страницу другого пользователя или быть членом ряда интересующих его групп.[3] Визуальная составляющая виртуальной личности выступает в качестве инструмента интеграции индивида в структуру социальной сети, одновременно являясь и средством идентификации и персонализации пользователя, и механизмом его самовыражения и признания. [5] Литература
ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ КАК ПРОБЛЕМА СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА А.А. Джилавян, С.А. Буряков (рук.) В настоящее время информация для современного человека имеет огромное значение. Компьютер и Интернет – это огромные блага современности. Объём информации и скорость её передачи постоянно возрастают. В связи с этим есть основания полагать, что процессы всеобщей компьютеризации и интернет - коммуникации будут только усиливаться, привнося в жизнь человека и несомненные достоинства, и недостатки. Ведь ни для кого не секрет, что люди, по сравнению со своими предками начала XX в., стали ходить в гости друг к другу реже. Да и семьи стали менее крепкими, чем раньше. Чаще случаются разводы. Всё это – звенья одной цепи. Люди в прямом смысле начинают зависеть от Интернета. Вышесказанное актуализирует необходимость психологически охарактеризовать данное явление с целью выявления его причин. В ходе работы было установлено, что синдром интернет - зависимости мало описан в отечественной научной литературе. В основном исследования по данному вопросу ведутся за рубежом. В последнее время основное времяпрепровождение молодежи стало в социальных сетях. Всемирная статистика показывает, что почти 80% людей состоят в какой-нибудь социальной сети либо в нескольких сразу. Сейчас существуют социальные сети, такие как: «Мой круг», «Одноклассники», «Мой мир», «Вконтакте», и др. Особый интерес к социальным сетям вызывает у подростков. Российские ученые утверждают, что некоторое время назад зависимой от Интернета молодежи было 26 %. Но с образованием большого количества социальных сетей, ранее выявленные результаты выросли в 4 раза [2]. Так по статистике российских ученых, которые занимаются проблемой интернет - зависимости в России, на сайт «В контакте» повседневно заходят около 30 млн. людей, на сайт «Одноклассники» около 22 млн. а «Facebook» посещают около 13 млн. человек [1]. Некоторые люди стали настолько увлекаться виртуальным пространством, что начали предпочитать его реальности, проводя за компьютером до 18 часов в день. Резкий отказ от Интернета вызывает у таких людей тревогу и эмоциональное возбуждение. Интернет-зависимость – психическое расстройство, навязчивое желание подключиться к Интернету и болезненная неспособность вовремя отключиться от него. Официальная медицина пока не признала диагноз «Интернет-зависимость» теоретически и организационно, но практически часто приходится встречать людей, страдающих от данного состояния. И их зависимость носит вполне реальный характер, существенно нарушающий их адаптацию. Таким образом, можно определить Интернет-зависимость как нехимическую зависимость – навязчивую потребность в использовании Интернета, сопровождающуюся социальной дезадаптацией и выраженными психологическими симптомами. Так, очень интересно высказывание Дж. Сулера: «Киберпространство – один из способов изменения состояния сознания. Как и в изменённом состоянии сознания вообще, киберпространство и всё, что в нём происходит, кажется реальным, часто даже более реальным, чем действительность» [2]. Это утверждение позволяет провести параллель между интернет - зависимостью, и зависимостями от химических веществ, изменяющих состояние сознания. Большая часть интернет - зависимых «сидит» в Сети ради общения. Интернет-зависимость становится возможной благодаря отличиям реального общения, от виртуального. Главенствующим фактором, благодаря которому явление получило широкое распространение, является анонимность личности в Сети. Можно сказать, что Интернет – это мир, где стираются границы между городами и странами, где не нужно ни визы, ни паспорта, ни прописки. Это, прежде всего, возможность реализации каких-то представлений, фантазий с обратной связью. И последний пункт – это неограниченный доступ к информации. Наиболее разрушительной Интернет-зависимость оказалась для семейных отношений, так как у зависимого человека начинают появляться новые онлайн - знакомые. Существует проблема «компьютерных вдов» (cyberwidow) – жён людей, увлечённых компьютером. Бывает, что семья распадается на две части – муж с компьютером «проживают» в одной комнате, жена с ребёнком – в другой. Феномен зависимости от Интернета может и должен быть понят не просто как исключительно патологическое пристрастие, от которого следует любой ценой избавляться, но и как богатая внутренней мотивацией познавательная деятельность, вознаграждающая так называемые аддикты, ощущением потока. Анализ научной литературы по теме исследования [1, 3] позволил выявить пять типов интернет - зависимости:
Результаты исследования психиатра Кимберли Янга, ведущего специалиста в мире по исследованию интернет - зависимости, показывают, что распространённость этого расстройства сходна с распространённостью патологической азартности. Высокая распространённость данного состояния делает Интернет-зависимость не только сугубо медицинской, но и реальной социальной проблемой. Среди российских пользователей Интернета 57% мужчин и 43% женщин. 38% «интернетчиков» – от 18 до 24 лет, ещё 27% – от 25 до 34 лет, 18% – от 35 до 44 лет и лишь 4% – старше 55 лет. Исследователи отмечают, что большая часть Интернет-зависимых (91 %) пользуется сервисами Интернета, связанными с общением. Другую часть привлекают информационные сервисы Сети. С целью выяснения степени зависимости от глобальной сети, было проведено социологическое исследование среди студентов ЮРГУЭС первого – третьего курсов. В ходе исследования все респонденты были распределены на три группы. К первой группе (10 %) можно отнести обычных пользователей Интернета. Во вторую группу вошли студенты, которые в определённой степени зависят от Интернета (30 %). И третья группа – это чрезмерные пользователи Сети (60 %).Самыми популярными социальными сетями для опрошенных оппонентов являются: «В контакте» – 89%, «Одноклассники» – 96%, «Мой мир» – 70%, «Facebook» – 63%, «MySpace» – 10%. Главной причиной долгого времяпрепровождения в социальных сетях является многообразием возможностей. По итогам выполненного исследования, выявлено, что около 30% молодежи пользуются разнообразными приложениям, около 40% ищут новые знакомства. Наиболее популярный вариантами ответа, на вопрос «С какой целью Вы проводите время в социальных сетях?» стал «общение с одноклассниками, одногруппниками, друзьями и др.». И этот ответ был зафиксирован почти у 83% опрошенных. Это в очередной раз утверждает о существовании у современной молодежи проблем в общении вживую. Таким образом, можно предположить, что говорить о синдроме интернет - зависимости однозначно нельзя. Не все пользователи Интернета «поглощаются» виртуальной реальностью и приобретают психическую зависимость. При этом негативное влияние Интернета обусловлено личностью пользователя. Зачастую Интернет-зависимость – это следствие гиперкомпенсации внутриличностных проблем человека. Можно утверждать, что в таких случаях Интернет хотя бы частично помогает человеку. Противоядием Интернет-зависимости является воспитание компьютерной культуры, самовоспитание пользователей. Важно понимать, что такого рода зависимость – это болезнь, при которой человек уже не принадлежит себе полностью, а для успешного лечения необходимо, чтобы человек осознал, что он болен. Понимание, поддержка и эмоциональный контакт с зависимым человеком необходимы для того, чтобы ему помочь. Основной принцип лечения зависимости – замещение. Преодоление зависимости заключается в выстраивании новой системы самоосознания человека, в которой он учится заново взаимодействовать с окружающим его миром. При этом процессе очень важны поддержка и помощь близких. Самый простой и доступный способ решения зависимости – это приобретение другой зависимости. Любовь к здоровому образу жизни, общение с живой природой, творческие прикладные увлечения (например, рисование), как правило, выводят человека из зависимости. Иными словами, надо жить, любить и радоваться жизни, чаще встречаться с друзьями, родственниками. Человек живёт в мире, в обществе, и здесь очень многое построено на реальных человеческих отношениях, на любви и общении, на контакте. И удовольствие от жизни приносит именно это, а виртуальные отношения – это только небольшая часть жизни, которая делает её намного удобнее. И когда человек ограничивает себя рамками виртуального общения, выбирает Интернет вместо встречи с друзьями, сильно страдают его реальные отношения. Литература
АРХИТЕКТУРА АССОЦИАТИВНОЙ НЕЙРОННОЙ СЕТИ ДЛЯ АВТОМАТИЧЕСКОЙ РУБРИКАЦИИ ДОКУМЕНТОВ А.В. Козоброд, В.Е. Мешков (рук.) Системы автоматической классификации имеют различные способы представления описаний классов (внутренней структуры элементов класса), и процедуры классификации. Из них можно выделить три ключевых направления:
В первой группе одним из наиболее применяемых является метод Байеса и его многочисленные модификации [1,2], в основе которых лежит формула Байеса для условной вероятности. Применительно к классификации текстов анализируемый документ представляется в виде последовательности терминов, и рассчитывается вероятность того, что будет выбрана рубрика ci, при условии, что документ пройдет успешную классификацию 
 где: t – анализируемый текст, w – термин; ci – i-я рубрика классификатора; P(ci) – безусловной вероятностью выбора рубрики ci в процессе классификации некоторого документа; P(w|ci) – условной вероятностью встретить термин w в документе t; Fi – i-й элемент множества F описаний рубрик; P(t|ci) – вероятность того, что текст будет классифицирован при условии выбора рубрики ci. Каждая рубрика ci характеризуется безусловной вероятностью ее выбора P(ci) в процессе классификации некоторого документа, а так же условной вероятностью встретить термин w в документе t при условии выбора рубрики ci. Процедура классификации сводится к подсчету вероятности P(ci|t) для всех рубрик ci и выбора той, для которой эта величина максимальна. Обучение рубрикатора сводится к составлению словаря терминов {wn} и определению для каждой рубрики величин P(ci) и P(w|ci), где w  {wn}.Литература 1. Мешков В.Е., Мешкова Е.В., Козоброд А.В. Анализ архитектур гибридных нейросетевых моделей в задачах автоматической классификации текстовой информации // Известия ТТИ ЮФУ. Технические науки. – 2010. - №4. 2. Мешков В.Е., Мешкова Е.В., Козоброд А.В. Обработка текстовых документов на основе законов Зипфа для формирования гибридного нейросетевого классификатора // Информационные системы и технологии. Теория и практика: сборник научных трудов / редколлегия: А.Н. Береза [и др.]. – Шахты: ФГБОУ ВПО «ЭРГУЭС», 2011. – 283 с. |
Похожие:
 | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... В целях осуществления контентной фильтрации доступа государственных и муниципальных образовательных учреждений, подключаемых к сети... | | Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... М., Розенштейн М. М., Серпунин Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное... |
 | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное агентство воздушного транспорта федеральное государственное... Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «алтайский государственный... |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Российской Федерации Федеральное агентство по рыболовству Федеральное... Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Шибаев С. В., Орлов Е. К., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное... |
| Федеральное агентство воздушного транспорта московский государственный... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Методические указания Самара Самарский государственный технический... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Рабочая программа дисциплины Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Калининградский государственный... | | М осковский автомобильно-дорожный государственный технический университет (мади) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| «Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова»... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Программа профессиональной переподготовки разработана фгбоу впо «Новосибирский... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Реферат по курсу «Государственное и муниципальное управление» на... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный... | | Рабочая программа м 01. 01 «научно-исследовательская практика» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
