ОР ФОГРА ФИЯ
- В пе рено се слов.
-Бук вы э/е пос ле сог ласных в ино языч ных сло вах (рэ кет, пле нэр) и пос ле глас ных в собс твен ных име нах (Ма ри ет та).
Про пис ная / строч ная бук вы
- В наз ва ни ях, свя зан ных с ре лиги ей: М(м)ас ле ница, Р(р)ож дест во, Б(б)ог.
- При пе ренос ном упот ребле нии собс твен ных имен (Об ло мовы и об ло мовы).
- В собс твен ных име нах не русс ко го про ис хожде ния; на писа ние фа милий с пер вы ми час тя ми дон, ван, сент... (дон Пед ро и Дон Ки хот).
Слит ное / де фис ное / раз дель ное на писа ние
- Слож ные су щест ви тель ные без со еди нитель ной глас ной (в ос новном за имс тво вания), не ре гули ру емые пра вила ми и не вхо дящие в сло варь-ми нимум (ленд-лиз, лю ля-ке баб, ноу-хау, папье-ма ше, пе река ти-по ле, гу ляй-го род пресс-папье, но бефс тро ганов, метр до тель, порт шез, прей ску рант).
- На пра вила, ко торые не вклю чены в школь ную прог рамму (нап ри мер,пра вило слит но го / раз дель но го на писа ния на реч ных еди ниц / на речий с прис тавкой / пред ло гом, нап ри мер: в раз лив, за гла за ру гать, под стать, в бе гах, в расс роч ку, на по пят ную, в ди ковин ку, на ощупь, на подх ва те, на по па ста вить (ср. дей ству ющее на писа ние нап ро палую, врас сыпную).
ПУНК ТУ АЦИЯ
· Ти ре в не пол ном пред ло жении.
· Обо соб ле ние не сог ла сован ных оп ре деле ний, от но сящих ся к на рица тель ным име нам су щест ви тель ным.
· За пятые при ог ра ничи тель но-вы дели тель ных обо ротах.
· Раз ли чение омо нимич ных час тиц и меж до метий и, со от ветс твен но, не выде ление или вы деле ние их за пяты ми.
· В пе реда че ав торс кой пунк ту ации.
При ложе ние 4
При мер ные би леты для про веде ния уст но го эк за мена по русс ко му язы ку
Со дер жа ние эк за мена ци он ных би летов
Эк за мена ци он ный би лет по русс ко му язы ку сос то ит из трех воп ро сов.
Пер вый воп рос би лета те оре тичес кий. Он сфор му лиро ван та ким об ра зом, что про веря ет не толь ко оп ре делен ные зна ния в об ласти язы ка, но и ком му ника тив ные уме ния уча щих ся: от вет на этот воп рос пот ре бу ет от уча щего ся сос тавле ния уст но го связ но го выс ка зыва ния, пла на (прос то го, слож но го, те зис но го).
Вто рой и тре тий воп ро сы прак ти чес кие. Вто рой воп рос пот ре бу ет от уча щего ся ин форма ци он но-смыс ло вой пе рера бот ки текс та, его линг вис ти чес ко го ана лиза.
Ана лиз текс та мо жет быть про веден по сле ду ющим па рамет рам:
· ин форма ци он но-смыс ло вой и ком по зици он ный ана лиз текс та (оп ре деле ние те мы, проб ле мы, глав ной мыс ли текс та, ко личест ва мик ро тем, сос тавле ние пла на и т.п.);
· сти лис ти чес кий ана лиз текс та (обос но вание при над лежнос ти текс та к оп ре делен но му сти лю ре чи, вы деле ние ха рак терных для сти ля язы ковых средств и сти лис ти чес ких при емов);
· ти поло гичес кий ана лиз текс та (вы деле ние в текс те ве дуще го ти па ре чи, ука зание на со чета ние в текс те раз личных ти повых фраг ментов);
· язы ковой ана лиз от дель ных эле мен тов текс та (лек си чес кий ана лиз ука зан ных учи телем слов или фра зе оло гиз мов; ана лиз ука зан ных грам ма тичес ких средств, ха рак терных для то го сти ля ре чи, к ко торо му от но сит ся ана лизи ру емый текст; ор фогра фичес кий и пунк ту ацион ный ана лиз вы делен ных фраг ментов текс та).
Воз можный ва ри ант вто рого воп ро са би лета.
Про читай те текст. Про веди те ана лиз про читан но го текс та по пред ло жен но му пла ну.
(1)На упа ков ки всех то варов сей час на несе ны не кие циф ры, чер ные и бе лые вер ти каль ные по лосы. (2)Это так на зыва емый штри ховой код, с по мощью ко торо го за шиф ро вана ин форма ция о не кото рых на ибо лее су щест вен ных па рамет рах про дук ции. (3) Но ес ли сам код уже не вы зыва ет удив ле ния у ис ку шен ных по купа телей, то его рас шифров ка предс тав ля ет ся тай ной за семью пе чатя ми. (4)А меж ду тем ни какой тай ны нет.(5)Нес мотря на то что на чаль ное упо мина ниео штри ховом ко диро вании от но сит ся к трид ца тым го дам (в Гар вард ской шко ле биз не са бы ла за щище на со от ветс тву ющая дис серта ция), впер вые на прак ти ке ко ды при мени ли же лез но дорож ни ки США лишь в шес ти деся тые го ды, ког да в оче ред ной раз про води ли "опоз на ние" (иден ти фика цию) же лез но дорож ных ва гонов.(6)С раз ви ти ем мик ропро цес сорной тех ни ки де ло с ко дами пош ло зна читель но быст рее. (7)И уже в 1973 го ду США при няли уни вер саль ный то вар ный код, при год ный для ис поль зо вания как в про мыш леннос ти, так и в тор говле.(8)Не очень отс та ла от Аме рики Ев ро па: в 1977 го ду сна чала на ев ро пей ском кон ти нен те, а за тем и на дру гих ут верди лась ев ро пей ская сис те ма ко диро вания. (9)Сог ласно этой сис те ме каж до му ви ду из де лия прис ва ивает ся свой но мер, сос то ящий обыч но из три над ца ти цифр. (10)Пер вые две циф ры скры ва ют стра ну про ис хожде ния про дук та, сле ду ющие пять - предп ри ятие-из го тови теля, еще пять - на име нова ние то вара, его пот ре битель ские свой ства, раз ме ры, мас су, цвет. (11)Пос ледняя циф ра - конт роль ная, ис поль зу емая для про вер ки пра виль нос ти счи тыва ния штри хов ска нером. (12)Воз мо жен так же ва ри ант, ког да для ко да стра ны-из го тови теля от во дят ся три зна ка, а для ко да предп ри ятия - че тыре. (13)То вары, име ющие не боль шие раз ме ры, мо гут иметь ко рот кий код, сос то ящий из вось ми цифр. (14)Как пра вило, код стра ны прис ва ивает ся спе ци аль ной меж ду народ ной ас со ци ацией. (15)Что ка са ет ся быв ше го СССР, то в 1987 го ду эта ор га низа ция зак ре пила за ним де сять трехз нач ных ко дов. (16)Их же латель но знать по тен ци аль но му по купа телю. (17)По нят но, ря довой пот ре битель, не во ору жен ный спе ци аль ны ми спра воч ни ками, не в сос то янии по од но му толь ко ко ду оп ре делить из го тови теля то вара. Впро чем, нет в этом ни ма лей шей не об хо димос ти.
(18)Глав ное - знать стра ну про ис хожде ния, знать, что то вар не под дель ный. (347 слов)
При мер ный план ана лиза текс та.
1.Вслух про читай те текст, соб лю дая пра виль ную и вы рази тель ную ин то нацию.
2. Сфор му лируй те ос новную мысль текс та, озаг лавь те его.
3. Вы дели те в текс те аб за цы и сос тавь те план.
4. Оп ре дели те, к ка кому сти люре чи и функ ци ональ но-смыс ло вому ти пу ре чи от но сит ся этот текст. Обос нуй те свою точ ку зре ния, при веди те в ка чест ве ар гу мен та 2-3 при мера из текс та.
5. Объяс ни те зна чения вы делен но го сло ва. Сос тавь те два пред ло жения с этим сло вом так, что бы оно бы ло упот ребле но в раз ных зна чени ях.
6. Ука жите 2-3 язы ковых средс тва, ха рак терные дляс ти ля ре чи, к ко торо му от но сит ся дан ный текст.
7. Най ди те в текс те все при меры слов на ор фограм му "Слит ное и раз дель ное на писа ние НЕ с раз личны ми час тя ми ре чи" и объяс ни те их пра вопи сание.
8. Про веди те пунк ту ацион ный ана лиз вы делен но го пред ло жения.
Тре тий воп рос би лета ори ен ти ру ет вы пуск ни ка на уст ный пе рес каз про читан но го и про ана лизи рован но го текс та. Вид пе рес ка за (сжа тый, под робный, те зис ный) оп ре деля ет учи тель в за виси мос ти от спе цифи ки пред ла га емо го для ана лиза текс та.
При под бо ретекс та для ана лиза не об хо димо ру ководс тво вать ся сле ду ющи мит ре бова ни ями:
Со дер жа ние текс та
· долж но со от ветс тво вать тре бова нию "текс ту аль нос ти" (внеш ней связ ности, внут ренней ос мыслен ности, за кон ченнос ти);
· долж но учи тывать воз раст ные осо бен ности вы пуск ни ка, не долж но вы ходить за рам ки ком му ника тив но го, чи татель ско го и жиз ненно го опы та эк за мену емо го;
· долж но со дер жать чет ко вы ражен ную ос новную мысль, ло гичес ки обос но ван ную сис те му ее раз ви тия и чёт ко предс тав ленные мик ро темы;
· не долж но диск ри мини ровать эк за мену емых по ре лиги оз но му, на ци ональ но му и дру гим приз на кам.
Язы ковое оформ ле ние текс та
· текст мо жет при над ле жать к лю бому сти лю и функ ци ональ но-смыс ло вому ти пу ре чи;
· язы ковые осо бен ности текс та долж ны яр ко от ра жать сти левую спе цифи ку текс та;
· при мер ный объём текс та300-400 слов.
Оцен ка от ве та уча щего ся*
Оцен ка от ве та уче ника на эк за мене вы водит ся как сред нее ариф ме тичес кое из оце нок, оп ре деля емых от дель но по каж до му из трех воп ро сов би лета.
При оцен ке от ве та уче ника на воп рос сле ду ет ру ководс тво вать ся сле-ду ющи ми кри тери ями: 1) пол но та и пра виль ность от ве та; 2) сте пень осоз наннос ти, по нима ния изу чен но го; 3) язы ковое оформ ле ние от ве та; 4) вла дение на выка ми язы ково го ана лиза.
От метка "5" ста вит ся, ес ли уче ник: 1)пол но из ла га ет изу чен ный ма тери ал, да ет пра виль ные оп ре деле ния язы ковых по нятий; 2)об на ружи ва ет по нима ние ма тери ала, мо жет обос но вать свои суж де ния, при менить зна ния на прак ти ке, при вес ти не об хо димые при меры не толь ко по учеб ни ку, но и са мос то ятель но сос тавлен ные; 3)из ла га ет ма тери ал пос ле дова тель но и пра виль но с точ ки зре ния норм ли тера тур но го язы ка; вла де ет на выка ми язы ково го ана лиза.
От метка "4" ста вит ся, ес ли уче ник да ет от вет, удов летво ря ющий тем же тре бова ни ям, что и для от метки "5", но до пус ка ет 1-2 ошиб ки, ко торые сам же исп рав ля ет, и 1-2 не доче та в пос ле дова тель нос ти и язы ковом оформ ле нии из ла га емо го, вла де ет на выка ми язы ково го ана лиза.
От метка "3" ста вит ся, ес ли уче ник об на ружи ва ет зна ние и по нима ние ос новных по ложе ний дан ной те мы, но: 1)из ла га ет ма тери ал не пол но и до пус ка ет не точ ности в оп ре деле нии по нятий или фор му лиров ке пра вил; 2)не уме ет дос та точ но глу боко и до каза тель но обос но вать свои суж де ния и при вес ти свои при меры; 3)из ла га ет ма тери ал не пос ле дова тель но и до пус ка ет ошиб ки в язы ковом оформ ле нии из ла га емо го; до пус ка ет ошиб ки при про веде нии язы ково го ана лиза.
От метка "2" ста вит ся, ес ли уче ник об на ружи ва ет нез на ние боль шей час ти ма тери ала, до пус ка ет ошиб ки в фор му лиров ке оп ре деле ний и пра вил, ис ка жа ющие их смысл, бес по рядоч но из ла га ет ма тери ал. От метка "2" от ме ча ет та кие не дос татки в под го тов ке уче ника, ко торые сви детель ству ют о серьез ном не пони мании те мы и сла бом вла дении прак ти чес ки важ ны ми уме ни ями и на выка ми.
Би лет № 1
1.Расс ка жите об осо бен ностях под го тов ки к док ла ду (те му док ла да оп ре деля ет учи тель).
2.Про читай те текст. Про веди те ана лиз про читан но го текс та по пред ло жен но му пла ну.
3.Уст но (под робно, сжа то, те зис но) пе рес ка жите про ана лизи рован ный ва ми текст.
Би лет № 2
1.Расс ка жите об осо бен ностях под го тов ки и на писа ния ре фера та. Свой от вет ил люст ри руй те при мером.
2.Про читай те текст. Про веди те ана лиз про читан но го текс та по пред ло жен но му пла ну.
3.Уст но (под робно, сжа то, те зис но) пе рес ка жите про ана лизи рован ный ва ми текст.
Би лет № 3
1.Расс ка жите об ос новных тре бова ни ях к уст ной ре чи выс ту па юще го. Свой от вет ил люст ри руй те при мера ми.
2.Про читай те текст. Про веди те ана лиз про читан но го текс та по пред ло жен но му пла ну.
3.Уст но (под робно, сжа то, те зис но) пе рес ка жите про ана лизи рован ный ва ми текст.
Би лет № 4
1.Расс ка жите об осо бен ностях под го тов ки ан но тации. Свой от вет ил люст ри руй те при мером.
2.Про читай те текст. Про веди те ана лиз про читан но го текс та по пред ло жен но му пла ну.
3.Уст но (под робно, сжа то, те зис но) пе рес ка жите про ана лизи рован ный ва ми текст.
Би лет № 5
1.Объяс ни те, в чём зак лю ча ет ся раз ли чие жан ров на уч но го сти ля: ре цен зия, ре ферат. Свой от вет ил люст ри руй те при мера ми.
2.Про читай те текст. Про веди те ана лиз про читан но го текс та по пред ло жен но му пла ну.
3.Уст но (под робно, сжа то, те зис но) пе рес ка жите про ана лизи рован ный ва ми текст.
Би лет № 6
1.Объяс ни те, в чём зак лю ча ет ся раз ли чи ежан ров на уч но го сти ля ре чи: те зисы, конс пект. Свой от вет ил люст ри руй те при мера ми.
2.Про читай те текст. Про веди те ана лиз про читан но го текс та по пред ло жен но му пла ну.
3.Уст но (под робно, сжа то, те зис но) пе рес ка жите про ана лизи рован ный ва ми текст.
Би лет № 7
1.Объяс ни те, в чём сходс тво и раз ли чие сле ду ющих жан ров офи ци аль но-де лово го сти ля ре чи: за яв ле ние, до верен ность, рас писка. Свой от вет ил люст ри руй те при мера ми.
2.Про читай те текст. Про веди те ана лиз про читан но го текс та по пред ло жен но му пла ну.
3.Уст но (под робно, сжа то, те зис но) пе рес ка жите про ана лизи рован ный ва ми текст.
Би лет № 8
1.Объяс ни те, в чём сходс тво и раз ли чие сле ду ющих жан ров офи ци аль но-де лово го сти ля ре чи: де ловое пись мо, ре зюме, объяв ле ние. Свой от вет ил люст ри руй те при мера ми.
2.Про читай те текст. Про веди те ана лиз про читан но го текс та по пред ло жен но му пла ну.
3.Уст но (под робно, сжа то, те зис но) пе рес ка жите про ана лизи рован ный ва ми текст.
Би лет № 9
1.Объяс ни те, в чём сходс тво и раз ли чие сле ду ющих жан ров пуб ли цис ти чес ко го сти ля ре чи: ре цен зия, эс се. Свой от вет ил люст ри руй те при мера ми.
2.Про читай те текст. Про веди те ана лиз про читан но го текс та по пред ло жен но му пла ну.
3.Уст но (под робно, сжа то, те зис но) пе рес ка жите про ана лизи рован ный ва ми текст.
Би лет № 10
1.Сос тавь те те зис ный план на те му: "Приз на ки на уч но го сти ля ре чи, сфе ры его ис поль зо вания и наз на чение".
2.Про читай те текст. Про веди те ана лиз про читан но го текс та по пред ло жен но му пла ну.
3.Уст но (под робно, сжа то, те зис но) пе рес ка жите про ана лизи рован ный ва ми текст.
Би лет № 11
1.Сос тавь те те зис ный план на те му: "Приз на ки раз го вор ной ре чи, сфе ры её ис поль зо вания и наз на чение".
2.Про читай те текст. Про веди те ана лиз про читан но го текс та по пред ло жен но му пла ну.
3.Уст но (под робно, сжа то, те зис но) пе рес ка жите про ана лизи рован ный ва ми текст.
Би лет № 12
1.Сос тавь те те зис ный план на те му: "Приз на ки офи ци аль но-де лово го сти ля ре чи, сфе ры его ис поль зо вания и наз на чение".
2.Про читай те текст. Про веди те ана лиз про читан но го текс та по пред ло жен но му пла ну.
3.Уст но (под робно, сжа то, те зис но) пе рес ка жите про ана лизи рован ный ва ми текст.
Би лет № 13
1.Сос тавь те те зис ный план на те му: "Язык ху дожест вен ной ли тера туры и его осо бен ности".
2.Про читай те текст. Про веди те ана лиз про читан но го текс та по пред ло жен но му пла ну.
3.Уст но (под робно, сжа то, те зис но) пе рес ка жите про ана лизи рован ный ва ми текст.
|
