Рабочая программа дисциплины философия степень выпускника бакалавр Форма обучения заочная 2013 г рабочая программа учебной дисциплины «Философия»

Тема 6. Структура философского знания. Учение о бытии

1. 
    Основные элементы философского знания. Онтология и теория познания.
   
2. 
   Бытие и сущее. Основные категории онтологии.
   
3. 
   Диалектика и метафизика: проблема предельных оснований.
   
4. 
   Понятие материального и идеального.
   

1. 
   Философия как мировоззрение.
   
2. 
   Дух и материя: проблема соотношения.
   
3. 
   Понятие бытия в истории философской мысли.
   
4. 
   Философские школы о сущности и существовании.
   
5. 
   Понятие реального и виртуального.
   
6. 
   Движение и материя как философские категории.
   

1. 
   Что является предметом онтологии?
   
2. 
   Как соотносятся онтология и теория познания?
   
3. 
   Чем философия как тип мировоззрения отличается от мифологического?
   
4. 
   Сравните категорию бытия в античности и Средние века?
   
5. 
   В чем специфика современных трактовок категории бытия?
   
6. 
   В чем специфика метафизического и диалектического понимания мира?
   
7. 
   В чем особенности трактовки категории бытия в материалистических и идеалистических системах?
   

1. 
   Учение о познании. Основные категории гносеологии.
   
2. 
   Проблема истины в философии.
   
3. 
   Структура, методы и формы научного знания.
   

1. 
   Основные принципы эпистемологии.
   
2. 
   Гносеология в системе философского знания.
   
3. 
   Понятие истины в различных философских системах.
   
4. 
   Чувственное и рациональное познание.
   
5. 
   Методы эмпирического познания.
   
6. 
   Наука и паранаука.
   
7. 
   Философия науки и техники.
   
8. 
   Социальные функции науки.
   

1. 
   В чем специфика философского познания?
   
2. 
   Какова классическая трактовка истины?
   
3. 
   Чем наука отличается от иных познавательных практик?
   
4. 
   Может ли наука решить глобальные проблемы современности?
   
5. 
   Какие философские дисциплины изучают науку как тип знания и как социальный институт?
   

1. 
   Проблема человека в философии.
   
2. 
   Смысл человеческого существования.
   
3. 
   Общество, его структура.
   
4. 
   Человек в системе социальных связей и отношений.
   
5. 
   Культура и цивилизация. Признаки цивилизации.
   

1. 
   Трактовки человека в различных философских системах.
   
2. 
   Идея совершенного человека.
   
3. 
   Концепции исторического развития общества.
   
4. 
   Гражданское общество и государство.
   
5. 
   Социальные общности и группы.
   
6. 
   Социальная философия и философия культуры.
   
7. 
   Статус человека в информационном обществе.
   
8. 
   Человек и исторический процесс.
   
9. 
   Перспективы развития современной цивилизации.
   

1. 
   В чем специфика философского понимания человека?
   
2. 
   В чем специфика принципа антропоцентризма?
   
3. 
   Почему тема человека выходит в философии ХХ века на первый план?
   
4. 
   Каковы основные концепции исторического развития общества?
   
5. 
   Как соотносятся культура и цивилизация?
   
6. 
   Какие философские науки изучают феномены культуры?
   
7. 
   Какие теории описывают принципы постиндустриального общества?
   

1. 
   Мировоззрение и его исторические типы.
   
2. 
   Особенности философского познания.
   
3. 
   Проблемное поле философии. Структура философского знания.
   
4. 
   Основные философские учения Древнего Китая.
   
5. 
   Основные понятия древнегреческой философии.
   
6. 
   Досократическая философия о первоначале сущего.
   
7. 
   Софисты и Сократ.
   
8. 
   Учение Платона о бытии, душе и познании.
   
9. 
   Основные категории философии Аристотеля.
   
10. 
    Основные философские учения эпохи эллинизма.
    
11. 
    Специфика средневекового мышления. Основные принципы средневековой философии.
    
12. 
    Полемика реализма и номинализма.
    
13. 
    Особенности ренессансного мышления. Основные принципы философии Возрождения.
    
14. 
    Предпосылки и основная проблематика философии Нового времени.
    
15. 
    Основные принципы философии Р.Декарта.
    
16. 
    Ф.Бэкон о методе познания. Учение об идолах.
    
17. 
    Человек, природа, общество в концепциях французских просветителей.
    
18. 
    Немецкая классическая философия: основные черты, проблематика, представители.
    
19. 
    Этическое учение Канта. Понятие категорического императива.
    
20. 
    Метод и система Гегеля.
    
21. 
    Проблема отчуждения в философской концепции К.Маркса.
    
22. 
    Понятие воли в учениях А.Шопенгауэра и Ф.Ницше.
    
23. 
    Специфика русской философской мысли.
    
24. 
    П.Я.Чаадаев о месте России во всемирно-историческом процессе.
    
25. 
    Концепция всеединства В.Соловьёва.
    
26. 
    Русский космизм и русский марксизм.
    
27. 
    Проблема человека в философии экзистенциализма.
    
28. 
    Позитивизм, его исторические формы.
    
29. 
    Понятие культуры и цивилизации.
    
30. 
    Наука в системе культуры.
    
31. 
    Человек в постиндустриальном обществе.
    
32. 
    Актуальные проблемы философии ХХ века.
    
33. 
    Материя и дух: проблема предельных оснований.
    
34. 
    Понятия «метафизика» и «диалектика».
    
35. 
    Философское понимание истины.
    
36. 
    Учение о бытии. Основные категории онтологии.
    
37. 
    Учение о познании. Основные категории гносеологии.
    
38. 
    Восток, Запад, Россия в диалоге культур.
    
39. 
    Человек и смысл его существования.
    
40. 
    Личность: проблемы свободы и ответственности.
    
41. 
    Понятие ценности. Основные проблемы аксиологии.
    
42. 
    Проблема смысла истории.
    
43. 
    Перспективы современной цивилизации.
    
44. 
    Глобальные проблемы современности.
    
45. 
    Философская, религиозная и научная картины мира.
    
46. 
    Роль философии в жизни человека и общества.
    

1. 
   Титульный лист (заполняется по единой форме);
   
2. 
   Введение - суть и обоснование выбора данной темы, состоит из ряда компонентов, связанных логически и стилистически;
   На этом этапе очень важно правильно сформулировать вопрос, на который вы собираетесь найти ответ в ходе своего исследования.
   При работе над введением могут помочь ответы на следующие вопросы: «Надо ли давать определения терминам, прозвучавшим в теме эссе?», «Почему тема, которую я раскрываю, является важной в настоящий момент?», «Какие понятия будут вовлечены в мои рассуждения по теме?», «Могу ли я разделить тему на несколько более мелких подтем?».
   
3. 
   Основная часть - теоретические основы выбранной проблемы и изложение основного вопроса. Данная часть предполагает развитие аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу. В этом заключается основное содержание эссе и это представляет собой главную трудность. Поэтому важное значение имеют подзаголовки, на основе которых осуществляется структурирование аргументации; именно здесь необходимо обосновать (логически, используя данные или строгие рассуждения) предлагаемую аргументацию/анализ. Там, где это необходимо, в качестве аналитического инструмента можно использовать графики, диаграммы и таблицы.
   В зависимости от поставленного вопроса анализ проводится на основе следующих категорий: Причина - следствие, общее - особенное, форма - содержание, часть - целое, постоянство - изменчивость.
   В процессе построения эссе необходимо помнить, что один параграф должен содержать только одно утверждение и соответствующее доказательство, подкрепленное графическим и иллюстративным материалом. Следовательно, наполняя содержанием разделы аргументацией (соответствующей подзаголовкам), необходимо в пределах параграфа ограничить себя рассмотрением одной главной мысли.
   

4. 
   Заключение - обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения и т.д. Подытоживает эссе или еще раз вносит пояснения, подкрепляет смысл и значение изложенного в основной части. Методы, рекомендуемые для составления заключения: повторение, иллюстрация, цитата, впечатляющее утверждение. Заключение может содержать такой очень важный, дополняющий эссе элемент, как указание на применение (импликацию) исследования, не исключая взаимосвязи с другими проблемами.