Программа по обществознанию (10-11 кл) Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию (10-11 кл) Пояснительная записка. Составитель Нешева Елена Александровна Рабочая программа составлена на основе стандартов первого поколения 2004 года для 10-11-х классов и обязательного минимума содержания образования 1999 года, авторской программы «Обществознание 10-11 классы», авторы – Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванов, А.И. Матвеев. Данный курс обеспечен учебниками «Обществознание» (базовый уровень), выпущенными издательством «Просвещение»: для 10 класса — под редакцией Л. Н. Боголю­бова, для 11 класса — под редакцией Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, А. И. Матвеева. Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по общест­вознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изуче­ния: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные от­ношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Знания об этих социальных объ­ектах дают социология, экономическая тео­рия, политология, социальная психология, пра­воведение, философия. Все перечисленные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержа­ние курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности, сово­купность моральных норм и прин­ципов поведения людей по отношению к обществу и дру­гим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гума­нистических и демократических ценностей. Содержание курса на базовом уровне обеспечивает пре­емственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рас­смотренных ранее. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных вопросов, понима­ние которых необходимо современному человеку. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами «История», «Геогра­фия», «Литература» и др.. Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базо­вом уровне направлено на достижение сле­дующих целей и задач: • развитие личности в период ранней юности, ее духов­но-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведе­ния, основан­ного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и са­мореализа­ции; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; • воспитание общероссийской идентичности, граждан­ской ответственности, правового самосознания, толерант­ности, приверженности гуманистическим и демократичес­ким цен­ностям, закрепленным в Конституции Россий­ской Федерации; • освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об об­ществе, его сферах, пра­вовом регулировании общественных отношений, необхо­димых для взаимодействия с социальной средой и выпол­нения типичных социальных ролей человека и граждани­на, для последующего изучения социально-экономичес­ких и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования; • овладение умениями получать и критически осмыс­ливать социальную (в том числе экономическую и право­вую) информацию, анализировать, систематизировать по­лученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятель­ности, необходи­мых для участия в жизни гражданского общества и госу­дарства; • формирование опыта применения полученных зна­ний и умений для решения типич­ных задач в области со­циальных отношений, гражданской и общественной дея­тельности, межличностных отношений, отношений меж­ду людьми различных национальностей и ве­роиспове­даний, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми спо­собами и средствами защите правопорядка в обществе. Используемые технологии, методы и формы работы: - работа с источниками социальной информации с использова­нием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интер­нета); - критическое осмысление актуальной социальной информа­ции, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суж­дений; - решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные си­туации; - анализ современных общественных явлений и событий; - освоение типичных социальных ролей через участие в обуча­ющих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное формулирование правил и норм по­ведения (в школе, общественных местах и т. п.); - применение полученных знаний для определения экономичес­ки рационального, право­мерного и социально одобряемого поведе­ния и порядка действий в конкретных ситуа­циях; - аргументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о со­временных социальных проблемах; - написание творческих работ по социальным дисциплинам. Формирование общеучебных умений и навыков, универсальных спо­собов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Об­ществознание» на этапе среднего (полного) общего обра­зования являются: определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставле­ние, оценка и классифика­ция объектов по указанным критериям; объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах; решение познавательных и практических задач, от­ражающих типичные социальные ситуации; применение полученных знаний для определения экономически рационального, право­мерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуа­циях; умение обосновывать суждения, давать определе­ния, приводить доказательства (в том числе от противно­го); поиск нужной информации по заданной теме в ис­точниках различного типа и извлече­ние необходимой ин­формации из источников, созданных в различных знако­вых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудио­визуальный ряд и др.), отделение основной ин­формации от второстепенной, критическое оценивание достоверно­сти полученной ин­формации, передача содержания ин­формации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно); выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотро­вое, поисковое и др.); работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массо­вой информации; самостоятельное создание алгоритмов познаватель­ной деятельности для решения задач творческого и поис­кового характера; участие в проектной деятельности, владение при­емами исследовательской деятельно­сти, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что владение ос­новными видами публичных выступле­ний (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), сле­дование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута). формулирование полученных результатов; создание собственных произведений, идеальных мо­делей социальных объектов, процес­сов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий; пользование мультимедийными ресурсами и ком­пьютерными технологиями для обра­ботки, передачи, сис­тематизации информации, создания баз данных, презен­тации резуль­татов познавательной и практической дея­тельности; Программа «Обществознание 10-11 классы» Авторы – Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванов, А.И. Матвеев. 10 класс (70 ч) РАЗДЕЛ I. ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК (16 ч) Тема 1. Общество (4 ч) Общество как совместная жизнедеятельность людей. Обще­ство и природа. Общество и культура. Науки об обществе. Структура общества. Общество как сложная динамичная си­стема. Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер жизни общества. Социальные институты. Тема 2. Человек (12 ч) Природа человека. Человек как продукт биологической, со­циальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни челове­ка. Науки о человеке. Человек как духовное существо. Духовная жизнь человека. Мировоззрение. Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность. Деятельность как способ существования людей. Деятельность и ее мотивация. Многообразие деятельности. Сознание и дея­тельность. Человек в системе социальных связей. Личность, факторы, влияющие на ее формирование. Самосознание и самореализа­ция. Социальное поведение. Единство свободы и ответственно­сти личности. Познание и знание. Познание мира: чувственное и рацио­нальное, истинное и ложное. Истина и ее критерии. Многооб­разие форм человеческого знания. Социальное и гуманитарное знание. РАЗДЕЛ II. ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ (38 ч) Тема 3. Духовная культура (8 ч) Духовная жизнь общества. Культура и духовная жизнь. Фор­мы и разновидности культуры: народная, массовая и элитарная. Диалог культур. Средства массовой информации. Наука и образование. Наука, ее роль в современном мире. Этика ученого. Непрерывное образование и самообразование. Мораль и религия. Мораль, ее категории. Религия, ее роль в жизни общества. Нравственная культура. Искусство и духовная жизнь. Искусство, его формы, основ­ные направления. Эстетическая культура. Тенденции духовной жизни современной России. Тема 4. Экономическая сфера (4 ч) Роль экономики в жизни общества. Экономика как подсис­тема общества. Экономика как основа жизнеобеспечения обще­ства. Экономика и социальная структура. Взаимовлияние эконо­мики и политики. Экономическая культура. Экономический интерес, экономи­ческое поведение. Свобода экономической деятельности и соци­альная ответственность хозяйствующего субъекта. Культура про­изводства и потребления. Тема 5. Социальная сфера (14 ч) Социальная структура. Многообразие социальных групп. Не­равенство и социальная стратификация. Социальные интересы. Социальная мобильность. Социальные взаимодействия. Социальные отношения и вза­имодействия. Социальный конфликт. Социальные аспекты тру­да. Культура труда. Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Многооб­разие социальных норм. Девиантное поведение, его причины и профилактика. Социальный контроль и самоконтроль. Национальные отношения. Этнические общности. Межна­циональное сотрудничество и межнациональные конфликты. Национальная политика. Культура межнациональных от­ношений. Семья и быт. Семья как социальный институт. Семья в со­временном обществе. Бытовые отношения. Культура топоса. Молодежь в современном обществе. Молодежь как соци­альная группа. Развитие социальных ролей в юношеском возра­сте. Молодежная субкультура. Тема 6. Политическая сфера (12 ч) Политика и власть. Политика и общество. Политические ин­ституты и отношения. Власть, ее происхождение и виды. Политическая система. Структура и функции политической системы. Государство в политической системе. Политические режимы. Политическая жизнь современной России. Гражданское общество и правовое государство. Основные черты гражданского общества. Правовое государство, его при­знаки. Средства массовой коммуникации, их роль в политиче­ской жизни общества. Демократические выборы и политические партии. Избира­тельные системы. Многопартийность. Политическая идеология. Участие граждан в политической жизни. Политический про­цесс. Политическое участие. Политическая культура. РАЗДЕЛ III. ПРАВО (10 ч) Тема 7. Право как особая система норм (10 ч) Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Публичное и частное право. Источники права. Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов. Правоотношения и правонарушения. Виды юридической от­ветственности. Система судебной защиты прав человека. Разви­тие права в современной России. Современное российское законодательство. Основы государ­ственного, административного, гражданского, трудового, семей­ного и уголовного права. Правовая защита природы. Предпосылки правомерного поведения. Правосознание. Правовая культура. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ УРОКИ (2 ч) Общество в развитии. Многовариантность общественного развития. Прогресс и регресс. Современный мир и его противо­речия. Резерв времени — 4 ч. 11 класс (70 ч) РАЗДЕЛ IV. ЭКОНОМИКА (28 ч) Экономика и экономическая наука. Что изучает экономиче­ская наука. Экономическая деятельность. Измерители экономи­ческой деятельности. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы. Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондо­вый рынок. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Роль фирм в экономике. Факторы производства и фактор­ные доходы. Постоянные и переменные издержки. Экономиче­ские и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачивае­мые предприятиями. Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности. Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Ос­новные принципы менеджмента. Основы маркетинга. Роль государства в экономике. Общественные блага. Внеш­ние эффекты. Госбюджет. Государственный долг. Основы денеж­ной и бюджетной политики. Защита конкуренции и антимоно­польное законодательство. Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции. Рынок труда. Безработица. Причины и экономические по­следствия безработицы. Государственная политика в области за­нятости. Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики. Экономика потребителя. Сбережения, страхование. Защита прав потребителя. Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя. РАЗДЕЛ V. ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА (14 ч) Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Вы­бор в условиях альтернативы и ответственность за его по­следствия. Демографическая ситуация в РФ. Проблема неполных семей. Религиозные объединения и организации в РФ. Опасность тоталитарных сект. Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида. Политическое сознание. Политическая идеология. Полити­ческая психология. Политическое поведение. Многообразие форм политического поведения. Современный терроризм, его опасность. Роль СМИ в политической жизни. Политическая элита. Особенности ее формирования в совре­менной России. Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ве­домые. РАЗДЕЛ VI. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ (20 ч) Гуманистическая роль естественного права. Тоталитарное правопонимание. Развитие норм естественного права. Есте­ственное право как юридическая реальность. Законотворческий процесс в Российской Федерации. Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ. Во­инская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика. Экологическое право. Право граждан на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Эко­логические правонарушения. Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имуще­ственные права. Право на интеллектуальную собственность. На­следование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав. Семейное право. Порядок и условия заключения брака. По­рядок и условия расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, зак­лючение и расторжение трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Правила при­ема в образовательные учреждения профессионального образо­вания. Порядок оказания платных образовательных услуг. Процессуальное право. Споры, порядок их рассмотрения. Особенности административной юрисдикции. Гражданский про­цесс: основные правила и принципы. Особенности уголовного процесса. Суд присяжных. Конституционное судопроизводство. Международная защита прав человека. Международная сис­тема защиты прав человека в условиях мирного времени. Меж­дународная защита прав человека в условиях военного времени. Международное гуманитарное право. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ УРОКИ (2 ч) Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Особенности современного мира. Компьютерная революция. Знания, умения и навыки в информационном обществе. Соци­альные и гуманистические аспекты глобальных проблем. Терро­ризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Резерв времени — 6 ч. Внесенные изменения. Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования отводит 140 ч для изуче­ния на базисном уровне учебного предмета «Обществознание», в том числе в 10 и 11 классах по 70 ч из расчета 2 ч в неделю, один из которых планируется для различ­ных видов самостоятельной работы учащихся. При этом в программе преду­смотрен резерв свободного учебного времени. Все это открывает возможность для реали­зации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. Согласно действующему в МОУ СОШ №19 учебному плану, календарно-тематиче­ский план предусматривает следующую организацию процесса обучения: Обществознание 10 класс - 68 часов Обществознание 11 класс – 68 часов Календарно – тематическое планирование предусматривает проведение занятий по региональному компоненту, организацию проектной работы учащихся, различные виды самостоятельной работы на уроке и дома, а также работу по подготовке к ЕГЭ. В соответствии с этим реализуется модифицированная программа. Планирование занятий по региональному компоненту в 10 классе № Тема урока № урока Региональный компонент 1 Мировоззрение. Ценностные ориен­тиры личности. Патриотизм и граждан­ствен­ность 9 Р.К. Патриотизм и гражданская позиция в поступках наших земляков 2 Личность, факторы, влияющие на ее формирование. Самосознание и само­реализа­ция 15 Р.К. Выдающиеся личности на­шего города 3 Семинар. Диалог культур. 21 Р.К. Культура казаче­ства и на­родов Северного Кавказа. 4 Религия, ее роль в жизни общества. 24 Р.К религиозные конфессии на территории Ставропольского края. 5 Семинар по Р.К. Экономика Ставро­польского края 30 Семинар по Р.К. Экономика Ставропольского края 6 Социальные аспекты тру­да. Культура труда 35 РК. Формирование пенсион­ных накоплений. 7 Культура межнациональных от­но­ше­ний. 39 Р.К. Межнациональные от­ноше­ния на Северном Кавказе. 8 Лабораторная работа Р.К. Структура государственной власти в Ставрополь­ском крае. 47 Р.К. Структура государствен­ной власти в Ставропольском крае 9 Избира­тельные системы. Политиче­ская идеология. 53 Р.К. Краевые и муниципаль­ные выборы 10 Источники права. Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов. 58 Р.К.Законодательство Ставро­польского края

Похожие:

	Рабочая программа пояснительная записка Государственному образовательному стандарту по обществознанию, разработанному министерством образования РФ. Она разработана на основе...		Рабочая программа по обществознанию в 9 классе. Пояснительная записка ...
	Пояснительная записка рабочая программа по обществознанию составлена... Федерального компонента государственного стандарта общего образования по обществознанию, утвержденного приказом Минобразования России...		Пояснительная записка Настоящая программа по обществознанию составлена... Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по обществознанию
	Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию 6 класс Государственного стандарта основного общего образования по обществознанию. Авторы Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф.,...		Рабочая программа по обществознанию. 6 класс. Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного...
	Программа по обществознанию 10 класс Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию для 10-11 классов составлена в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими документами...		Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по обществознанию в 7 классе Ммы общеобразовательных учреждений по обществознанию для 7 класс (авт Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, Л. Ф. Ивановой, А. И. Матвеева...
	Рабочая программа по обществознанию 8 класс Пояснительная записка Федеральный закон от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013)		Пояснительная записка рабочая программа по обществознанию 10-11 класс базовое изучение предмета Рабочая программа по обществознанию (10-11 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом...
	Пояснительная записка рабочая программа по обществознанию 10-11 класс... Рабочая программа по обществознанию (10-11 класс – профильное изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом...		Пояснительная записка рабочая программа по обществознанию составлена... Примерной программы основного общего образования по обществознанию (А. И. Кравченко, И. С. Хромова. Программы курса «Обществознание»....
	Программа для 5-х классов составлена Сасиной Е. Н. Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования,...		Пояснительная записка в 7 классе первой изучается тема, отражающая... Планирование составлено на основе примерной программы основного общего образования по обществознанию для 6-9 класса (2004г) и программы...
	Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе Федерального... Рао, доктора педагогических наук Л. Н. Боголюбова, Л. Ф ивановой м «Просвещение» 2011г		Рабочая программа «Обществознание» 9 класс Пояснительная записка... Министерства образования и науки РФ №1089 от 5 марта 2004 года с учётом всех изменений